篇1：3.2 青春有格 课件(共24张PPT)3.2 青春有格 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)312课前抽背自信的意义/作用？如何培养自信品质？如何培养自强品质？第三课 青春的证明3.2青春有格格的意思？“青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。我们要学会遵守“规格”，不做一些触碰道德底线，违反法律规定的“出格”行为。自主学习1.什么是“行己有耻”？2.怎样做到“行己有耻”？3.如何理解“止于至善”？4.怎样做到“止于至善”？5.榜样的作用？一、行己有耻1.什么是“行己有耻”？/如何理解“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。家庭中的可耻行为挥霍无度“...
图片详情：
    篇2：3.2青春有格 课件(共27张PPT)3.2青春有格 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)3.2 青春有格你如何评价他们的行为？探究一：行己有耻“行己有耻”意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“人有耻，则能有所不为”意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。探究一：行己有耻教学目标行己有耻的要求01要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28①它像威严的法官，端坐内心的法庭请列举生活中的可耻行为，并说出你的判定标准。为了避免这些可耻行为，我们应该怎么做？旅游中社会中学校中家庭中其他其他教学目标行己有耻的要求0102要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28①要我们有知耻之心，不断提高...
图片详情：
    篇3：3.2青春有格 课件(共33张PPT)3.2青春有格 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)3.2青春有格核心素养政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。道德修养: 引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。法治观念: 养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够”见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。2、如何做到“行己有耻” （要求）？1、什么是/如何理解“行己有耻”？3、什么...
图片详情：
   篇4：3.2青春有格 课件(共31张PPT)3.2青春有格 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)3.2 青春有格你如何理解这些语句中的“格”？“ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 ”“ 道之以德，齐之以礼，有耻且格 ”“ 言有物而行有格也 ”无规矩不成方圆01第一部分行己有耻解读“行己有耻”耻孔子：“行己有耻。”孟子：“无羞恶之心，非人也”荀子：“人不知羞耻，乃不能成人”朱熹：“人有耻，则能有所不为”（一个人行事，凡是认为羞耻的就不去做。）（一个人没有羞耻之心就和动物没什么差别了）（人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做）（没有羞耻心的，不能算是人。）以下行为合理与否？青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能...
图片详情：
     篇5：3.2 青春有格 课件(共27张PPT)3.2 青春有格 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)目录行己有耻止于至善本课小结本课小测6.1 国家权力机关【走进课标】1.理解“行己有耻”、“止于至善”的含义2.如何做到“行己有耻”、“止于至善”。【核心素养】健全人格：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯【学习重难点】重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。自学CONTENTS011.行己有耻的含义？022.怎样做到行己有耻（要求）？033.止于至善的含义？044.怎样做到止于至善（要求）？055.榜样的作用？自读课本P27-P31,思考下列问题：...
图片详情：
   篇6：3.2 青春有格 课件(共23张PPT)3.2 青春有格 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)3.2 青春有格格是正确、形式、规矩的意思。思考：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？对汉字的书写起到了规范、引导的作用“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”规格、方式法规环节一：情境导入 自主感悟生活有规则，青春也有格。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。学习目标1.通过古诗文、漫画、视频、案例材料，知道“行己有耻” 的含义，认同中华优秀传统文化；理解并掌握“行己有耻”的要求，懂得要对自己的行为负责，能够在复杂的社会生...
图片详情：
  篇7：3.2青春有格 课件(共26张PPT)3.2青春有格 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？用于规范汉字书写格式的模板，对汉字起到规范、引导的作用。【运用你的经验】——“格”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”这句诗意思是我希望朝廷重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。这句意思是说话要有内容，行动要讲品格、原则。“格”指品格、原则。用品德来教导人民，用礼制去同化他们，百姓不仅有羞耻之心，而且恪守正道，有归服之心。 “格”指改正。3.2 青春有格第三课 青春的证明即青春需要规范和引导。那么用什么来...
图片详情：
   篇8：3.2青春有格 课件(共16张PPT)3.2青春有格 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)青春的证明青春有格行己有耻思考：上图中的学生做到“行己有耻”了吗？什么是“行己有耻”？行己有耻一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。人有耻，则能有所不为公交车投币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的，只是依靠驾驶员更细心一些思考：你如何看待这种现象？从青少年的角度谈，对减少这种现象的发生，你有何建议？行为、人、社会如何做到行己有耻我们该怎样做到“行己有耻”？①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的...
图片详情：
    篇9：3.2青春有格 课件(共29张PPT+内嵌视频)3.2青春有格 课件(共29张PPT+内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)青春有格1.什么是“行己有耻” 2.如何做到“行己有耻” 3.什么是“止于至善” 4.如何做到“止于至善” 5.榜样的作用 自主学习01 行己有耻行己有耻一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。做人要遵循的基本底线人有耻，则能有所不为我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行己有耻”是青春探索的底线，意思是：一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。1、“行己有耻”的内涵正义使者思考：（1）看完短片，你怎样看待“网络暴力”的行为？（2）在网上发表言论应注意什么？（从上网前、过程、结束等方面思考）探究与...
图片详情：
   篇10：3.2 青春有格 课件（共25张PPT）3.2 青春有格 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第一单元 青春时光第三课 青春的证明3.2 青春有格知识导航1.为什么要“行己有耻” ？2.什么是“行己有耻”？3.如何做到“行己有耻”？4.如何增强自控力？5.什么是“止于至善”？6.如何做到“止于至善” ？7.为什么要向榜样学习？01行己有耻01不让涉毒艺人重返舞台，给我们什么警示？格“青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。我们要学会遵守“规格”，不做一些触碰道德底线，违反法律规定的“出格”行为。规矩、标准品格、风格青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证...
图片详情：
     篇11：3.2 青春有格 课件(共34张PPT)3.2 青春有格 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)背诵3.1《青春飞扬》重点知识1.自信的作用/意义？(P25)2.自强的作用？（P26）3.如何培养自强的优秀品质？(P26)温故知新运用你的经验1.请同学们回忆一下什么时候写字用的是田字格本子呢？2.为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？对汉字的书写起到了规范、引导的作用。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”《已亥杂诗》“言之有物，而行之有格也”《礼记》“道之以德，齐之以礼，有耻且格”《论语》你如何理解这些语句中的“格”？运用你的经验规格或方式格式、规范规矩、恪守青春也需要规范和引导第三课 青春的证明第二框 青春有格什么是“行己有...
图片详情：
    篇12：3.2青春有格课件(共23张PPT)3.2青春有格课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)3.2青春有格第3课：青春的证明自学CONTENTS011.行己有耻的含义？022.怎样做到行己有耻（要求）？033.止于至善的含义？044.怎样做到止于至善（要求）？055.榜样的作用？青春有格1.由这个“格”你会联想到什么？2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、“言有物而行有格也。”如何理解“格”？由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。行己有耻01孔子曰：行己有耻1.行己有耻的含义？P28行己有耻一个人...
图片详情：
    篇13：3.2 青春有格课件(共30张PPT)3.2 青春有格课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)3.2 青春有格由这个田字格你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字指导、规范、引导的作用。“格”指规格或方式。这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。格是标准、规格和品格、格调的意思青春有格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢...
图片详情：
  篇14：3.2青春有格 课件(共15张PPT)3.2青春有格 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第三课第二节 青春有格单元结构青春的心弦青春的证明青春的邀约青春悄然而至的变化，主要表现在三个方面：生理、心理和思维的变化青春对两性的认识，第一框两性的相互认识-男生女生；两性的相互吸引-异性朋友；青春萌动青春能量的释放：我们拥有无限的可能，所以有了第一框青春飞扬；但青春也必须有所为，有所不为，所以有了第二框，青春有格。七下《道德与法治》第一单元《青春时光》教学目标及重难点解读七下《道德与法治》第二框《青春有格》了解什么是“行己有耻”，什么“止于至善”。增加自控能力，提升自身道德修养，学习榜样的精神和力量。努力成为别人的榜样，有羞耻之心...
图片详情：
    篇15：3.2青春有格 课件(共24张PPT)3.2青春有格 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第三课第二框1、知道行己有耻，止于至善的内涵和要求；懂得如何把握青春。2、重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。3、青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；追求“至善”的人生境界；认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法制观念。1、这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些句中的“格”？导入新课：阅读课本P27“运用你的经验”“田字格”是一种用于规范汉字书写格式胡模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。“格”的含义是方式、标准、规矩、...
图片详情：
  篇16：3.2青春有格 课件(共33张PPT)3.2青春有格 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)3.2 青春有格核心素养目标健全人格1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。道德修养1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。政治认同自读课本P27---P31,思考下列问题：1.什么是行己有耻？2.如何做到行己有耻？3.什么是止于至善？4.如何做到止于至善？一、行己有耻说到规则、底线你还能想到哪些事物？这些线有什...
图片详情：
  篇17：3.2青春有格 课件(共28张PPT)3.2青春有格 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)3.2 青春有格“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”《已亥杂诗》“言之有物，而行之有格也”《礼记》“道之以德，齐之以礼，有耻且格”《论语》你如何理解这些语句中的“格”？运用你的经验规格或方式法规规守、恪守青春也需要规范和引导行己有耻壹孔子曰行己有耻意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 （含义）朱熹说人有耻，则能有所不为意思是：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个...
图片详情：
     Tags：青春,ppt,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
