篇1：2023届高考语文复习：小说专题训练《水浒传》（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练《水浒传》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练--------《水浒传》一、阅读下面的文字，完成下面小题。杨志卖刀施耐庵杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克薄！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。...
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    篇2：名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习卷（含答案解析）名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面的文字，完成小题。智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，“齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深...
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     篇3：第六单元 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习知识单第六单元 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水浒传》古典小说的阅读 知识单课本原文常考知识点1.把握小说的主要情节或细节。如：概括鲁提辖拳打镇关西的原因；概述鲁提辖在大闹野猪林之前做的几件事；简述“李逵背母”的故事情节。2.分析小说中的人物性格或比较人物的异同。如：请分析林冲的性格弱点；与林冲相比，鲁智深的性格有什么特别之处；等等。3.了解与这部小说有关的常识。如：作家、作品的介绍，重要的章回标题的补充，等等。4.探究性的阅读成果检验。如：将好汉的绰号加以分类，补充某类的代表性人物；分析女性的人物形象。5.个性化的理解和辨析的检验。如：辩论林冲是不是反抗最彻底的人，及《水浒传》的中...
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  篇4：高考现代文阅读复习：小说知识清单学案高考现代文阅读复习：小说知识清单学案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、人物形象：（一）1.概括人物形象：（概括人物的形象/分析人物的心理）格式：性格特点/精神品质+分析2. 分析人物心理：点明心理变化+分析概括人物形象，精神品质的常用词语性格类 善解人意、富有爱心、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有主见、自尊自爱、平易近人、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、永不服输、从容淡定（反面：胆小怯懦、逆来顺受、粗鲁莽撞、狂妄自大、目中无人、圆滑世故、尖酸刻薄、唯利是图等)拼搏类 顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、身残志坚、坚持不懈，锲而不舍（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重等)奉献类 任劳任怨、默默无闻、无私奉献、兢兢业业、勤勤...
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   篇5：统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 学案统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读知识梳理【作者简介】施耐庵（1296—1370），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，元末明初小说家。【作品简介】《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。【艺术特色】1.塑造了一大批栩栩如生的人物形象。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性...
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 篇6：第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列关于《水浒传》中绰号和人物的搭配不正确的一项是（ ）A．及时雨——宋江 B．智多星——吴用C．玉麒麟——卢俊义 D．小李广——杨志2．文学名著中有很多经典的人物形象。下列名著片段中的“他”是（ ）平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药...
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    篇7：2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件（29张ppt）2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《水浒传》：古典小说的阅读2024年中考语文复习专题★★鲁智深绰号：花和尚性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理本名鲁达，梁山泊第十三位好汉，步军头领第一名。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。后被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。后来，鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深。鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊时，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。读回目，找情节...
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     篇8：人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《李逵负荆》教学设计学情分析：《水浒传》是经典名著，学生在初中阶段已经完成阅读任务，对人物和情节比较熟悉。但对作品的认知水平仅仅停留在故事情节的了解层面，缺少对人物形象的塑造、意义及作者创作意图的思考。本节课设计为“人物赏析课”，旨在引导学生多角度、深层次地学习欣赏人物的基本方法。教材分析：人教版选修教材《中国小说欣赏》第一单元主题为“历史与英雄”。《三国演义》是历史演义的开山之作，《水浒传》是英雄传奇的经典之篇。历史人物刻画有其原型与“脸谱”，作者再创造的空间不大，多是从史料中去表现人物性格。英雄传奇带有“草莽气”，创作的自由度大，故《水浒传》对人物的个性化描写成就极为突出，历来评价...
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 篇9：高考现代文阅读之小说高频考点考前指导高考现代文阅读之小说高频考点考前指导资料可供全国地区适用。
大致详情：高考现代文阅读之小说高频考点考前指导现代文阅读Ⅱ文学类文本 ·小说主观题高频考点考前指导【高频考点1:小说标题】高考小说标题的考查的角度①理解小说标题的含义(小说标题的意蕴)②体会小说标题的作用(用意，好处)③与 探究题结合在一起考查。如“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意 蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析④不同标题的比较。答题思路及规范：(一)小说标题的含意。①表层：本义。②深层： 比喻义，双关义。③主旨： 象征义，结合人物、主题分析。例【2017·浙江卷<《一种美味》T12 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5...
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    篇10：人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《李逵负荆》教学设计教学目标：阅读课文节选部分，理清文章思路，分析李逵人物形象特点。学习塑造人物形象的方法。思考探究人物性格的成因。教学重难点：1.重点：人物形象学习2.难点：人物性格成因探究三．教学设想：学生对《水浒传》有一定的了解，但这种理解是浅显的，甚至是从影视作品中得到的。本节课李逵人物形象鲜明，不难理解。但依据新课程教育教学理念，在教学过程中力求突出学生的主体作用，学生做演员，激发兴趣；学生评价，积极思考；学生比较阅读，大胆质疑创新。因此本节课我设计为学生活动为主，一班分成8个小组，按小组分任务，活动思路设计为“演--评--析--思”，力求每个学生都能参与到课堂...
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  篇11：现代文阅读之小说“嵌套叙事”专练(含答案）现代文阅读之小说“嵌套叙事”专练(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：现代文阅读之小说“嵌套叙事”专练嵌套结构也可以称为嵌套结构。它是叙事学中的一个术语，原意是指一环到另一环的复杂叙事结构。我们也可以简单地把它理解为一种特殊的叙事结构，一个故事穿插着另一个故事，一条线索引出另一条线索，一个人物引出另一个人物。例如，在著名的《一千零一夜》中，我们经常会遇到一个故事被另一个故事覆盖，然后另一个故事又被另一个故事覆盖的情况。空间与嵌套：《祝福》深层叙事结构分析《祝福》文本在呈现时采用了 “排版空白”这一特殊形式，其作用不止于情节转换，对揭示文本意蕴也具有重要启示。《祝福》中共有四处排版空白，将文本分为五个层次，呈现出框架和两层嵌套结合的三层叙事结构，如下图所示：...
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     篇12：统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读同步练习（含答案）统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《水浒传》 古典小说的阅读1.（2020·湖北武汉中考）阅读《水浒传》的节选部分，完成问题。张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了，林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司。今日有句话说，上禀泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池，虽不曾生半个儿女，未曾面红耳赤，半点相争，今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。...
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  篇13：高考现代文阅读之小说的叙事特点和技巧必备知识高考现代文阅读之小说的叙事特点和技巧必备知识资料可供全国地区适用。
大致详情：高考现代文阅读之 小说的叙事特点和技巧必备知识小说的叙事特点和技巧叙述是小说创作最基本的表达技巧之一，是指作者用陈述性的语言对人物的经历和事件的发展变化过程进行说明、介绍和交代的一种方式。叙述的基本要素一般包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。叙述与时间关系最为密切，无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列。叙述的基本功能在于叙事，小说情节的推进和人物性格的发展，很大程度上都是靠叙述实现的。在某种意义上说，小说的叙述技巧，即是小说的叙事技巧。 常见设问方式1.小说在叙事谋篇方面很...
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    篇14：名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读课件(共65张PPT)名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读课件(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)名著导读《水浒传》：古典小说的阅读《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。作者简介36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。《水浒传》：是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说（白话小说），被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫...
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   篇15：高考现代文阅读之小说主观题考前梳理与指导高考现代文阅读之小说主观题考前梳理与指导资料可供全国地区适用。
大致详情：高考现代文阅读之小说主观题考前梳理与指导前言：全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题（3+3）两道简答题（6+6）共18分，全国卷为1道选择题（3）+2道简答题（6+6），分值共15分。小说的选择题基本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。原则上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷则是文本内容和艺术手法合二为一。原则上，小说选择题是易得分点，认真阅读，仔细比对，特别关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的满分。小说阅读考查要点：近年来，新高考卷和全国卷文学类...
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  篇16：部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：看英雄人物，赏英雄风采-------走进《水浒》教学目标：1、了解掌握《水浒传》相关背景，作者知识。2、认识水浒人物，把握人物特点。教学过程：一、导入。说起水浒，可谓家喻户晓，他是我国古典文学名著中，刻画英雄人物最多的一部小说，水浒出场的人物多达787位，其中梁山英雄好汉108位，我们已经一起阅读了水浒，今天我们再来一起走进水浒，了解英雄事迹，领略英雄风采。二、读前言，了解作者。1.知识检测：（1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼...
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    篇17：九年级上册第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 分层作业（含答案解析）九年级上册第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 分层作业第一部分 选择 填空一、选择题1．下列不能体现鲁智深“粗中有细”的性格特点的一项是（ ）A．拳打镇关西 B．大闹野猪林C．火烧瓦罐寺 D．落发文殊院2．宋江喝完御酒，肚腹疼痛，自知酒中有毒，死在旦夕。他随后招来李逵相见。次日送别之时，下列哪句话不会是宋江所说的（ ）A．我为人这一生，只主张“忠义”二字，没有半点欺心。B．我无辜被朝廷赐死，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。C．我死得冤屈，梁山兄弟有情有义，定当为我报仇雪恨。D．我身亡之后，尸首定葬在蓼儿洼，这地方我已看定了。3．下列关于《...
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  Tags：水浒传,现代小说,精选,17篇
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