篇1：我的一天我做主-教案我的一天我做主-教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《我的一天我做主》教学设计一、教学设计意图整个课程设置让孩子能感受到自己一天由自己做主的主人翁精神，又能同时体现积极快乐的精神状态，同时又能完成各项学习、阅读和锻炼的任务。通过本次活动，使学生明确合理利用时间的重要性，引导学生学会有效的、合理的规划时间，做自己一天的计划，我的一天我做主。二、教学设计（一）教学目标1通过规划自己一天的方式引导学生积极讨论和主动参与，通过学生的积极参与引发学生的进一步思考。2使学生明白在学习、生活中合理利用时间的重要性3培养学生良好的自主管理学习和生活的好习惯，激发学生的学习热情。4引导学生学会有效的、合理的规划自己的一天，我的时间我做主。（二）... 图片详情：  篇2：16我的叔叔于勒 教案16我的叔叔于勒 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：16 我的叔叔于勒教案一、教材分析《我的叔叔于勒》是法国小说家莫泊桑的短篇小说。小说叙述了我的叔叔于勒因年轻时不务正业被菲利普夫妇赶出家门，被迫到美洲谋生。于勒在发财后给菲利普夫妇写信，表示要偿还以前的欠债。这些信件成了家境拮据的菲利普夫妇的福音，一家人制定了许多荒诞可笑的花钱计划。一家人到哲尔赛旅行，在海船上意外遇到了穷困潦倒的老于勒，怕被他牵累，全家仓皇避开。小说情节一波三折，扣人心弦，于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的“变脸”，深刻地揭露了冰冷的亲情关系，发人深省。二、课时安排1课时三、教学目标（一）知识目标1.准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2.多角度分析人物形象... 图片详情：   篇3：人音版三年级音乐上册：第三课 好伙伴-原谅我 优质教案人音版三年级音乐上册：第三课 好伙伴-原谅我 优质教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人民音乐出版社小学音乐三年级上册 第三课 好伙伴歌曲《原谅我》教学目标 1．准确．流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词 。 2．初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。 按照乐谱用打击乐伴奏。 3．通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。 教学重点 让学生能准确并有感情地演唱歌曲。并为歌曲编新歌词 。教学难点 掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。按照乐谱用打击乐伴奏。教具准备 多媒体课件，打击乐器等教学过程 一、组织教学 1．音乐课堂常规训练（确立良好坐姿，明确课堂纪律） 二、谈话导入 1．导入新课：拥有朋友的感觉真好！轻... 图片详情：   篇4：14我要的是葫芦（教案）14我要的是葫芦（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《我要的是葫芦》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标认识6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与能力目标分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。（三）情感态度价值观目标领悟到事物之间是有联系的。二、教学重难点重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。难点：让孩子们自己领悟到事物之间是有联系的。三、教学过程（一）激发兴趣，导入课题1、通过谜语的形式，引出课题，并引导学生学习：葫芦’两个生词。2、简单介绍葫芦这种植物，拓展葫芦的工艺品，为下一步课程进行铺垫。【设计意图... 图片详情：  篇5：我的学习密码－－高中心理课教案我的学习密码－－高中心理课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的学习密码－－高中心理课面对高中学习的变化，该如何应对？面对学业挫折，该如何调整？探究高中学习的“密码”寻找高中学习的方法增强学生学习的信心培养良好的学习心理品质。·01 基本信息·适用学段：高一课程课时：一课时（40min）·02 设计思路·高一学生处于初高中学习的过渡期和适应期。在这一阶段，良好的学习心理和必要的学习方法可以帮助学生尽快适应高中的学习生活。课程创设真实问题情境，引导学生探究高中学习的“密码”，采用任务驱动的方式，促使学生主动寻找高中学习的方法。而“成长型思维模式”的视角，认为人的基本能力是可以通过努力获得的，这种思维模式将注意力集中在解决问题和总... 图片详情：  篇6：整理我的旅行箱 教案整理我的旅行箱 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：整理我的旅行箱劳动目的：1、观察自己的旅行箱，了解旅行箱的结构。2、能根据旅行需求，准备旅行必备物品并分类整理。3、能够形成整理、归类物品的意识，培养合理安排物件的生活习惯。劳动前安全训练歌：劳动实践到课堂，安全服装穿上身;安安静静坐桌前，专心致志把课上;实践教室工具多，不乱碰与不乱摸;各项操作有程序，听从指令再操作;动作规范讲文明，不争不抢互谦让;危险动作要杜绝，全部活动结束后；工具归入收纳箱，操作桌面清理好；下课铃响互道别，依次有序出课堂。课程导入：外出研学时，我们需要携带身份证件、生活用品等相关物品，如何将这些物品合理地装进我们的旅行箱呢？今天，我们就一起来... 图片详情：  篇7：14我要的是葫芦教案14我要的是葫芦教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版语文二年级上册课文（四）我要的是葫芦教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）了解故事中的主要人物和场景。（2）能够朗读和理解故事内容。（3）能够根据故事情节进行口头表达。2.过程与方法：（1）培养学生的口语表达能力。（2）鼓励学生参与情境互动，增强学生的合作意识。（3）通过拓展活动，引导学生对葫芦的进一步了解。3.情感态度与价值观：（1）培养学生的观察力和思考能力。（2）引导学生关注并保护自然环境。（3）培养学生的分享和帮助他人的意识。二、教学重难点：1.重点：（1）培养学生的口语表达能力。（2）提高学生的阅读理解能力。2.难点：通过情境互动的方式，... 图片详情：  篇8：心理教案：我的目标支持系统心理教案：我的目标支持系统资料可供全国地区适用。 大致详情：心理教案：我的目标支持系统教学目标：正确认识目标的实现不是一帆风顺的，困难是普遍存在的。了解当困难出现时，自身有哪些应对资源，外界能提供哪些支持。探索并完善自己的支持系统，能够运用支持系统帮助自己解决实际学习和生活中遇到的困难教学重难点：教学重点：社会支持系统教学难点：如何应用社会支持系统解决实际问题教学准备：1.教师准备：课件教学过程：热身活动：鸡蛋变凤凰游戏规则：游戏开始时，所有人都是鸡蛋。两个人“剪刀、石头、布”，赢了的变成小鸡，输了的仍是鸡蛋；小鸡去找另一只小鸡PK，如果又赢了则变为大鸡，输了的变回鸡蛋，大鸡去找另一只大鸡PK，如果再赢了则变为胜利的凤凰，输了的... 图片详情：  篇9：中国梦我的梦 教案 中职主题班会中国梦我的梦 教案 中职主题班会资料可供全国地区适用。 大致详情：中职主题班会－－中国梦我的梦【活动背景】党的二十大报告中，习近平总书记特别强调“全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造力”，要求“不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力”。中国梦归根到底是人民的梦，是每个中国人的梦，少年强则中国强，从小培养孩子的梦想对中国未来发展至关重要，每个孩子的梦想聚焦起来就汇成明天的中国梦。所以希望通过本次班会课，结合中国梦，唤醒学生的梦想，激发学生爱国之情，帮助学生树立正确的人生观和价值观。【活动目标】1.知识与技能：引导学生领悟新时代中国梦践行者的精神，体会个人梦想与国家的发展息息相关，认识到什么是... 图片详情：  篇10：【个案教育】祖国强大，我的责任 教案【个案教育】祖国强大，我的责任 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：【个案教育】祖国强大，我的责任中华传统文化博大精深，是中国人民乃至世界人民共同拥有的精神财富。本工作室致力于结合中华优秀传统文化落实班级育人的实践研究，旨在通过日常班级管理、举办班队活动、开展主题班会、研发班本教材等一系列途径，挖掘和阐发中华优秀传统文化中的德育资源，让传统文化与小学德育深度融合，以求达到有效德育的目的。一 背景1、问题的来源当今青少年一代，他们出生在新时代，生长在新中国，国泰民安，生活富裕，有的青少年表现出爱国意识淡薄，责任感淡化；有的则口头大喊着“爱国”，却不知怎么落实到行动中。因此，如何对他们进行爱国主义教育就显得特别的重要。8月2日，全国人民乃至全世界都在关注佩... 图片详情：   篇11：14 我要的是葫芦 教案14 我要的是葫芦 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：14 我要的是葫芦教学目标： 认识6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。 了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 教学重点难点： 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。 让孩子们自己领悟到事物之间是有联系的。教学过程：一、导入1.（出示课题）你知道，我要的是什么吗？2.这个词就是“葫芦”，你有什么好办法记住它们？“芦”单独出现时，读第二声；跟葫组词要注意什么？指名读。3.你见过葫芦吗？看看插图能找到吗？对了。这就是葫芦。二、整体感知1.我要的是... 图片详情：  篇12：《我的中国心》初中主题班会 教案《我的中国心》初中主题班会 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《我的中国心》初中主题班会班会背景《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出：“把青少年作为爱国主义教育的重中之重，应将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。”五年级学生已经很有自己的主观想法，也储备了一些爱国英雄人物与事迹，但他们普遍认为爱国离自己较远，爱国意识不够强烈，认识不够清晰，更不知如何践行爱国行为。借此召开爱国主题班会，通过爱国人物榜样引领，明确爱国行为，培养爱国情操，把强烈的爱国情感和日常行为结合起来，增强责任意识，激发学生努力学习，为报效祖国贡献自己的力量。班会目的1.通过讲述英雄人物故事，树立榜样，激发爱国热情。2.使学生懂得少年强则国... 图片详情：  篇13：初中心理主题课 我的情绪我做主 教案（表格式）初中心理主题课 我的情绪我做主 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：我的情绪我做主【选题说明】学生进入初中以后,消极的心态大量出现,主要表现为压抑、孤单感还有各种成长的烦恼。 初中生有强烈的独立自主的意识,却常常因为自己的能力、经验不足,屡屡面对挫折和失败的打击,使他们明显感受到压抑。这种压抑由于他们心理的闭锁性,无法向父母和老师敞开,从而产生强烈的孤独感和无助感。 长期生活在消极的情绪中会使人的工作和学习效率降低,更会使人的身心健康受到影响。 当然,初中生也并不都是生活在消极情绪中,他们也会有一些积极的情绪,比如憧憬美好的明天,期待真正长大的日子,为同学之间真诚的友谊和帮助而感到愉悦,为自己的成长和进步骄傲等。但总体来说,相比小学和高中阶段,他们内心体验... 图片详情：   篇14：我的祖国我的家 初中主题班会教案我的祖国我的家 初中主题班会教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的祖国我的家活动背景初三阶段是学生身心成长、思维方式、价值观形成的重要时期。这个年龄阶段的学生能较好地认识到外在世界与自身的关系，如个人与自然环境、个人与学校、个人与家庭，理解家的概念，也认识到家对个人的重要性，但对更高层面的关系，如国家的概念不是很清晰，对家与国的关系的认识还比较肤浅。初三（5）班共有48名学生，其中约40%的学生是城中村改造后的本地生，学生父母文化程度不高，多数为自由职业者，靠租金过上富裕生活；另外约60%的学生是非广州户籍的外来务工人员子女，大部分父母文化程度不高，家庭经济条件不佳，学生的父亲忙于生计，母亲在家照顾多个孩子。班级大部分家长不仅没意识引导孩子关注国家... 图片详情：   篇15：初中心育课教案－－控制我的愤怒魔盒初中心育课教案－－控制我的愤怒魔盒资料可供全国地区适用。 大致详情：初中心育课－－控制我的愤怒魔盒《头脑特工队》电影作为引入，想要通过怒怒的故事，让学生们了解情绪并没有优劣之分，每一种情绪都有ta们的作用。主要想让同学们认识愤怒情绪的积极意义，正确对待愤怒情绪。并学会调控愤怒情绪的方法并应用。01【课程设计思路】No.1课程信息教师准备：PPT、短视频、“马上快乐水”。学生准备：笔（彩铅最佳）、愤怒晴雨表。学段：初中No.2设计理念青春期是人生的的第二次断乳期，这个时期的青少年情绪波动剧烈，情感活动广泛且丰富多彩，初中生正处于这个阶段。中学生情绪特点，爆发性和冲动性：青少年学生对各种事物比较敏感，自我意识迅速发展，心理行为自控能力较弱，... 图片详情：  篇16：高中心理健康教育《我的情绪我做主》教案高中心理健康教育《我的情绪我做主》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的情绪我做主[课标分析]：[情感、态度与价值观]:识别情绪,分析情绪的来源，进而找到并掌握调控情绪的方法，用积极、乐观的目光看世界。[知识与能力]:学生掌握一些控制情绪的技巧，要正确培养自己的积极情绪，能够合理地掌控自我意识，树立“我的情绪我做主”的主人翁意识。[过程与方法]:通过实践活动，掌握应对消极情绪的合理方法，学生学会调控自我的情绪，不被自我情绪左右。小组合作探究，运用所学方法，调节自我情绪。[活动一] 游戏：游抓“快乐”要求：按照游戏规则做动作。游戏规则：小组之间按要求围成一个圈，老师进行一段描述，描述中会有许多个“快乐”一词，当学生们听到“快乐”这个词时就快速抓住... 图片详情：  篇17：16 我的叔叔于勒 教案16 我的叔叔于勒 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：15 我的叔叔于勒1．了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。2．理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。3．从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。1．多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。2．学习本文新颖、巧妙的构思，设置悬念的写作手法。近几年，小说阅读成为中考中现代文阅读的宠儿，尤其是对小说中写法的品味赏析已经成为了考试中的热点与难点。可是通过学情问卷调查统计的结果发现：大多数学生在阅读小说的过程中，关注的是故事情节本身和人物命运，所以，本课希望能突破从前简单的评判人物形象、简单的批判一种人生的讲授... 图片详情：  篇18：【心理课—认识复杂情绪】我的情绪切片教案【心理课—认识复杂情绪】我的情绪切片教案资料可供全国地区适用。 大致详情：【心理课—认识复杂情绪】我的情绪切片教学目标1. 了解基本情绪，并认识复杂情绪；2. 通过形象、颜色、味道和绘画等形式表达自己的复杂情绪。一、导入活动——你画我猜活动规则：一名同学看着PPT上的图片用肢体语言或者表情来模仿，而另外一名同学背对着屏幕，猜出屏幕上到底是什么内容。过渡句：大家觉得这两名同学表现的怎么样呢！老师也觉得他们表现的特别好，又快又准确的描述了所有图片上的内容，而这些内容其实都与我们的生活息息相关，因为这就是我们每个人每天都会产生的东西，那就是情绪！二、头脑特工队 & 情绪加减法【头脑特工队】教师：下面，请大家观看一个短片。在观看的过程中，请大家思考一下... 图片详情：  篇19：27《我的伯父鲁迅先生》教案27《我的伯父鲁迅先生》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》一、素养目标1、用较快的速度默读课文。2、用小标题形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3、借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。二、教学重难点重点：借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。难点：借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。三、新课导入1.师：一九三六年十月十九日上午五时二十五分，鲁迅先生在他的寓所与世长辞。这个噩耗惊动了无数的中国人。在上海，敬仰他的民众络绎不绝地参加到治丧的活动中。2.观看纪录片，回顾鲁迅先生丧礼场面。3.师：这是鲁迅先生当年的丧礼场面，从殡仪馆到万国公墓大约有十多里路，没有送丧的车队，年长的、尊贵的都... 图片详情：   篇20：27 我的伯父鲁迅先生 教案27 我的伯父鲁迅先生 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的伯父鲁迅先生教学目标：建群，结合课前预习，阅读积累，语文经验，以及单元课文，形成“认识鲁迅”的阅读总任务。2.解群，用较快速度默读课文，梳理文章脉络，给每件事情加上小标题。借助相关资料，理解文章主要内容，感受亲人眼中的鲁迅形象，借助相关阅读资料，立体化丰富鲁迅形象。3．理群，运用思维导图，结合课题梳理课文通过事情写一个人的方法。教学过程：课始，引入学习任务交流课前对鲁迅的了解，相机梳理了解鲁迅的途径。视频《他是谁》片段，引出学习任务“认识鲁迅”的讨论，我们怎么样才能更好地走进鲁迅这一人物？通读单元课文，发现前两篇是鲁迅的文章，后两篇是别人写鲁迅的作品，从不同的视角、运用不... 图片详情：  Tags：我的,伙伴,教案,精选,20篇  |
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