篇1：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春 长沙 教学设计（表格式）高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春 长沙 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙课题名称 沁园春 长沙三维目标 1．把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。 2．学习借景抒情的表现手法。 3．背诵诗歌。 4. 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。重点目标 目标1 难点目标 目标2导入示标目标三导 第一课时 一、导入新课 导语：秋天是一个这样的季节？（收获，丰富，多愁，充满想象……）古往今来的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌，以此来表达他们对秋的理解和感悟，同学们你们了解的有哪些呢？ 例如： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤民） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清净无为） 无边落木萧萧...
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   篇2：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教学目标：1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。教学重点:通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学设想:抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。[设计意图：一堂课要完成的任务可以有很多，但只有优化动机设计，才能集中教学目标；只有集中教学目标，才能使每堂课所采用的教学手段达到有效。]教学过程一、课前准备1、歌曲《沁园春·雪》；2、学生忆诵《沁园春·雪》。二、导入新课1、这堂课...
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  篇3：人教版（2019）高中语文部编版必修上册1 《沁园春·长沙》名师教学设计人教版（2019）高中语文部编版必修上册1 《沁园春·长沙》名师教学设计资料可供长沙市地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第1课 沁园春·长沙/毛泽东 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.鉴赏诗歌中的景物意象，结合诗歌语句分析情景交融的表现手法，这些是高考诗歌阅读的常规考点，通常以主观题的形式出现。 2.毛泽东同志作品中体现出的个人情怀和对国家命运的关注，是新考纲侧重引导学生关注的焦点，要加深理解。第2课 立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多...
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    篇4：部编版九年级语文上册1《沁园春 雪》教学设计部编版九年级语文上册1《沁园春 雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春雪》教学设计【教学思路】《沁园春 雪》是体现毛泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中，注重联系该词的写作背景，抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉，虚实相结合，动静结合，意境壮美，气势磅礴，感情奔放，气度豪迈的特点，领会本词的基本内容和写法，进而培养学生欣赏诗词的能力。【教学目标】１、知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系；２、过程与方法目标：通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美；３、情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽...
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  篇5：1《沁园春·长沙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册1《沁园春·长沙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计教学目标：1.引导学生背诵全诗并对诗词有自我的解读。2.转变学生对于诗词背诵的态度，从“逼着背”到“愿意背”。体会文人对季节的情结。教学重点：对于诗歌意境、意象的分析教学难点：理解文人对季节的情结教学过程：导入春花春月，秋雨秋风，大自然里的每一处景物都是可以牵动诗人情感的，诗人之所以是诗人，关键在于他们拥有着一颗异于常人的敏感的心。春日的逝去，秋日的到来，皆意味着美好的都只能沉淀在记忆里，所以文人普遍有“伤春悲秋”的情结。自屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”始，其弟子宋玉“悲哉，秋之气为也”为继，之后的文人将“悲秋”这一情结延续了许久，及至诗豪刘禹锡才...
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  篇6：统编版高中语文必修上册1《1沁园春 长沙》教学设计统编版高中语文必修上册1《1沁园春 长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙【教学目标】1．通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。2．了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。【教学重点】作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。【教学难点】作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。【教学思路】 这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体会到一个伟大人物的...
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   篇7：1.《沁园春 雪》教学设计1.《沁园春 雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：?部编语文九下《1.沁园春·雪》教学设计
一、教学目标:
1.通过齐读、个性朗读等朗读方式感受词组的音乐美和意境美。
2.通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙，理解词作写景与抒情结合的特点。
3.拓展诵读毛泽东诗词，感受作者博大的胸襟和豪迈奔放的伟人情怀。
二、教学重点：
1.通过齐读、个性朗读等朗读方式感受词组的音乐美和意境美。
2.通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙，理解词作写景与抒情结合的特点。
三、教学难点：
通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙，理解词作写景与抒情结合的特点，感受作者博大的胸襟和豪迈奔放的伟人情怀。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：朗...
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  篇8：部编版九年级语文上册1《沁园春雪》教学设计部编版九年级语文上册1《沁园春雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》第一课时教学设计【教学目标】（知识目标）1、读准“分外、妖娆、折腰、……”等字音；2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思；3、体会上片融情于景的写法。（能力目标）1、大声、流利、有感情地朗读全词；2、联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。（情感态度价值观）领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟，激发学生共鸣。【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。【教学难点】联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。【教学方法】1、情景导入法；2、诵读教学法：让学生在朗读中品味诗歌语言美，韵律美和意境美，感受诗歌情感。【教学准备】制作“演示文稿”１９张配合教...
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   篇9：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教材分析 毛泽东《沁园春·长沙》篇是必修1第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。 本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析 作为高一年级的新生，虽然在初中接触学习过一些篇目新诗，但对于新诗的学习还只是停留在基础背诵上，鉴赏诗歌缺...
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   篇10：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。【教学重难点】把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。【课时安排】1课时【教学过程】一、阅读初始化一代伟人毛泽东，是当代伟大的政治家、理论家、军事家，也是一位独领风骚的大诗人。他兼有领袖的胸怀、哲学家的睿智、诗人的灵气，他用那生花妙笔，谱写出前无古人的壮丽诗篇。已公开发表的50首诗词，各具神韵、美不胜收。文人为之倾倒，人民赞不...
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  篇11：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计备课人 授课时间课 题 沁园春·长沙教 学 目 标 积累掌握文中字词，背诵诗歌。自读法、研讨法、诵读法把握意象，分析手法，体会作者表达的情感。重难点 把握意象，分析手法，体会作者表达的情感。教 学 设 计 教 学 内 容 教学环节活动设计一、个性化导入：二、背景资料：这首诗写于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东离开韶山前往广州主持农民运动讲习所，途径长沙,重游橘子洲,写下了这首词。三、解题...
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 篇12：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计［教学目标］1．诵读词作与欣赏手迹并举，初步感受豪情壮志与豪迈风格。2．抓住关键词语，理清思路，品味意蕴，熟读成诵。［教学重点难点］重点：品味意蕴，熟读成诵。［教学过程］一、诵读1．目标读准音，读准节拍，读出韵味。2．策略预习查字典，读准音，反复读熟。学课指导节拍停顿，读出韵味。3．步骤（1）学生诵读（自荐与指定相结合）互评，找差补差。（2）教师评点，针对指导备要。节拍：①四字句，二二式。如：独立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲头”，则需三一式，即橘子洲／头②五字句，一四式。如：恰／同学少年（不可读成：恰同／学少年），问／苍茫大地③七字...
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 篇13：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】 1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。2、了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。【教学重点】作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。【教学难点】 作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。【教学思路】 这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体...
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