篇1：2我多想去看看 表格式 教案2我多想去看看 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第二单元 2《我多想去看看》难点名称 1.理解本课重点词语“非常、壮观”。2.正确工整书写“走、北、门”三个字。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课生词较多，而且“非常、壮观”这两个词语不太容易理解，“走、北、门”三个字虽然笔画不多，但是书写时有很多难点。从学生角度分析为什么难 对于一年级的孩子来说要他们理解“非常、壮观”这样抽象的词语还是有一定难度的。另外书写“走、北、门”三个字时把关键点把握好也有难度。难点教学方法 激发学生学习兴趣，引导学生用多种方法识记生字。 借助图片，画面等方法...
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 篇2：2我多想去看看 教案（表格式）2我多想去看看 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 《我多想去看看》难点名称 正确朗读课文，积累偏正结构的短语难点分析 从知识角度分析为什么难 偏正短语中修饰语对中心语的修饰作用以及它们之间的适当搭配是低年级孩子对词语掌握和积累的难点从学生角度分析为什么难 一年级的孩子词汇量有限，不知道什么类型的词语是偏正短语。直接积累偏正短语有一定难度。难点教学方法 通过情境朗读，通过画面直观地去朗读课文。 由浅入深，层层递进，让学生通过找、说、练，积累偏正结构的短语。教学环节 教学过程导入 课件1，2 一、激情导入 1.亲爱的小朋友们，我们伟大...
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 篇3：2 我多想去看看 共2课时 教案+反思2 我多想去看看 共2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我多想去看看 (精读课文)(教学目标)认识“想、告”等 11 个生字；会写“会、走”等 6 个字。能正确地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。(教学重点)通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面的世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。能正确地朗读课文，积累短语，体会“我”的强烈感情。激发学生对祖国山河的热爱之情。(教学难点) (教学课时)课时第一课时(课时目标)认识“想、告”等 11 个生字；会写“会、走”等 6 个字。（重点）能正确地朗读课文，理解课文大意。（重点）(教学过程)(一)导入新课教师口述：一个北京的孩子，想到美丽...
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   篇4：2我多想去看看 教案（表格式）2我多想去看看 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教部编版课题名称 我多想去看看难点名称 理解课文内容，激发起学生热爱祖国山河的思想感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 激发起学生热爱祖国山河的思想感情，对于低年级的学生不能很好的体念，只能让他们有这个意识。从学生角度分析为什么难 对于低年级的学生能正确的理解课文内容还是较为困难。他们只能大概的理解但不是很透彻。难点教学方法 讲授法 朗读法教学环节 教学过程导入 一、导入新课。 1.观察图片播放歌曲：我爱北京天安门。 2.出示图片：天坛、万里长城、鸟巢。 老师：看着这北京城迷人的风景图片，听着这好...
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 篇5：2 我多想去看看 表格式教案2 我多想去看看 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第二单元 2《我多想去看看》难点名称 读准音节，读通课文，认识偏旁。强调“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置及结构组成。难点分析 从知识角度分析为什么难 正确朗读课文，读准字音能够读好带有感叹号的句子：本课需要认识的生字较多，且出现了两个新偏旁，内容较多学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生还处于一年级，理解课文的思维能力较弱，语感较差，不一定能准确把握好课文的长句和带有感叹号的句子。部分学生拼音基础较薄弱，对生字的组成及书写占格把握不好。难点教学方法 问答法...
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 篇6：2《我多想去看看》教案2《我多想去看看》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课《我多想去看看》一．教学目标：1. 认识“想、告”等12 个生字和足字旁1 个偏旁;会写“会、走”等6个字。2. 能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3. 通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。二．教学重难点积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。三．教学过程：（一）谈话和图片激趣导入，引出并理解课题1．老师知道大家喜欢看绘本，我这里有几张图片，我们一起来欣赏一下吧！2.看完提问：谁能说一下你看到的是关于哪的介绍图片啊？（顺势板书），看完北京和天山的介绍你有什么想法吗？有多想？非常想，非常想就是“多想”（板书）...
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 篇7：2《我多想去看看》教案2《我多想去看看》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2课《我多想去看看》一．教学目标1、认识12个生字。会写“会走”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二．教学重难点教学重点：指导学生有感情地朗读课文。教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三．教学过程：（一）揭 题师：今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。（板书课题：齐读课题）单独指教读课题，反复u，认识生字“想”（二）学生自由初读课文要求：1.自读课文，读准字音。，圈一圈生字，要求会写的生字用“ ”表示，要求认识的字用“ ”来表示。遇到难读的句子多读几遍，读通课文。2.标出文章共有几个...
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 篇8：2《我多想去看看》教案2《我多想去看看》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我多想去看看》一、教学目标1、知识与能力：认识12个生字。会写“广、会、北、京、、广、走”6个字。认识足字旁。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。3、情感与态度：理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重难点：1.识字、写字，能有感情地朗读课文。2.理解“遥远”和“壮观”。朗读长句子“广场上升旗仪式非常壮观。”“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。三、教学过程（一）导入师生问好师：请看大屏幕，我爱读书，我爱学习1、好的，孩子们，看着老师眼睛。咱们祖国首都北京是一座有着非常多的名胜...
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 篇9：2《我多想去看看》教案2《我多想去看看》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课《我多想去看看》一．教学目标：1. 认识“想、告”等12 个生字和足字旁1 个偏旁;会写“会、走”等6个字。2. 能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3. 通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。二．教学重难点积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。三．教学过程：（一）导入师：1、今天我们学习一篇新的课文，板书课题，齐读课题，看看是叠词，后一个要读------，指导读看看。2、如果我把题目改成《我想去看看》好不好？为什么？生：不行，我想去看看少了一个字，多，我多想去看看就是很想去，我想去看看表现不出很想。师：你...
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 篇10：2 我多想去看看 第一课时（教案）2 我多想去看看 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我多想去看看》第一课时教学设计教学目标1.认识“想、告、诉、京”等11个生字，会写“北、京”两个生字。2.初步朗读课文，理解课文第一自然段的内容。教学重难点体会新疆小朋友对北京的向往之情，激发学生对北京的的热爱之情。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情景，激趣导入小朋友们，今天呀有位来自新疆的小朋友来到了我们的课堂，今天是他的生日，所以他有个心愿想要和大家分享，希望小朋友们能帮助他实现呢？（播放课文第一自然段）这个小朋友有什么心愿呀？预设：他想去北京看看。你们说的可真好，看来听得可仔细了，让我们一起来读一读课题吧!二、初读课文，认读生字相信小朋友也很想快点帮...
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 篇11：2 我多想去看看 教案2 我多想去看看 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 《我多想去看看》一．教学目标：1.会认“想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观”12个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6个生字， 认识“足”字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好带感叹号的句子，能背诵课文。3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。二．教学重难点：教学重点：认识12个生字，熟练地朗读课文。教学难点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。三．教学过程：（一）导入课题 ，齐读课题1.师：同学们，今天我们学习第2课《我多想去看看》（提前板书）。题目中的这个字（“想”渐渐变大）是本节课要求会认的生字。2.师：你有什么好办法记住...
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 篇12：2《我多想去看看》 教案（第一课时）2《我多想去看看》 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我多想去看看》第一课时教学设计【教材分析】《我多想去看看》是部编版一年级下册第二单元的一篇课文。本单元是围绕“心愿”这一主题编排的。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。课文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。【学情分析】一年级的孩子经过上学期的学习，能自主借助拼音读通、读懂课文。这篇课文段落段，内容简单，以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲。由于一年级孩子生活经验少...
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 篇13：2. 我多想去看看 教案2. 我多想去看看 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我多想去看看》教学设计教学目标：1.正确认读11个生字,认识足字旁；会写6个生字；积累文中好的短语。2.正确,流利地朗读课文,读好带感叹号的句子；练习在读中提取关键信息。3.读写迁移,学会表达自己的愿望。教学重难点识字、写字和练习朗读读好诗中的长句子。课时安排：2课时。教学过程：板块一 巧用方法,识字学词1.认读生字“京、安、门、广”。(1)播放儿歌《我爱北京天安门》。引导：这首歌词中,有我们今天要认识的生字宝宝,你发现了吗 (2)学词“北京”：出示几张北京的经典代表图片，认读生字卡“京”。拓展组词：古时候的国都叫——“京城”；中国五大戏曲剧种之一叫——“京...
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  篇14：2.我多想去看看 教案（表格式）2.我多想去看看 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第二单元 2《我多想去看看》难点名称 正方确朗读课文积累词语，学习词语的结构。难点分析 从知识角度分析为什么难 读书是学习语文的基方础，也是理解的根本，通过朗读重点句子和指导句子的朗读等，这些方式培养学生的朗读能力和和理解词语能力，对于一年级学生还是具有一定难度的。从学生角度分析为什么难 本课的词语理解上，遥远、壮观对于一年级学生说并不容易理解。难点教学方法 1.指导学生正确流利，有感情地朗读课文。 2.积累好词佳句。教学环节 教学过程导入 1.通过课件展示天安门、万里长城、天山、草原...
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 篇15：2 我多想去看看 表格式教案+反思2 我多想去看看 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 笔 记 集备课题 2、我多想去看看 内容 识字、写字、阅读 课型 教读教学目标 １、认识“想、告”等12个生和“足”字旁一个偏旁。会写“北、京”2个字。２、正确、流利地朗读课文，能读好带感叹号的句子和文中的长句子。３、学生初步有热爱北京、热爱祖国的思想感情。重点 认识本课的12个生字 难点 学生能读好带感叹号的句子和文中的长句子 关键 掌握识字方法朗读方法教学准备 教师 课件。学生 预习，了解北京及天山的资料。环节时间 教学内容 师生活动 复 案一、直接揭题，个性朗读二、初读课文，学习生字三、运用五环，指导写字四、初读课文，整体感知五、细读课文，提升感悟...
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 篇16：2 我多想去看看 教案（共2课时）2 我多想去看看 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11、我多想去看看教材分析：本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。学情分析：低年级学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，巧妙利用，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由浅入深，不断提高。鉴于大部分学生没有亲自去过北京，要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光，看一看，想一想，说一说，为情感的激发创造条件。教学目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言...
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  篇17：2.我多想去看看 教案2.我多想去看看 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我多想去看看》教学设计一、教材分析《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门]广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻碍了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的感情。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，了解我国的新疆。重难点通过学习，使学生产生对祖国山河的热爱之情，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备多媒体课件教学过程(一)、揭示课题出示课题，从课题中引出问题：课题中“我”是谁？想去哪里看...
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