篇1：小学主题班会设计－－ “独一无二”的我与家小学主题班会设计－－ “独一无二”的我与家资料可供全国地区适用。
大致详情：小学主题班会设计－－ “独一无二”的我与家班会背景：目前正处于全国人民齐心协力抗击疫情期间，为了尽早取得抗疫成功，全国人民都配合执行抗疫情期间的各项要求，宅在家中有效阻断疫情的传播。因此，这段时间是大部分家庭中父母和孩子一起在家里相处最长的时间。但是这段时间的相处却是使三种家庭容易出现内部问题的。一是平时不注重健康锻炼的家庭，导致家庭成员的精神萎靡和健康下降；二是夫妻（父母）不和睦的家庭，导致家里的气氛紧张，子女生活在剑拔弩张之中；三是亲子关系不和谐的家庭，导致家庭相处不融洽，孩子和父母相悖而行。据于这些情况，也结合遇到个别中、高年级学生的求助：父母不理解我的想法，没有自己支配的学习和娱乐...
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 篇2：教科版心理健康二上1独一无二的我 课件+教案+素材教科版心理健康二上1独一无二的我 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)1独一无二的我教科版《心理健康》二年级上册欣赏视频我是超级无敌的小可爱独一无二的我每个人都是独特的，都是独一无二的，在这个世界上，只有一个这样独特的自己。猜猜他是谁？----------------------------------------------------------------开火车说游戏名“他是谁”，每个人说一个字，轮到说“谁”字的同学，就上台来模仿班里一位同学的言谈举止。其他同学再猜一猜，他模仿的是谁。小采访看到同学对你的模仿，你有什么感觉？你模仿同学的过程中，有什么感受？看到同学对我的模仿，我觉得很惊讶，我原来是这样子的。在...
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    篇3：《独一无二的我》班会教案（表格式）《独一无二的我》班会教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《独一无二的我》（以下部分请投稿心理课课件的作者填写）课程信息 包括准备道具、场地要求、学生年龄段等 准备道具：PPT、音乐（David Nevue-Down By The Sally Gardens）、A4纸、签字笔 场地要求：能播放PPT和音乐的教室 学生年龄段：高一设计理念 包括设计理念，可支持的心理学理论等 “认识自我”是中学生成长阶段的必修课之一，全面正确的自我认识对健康成长发挥极其重要的作用。埃里克森人格发展理论提到：高一学生正面临着“自我统合”与“角色混乱”之间的发展性危机，需要思考清楚“我是谁”，进而做自我统合。 法国思想家蒙泰涅曾说过“世界上最重要的事是认...
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  篇4：小学心理健康班会教学设计－－独一无二的我小学心理健康班会教学设计－－独一无二的我资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康班会教学设计一、学情分析小学阶段是人的自我意识的客观化时期。自我意识是指对自己存在的觉察，即认识自己的一切。自我包括“生理自我”、“心理自我”和“社会自我”，小学生对自我的认识以“生理自我”和“心理自我”为主。四年级的孩子在生理和心理上都有了明显的变化，而多数孩子不能正确的认识自己。针对这一心理现象设计循序渐进的活动，学生通过丰富的活动体验，引导学生认识自己眼中的自己和别人眼中的自己，正确认识与悦纳自我，培养健康的个性与心理品质。二、活动目的1.学生初步了解自我的意义和增强认识自我的意识。2.通过活动体验，学生学会正确认识自我的方法。3.培养学生认识自我，完善自我，悦纳...
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 篇5：第二课 独一无二的我 课件+素材第二课 独一无二的我 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第一单元 生命多美好统编版 七年级上第二课 独一无二的我新知导入我们能够来到这个世界真是太幸运了，我们是这个世界上独一无二、不可替代的生命奇迹，我们为拥有生命而骄傲和自豪。第一单元 生命多美好第二课 独一无二的我教学目标1、知道世界上的每一个生命都是奇迹；2、知道母亲是我们生命最伟大的缔造者；3、知道生命是独特的，不可替代的；4、知道生命属于我们每个人只有一次；5、懂得生命存在的意义；6、明白我的生命很重要；7、理解生命没有高低贵贱之分。教学重点：生命是独特的，不可替代的；教学难点：生命没有高低贵贱之分。新知讲解一、我的生命...
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篇6：三年级心理辅导课 独一无二的我 教学设计三年级心理辅导课 独一无二的我 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我 ——三年级心理辅导课教学设计教学过程一、暖身游戏：我说你做教师：同学们，我们先来做个游戏——我说你做。游戏规则就是我说什么，大家就做什么，如请戴眼镜的同学起立，那么戴了眼镜的同学就要站起来。师生活动。教师：在刚才的游戏中，你们有什么发现？学生1：听了老师的口令后，有的同学能做出相应的动作，有的同学却不能。学生2：我发现我们长得不一样，有的个子高，有的个子矮。学生3：由于我们喜欢的东西不同，所以站起来的人数也不同。教师：原来听了老师的口令后，能做相应动作的人是不同的。【设计意图：通过游戏，活跃课堂气氛，引导学生初步感受自己与他人之间存在不同之处，为后续的教学做准...
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 篇7：第二课 独一无二的我教学设计第二课 独一无二的我教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台生命与健康七年级上第二课《独一无二的我》教学设计课题 第二课《独一无二的我》 单元 第一单元 学科 生命与健康 年级 七年级下学习目标 1、知道世界上的每一个生命都是奇迹；2、知道母亲是我们生命最伟大的缔造者；3、知道生命是独特的，不可替代的；4、知道生命属于我们每个人只有一次；5、懂得生命存在的意义；6、明白我的生命很重要；7、理解生命没有高低贵贱之分。重点 生命是独特的，不可替代的；难点 生命没有高低贵贱之分。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 我们能够来到这个世界真是太幸运了，我们是这个世界上独一无二、不可替代的生命...
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  篇8：初中心理健康 《独一无二的我》课件 (共12张PPT)初中心理健康 《独一无二的我》课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)独一无二的我授课老师:猜猜我是谁？请同学们准备一张纸，在纸上以“我是......”开头写5个关于自己的描述，在空白处写上自己的姓名。完成后折好传给老师。老师随机抽学生写的内容，请班上同学猜是哪位同学写的。公开区：自己知道、别人也知道的信息。具有相对性，有些事情对于某人来说是公开的信息，而对于另一些人可能会是隐秘的事情。在实际人际交往中，共同的开放区越多，沟通起来也就越便利，越不易产生误会。 包括外貌、身高、姓名等。 盲目区：自己不知道、别人可能知道的盲点。如果是优点，恭喜你又多了一点优点！如果是缺点，它使你更全面的认识自己，并且你可以通过改正缺点，来提高自己。...
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  篇9：小学心理健康 中年级自我意识 《独一无二的我》 课件 (共18张PPT)+教案小学心理健康 中年级自我意识 《独一无二的我》 课件 (共18张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)独一无二的我积极的参与真诚的分享用心的倾听猜猜他是谁请读出下面的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。床前明月光，疑是地上霜。欲穷千里目，更上一层楼。请唱出下面歌曲太阳当空照，花儿对我笑。两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……请你模仿哈哈大笑每个父亲的精子、母亲的卵子是不同的，因此，每个人都与众不同。即使是双胞胎，他们也有各自的特点。每个人都是独一无二的！代表自己的兴趣爱好代表自己的学习代表自己的运动代表自己的交往在树上画上不同的果实，配上简单的文字闭上眼睛想一想：你还有哪些独特的地方？要求：1、将自己独特的地方写在卡片上。2、写...
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  篇10：通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级小学心理健康教育独一无二的我设计理念：进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己的优缺点，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课意在教师的引导下，学生在角色体验、讨论、活动领悟等环节中正确认识自己是独一无二的，各有各的优点。重要的是可以释放内心的潜在冲突，表达内心的意愿，尽管孩子们也会带着很大的防御，但是只要勇敢的表达，就有打破内心防御的时刻，缓解了孩子们内心的焦虑。辅导目标：知识与能力 通过活动，使学生掌握认识自己的多种途径。过程与方法 通过游戏体验、心理探索、团体合作交流，实现学生的自我悦纳。情感态度与价值观 学生能欣赏自己、珍视自...
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 篇11：辽大版四上心理健康 1独一无二的我 教案辽大版四上心理健康 1独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我活动设计意图正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自主探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把所学知识用于生活中。在...
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 篇12：独一无二的我 教学设计 初中心理健康通用七年级上册独一无二的我 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我 教学设计【教学目标】1、认知目标：初步形成自我的概念，认识到每个人都是与众不同的；能帮助学生发现自己外在和内在的独特品质。2.情感目标：体验自我认识的快乐。3.行为目标：帮助学生掌握认识自我的方法，使学生全面认识自己。【教学重难点】1.教学重点：认识到每个人都独一无二；掌握认识自我的方法。2.教学难点：体验自我认识的快乐，全面认识自己【准备材料】多媒体课件PPT、音乐、A4纸、彩笔【教学环节】一、热身与导入：写一写：书写“我”字。[设计意图]活跃气氛，引出主题。引导学生体验没有两个完全相同的“我”字，每个人都有自己的独特性，进而明白每个人都是独一无二的人...
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  篇13：三年级心理健康教育 第一课《独一无二的我》教学设计三年级心理健康教育 第一课《独一无二的我》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级心理健康教育第一课《独一无二的我》教学设计一、教学目标：认知目标:通过情境故事和游戏活动,能了解到每个人都是独一无二的个体,能说出自己外在的和内在的独特品质。过程方法目标:通过体验活动,能感受到自己及他人的独特,尝试在生活中发现自己及他人的特质。情感态度目标:通过讨论等活动,认同自己的特质,愿意接受他人对自己特点的评价。二、教学方法：活动法 三、教学准备：多媒体课件、谜语小卡片、“独一无二的我”小卡片教学过程： 1.热身导入(4分钟)。(1)同学们,请伸出你的小手,观察一下它的大小、掌心的纹路等,然后在全班同学中寻找和你的小手一模一样的同学。能不能找到呢 (2)我...
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 篇14：第1课《独一无二的我》（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册第1课《独一无二的我》（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的我》教学设计及教学反思活动目标：通过《手掌指纹画》画的活动，学生体验自己在喜好、思维、审美等方面都与别人不同。通过“寻人启事”与“互相添苹果”的活动，让学生从外貌、性格等多方面，进一步认识到自己的特别之处。通过故事《没关系呀》，了解自己有些特点无法改变，但是能用积极的心态悦纳自己，从内心感受到“我就是我，是不一样的烟火”。掌握发现自己特别之处的方法，认识自己有些特点是优点，有些特点是不足之处，写下自己的成长计划，让自己的成长更有方向。授课年级：三年级活动准备：苹果树；A4纸；彩色印泥；彩笔；盒子6个；多媒体课件活动过程一、热身阶段: 我说你做1.引入：我们先...
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