篇1：2023届高考语文复习：小说专题训练《水浒传》（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练《水浒传》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练--------《水浒传》一、阅读下面的文字，完成下面小题。杨志卖刀施耐庵杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克薄！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。...
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    篇2：名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习卷（含答案解析）名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面的文字，完成小题。智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，“齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深...
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   篇3：第六单元 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习知识单第六单元 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水浒传》古典小说的阅读 知识单课本原文常考知识点1.把握小说的主要情节或细节。如：概括鲁提辖拳打镇关西的原因；概述鲁提辖在大闹野猪林之前做的几件事；简述“李逵背母”的故事情节。2.分析小说中的人物性格或比较人物的异同。如：请分析林冲的性格弱点；与林冲相比，鲁智深的性格有什么特别之处；等等。3.了解与这部小说有关的常识。如：作家、作品的介绍，重要的章回标题的补充，等等。4.探究性的阅读成果检验。如：将好汉的绰号加以分类，补充某类的代表性人物；分析女性的人物形象。5.个性化的理解和辨析的检验。如：辩论林冲是不是反抗最彻底的人，及《水浒传》的中...
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  篇4：统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 学案统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读知识梳理【作者简介】施耐庵（1296—1370），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，元末明初小说家。【作品简介】《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。【艺术特色】1.塑造了一大批栩栩如生的人物形象。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性...
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 篇5：第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列关于《水浒传》中绰号和人物的搭配不正确的一项是（ ）A．及时雨——宋江 B．智多星——吴用C．玉麒麟——卢俊义 D．小李广——杨志2．文学名著中有很多经典的人物形象。下列名著片段中的“他”是（ ）平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药...
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  篇6：2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件（29张ppt）2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《水浒传》：古典小说的阅读2024年中考语文复习专题★★鲁智深绰号：花和尚性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理本名鲁达，梁山泊第十三位好汉，步军头领第一名。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。后被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。后来，鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深。鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊时，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。读回目，找情节...
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    篇7：人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《李逵负荆》教学设计学情分析：《水浒传》是经典名著，学生在初中阶段已经完成阅读任务，对人物和情节比较熟悉。但对作品的认知水平仅仅停留在故事情节的了解层面，缺少对人物形象的塑造、意义及作者创作意图的思考。本节课设计为“人物赏析课”，旨在引导学生多角度、深层次地学习欣赏人物的基本方法。教材分析：人教版选修教材《中国小说欣赏》第一单元主题为“历史与英雄”。《三国演义》是历史演义的开山之作，《水浒传》是英雄传奇的经典之篇。历史人物刻画有其原型与“脸谱”，作者再创造的空间不大，多是从史料中去表现人物性格。英雄传奇带有“草莽气”，创作的自由度大，故《水浒传》对人物的个性化描写成就极为突出，历来评价...
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 篇8：人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计人教版高中语文选修--中国小说欣赏２.《水浒传》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《李逵负荆》教学设计教学目标：阅读课文节选部分，理清文章思路，分析李逵人物形象特点。学习塑造人物形象的方法。思考探究人物性格的成因。教学重难点：1.重点：人物形象学习2.难点：人物性格成因探究三．教学设想：学生对《水浒传》有一定的了解，但这种理解是浅显的，甚至是从影视作品中得到的。本节课李逵人物形象鲜明，不难理解。但依据新课程教育教学理念，在教学过程中力求突出学生的主体作用，学生做演员，激发兴趣；学生评价，积极思考；学生比较阅读，大胆质疑创新。因此本节课我设计为学生活动为主，一班分成8个小组，按小组分任务，活动思路设计为“演--评--析--思”，力求每个学生都能参与到课堂...
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  篇9：统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读同步练习（含答案）统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《水浒传》 古典小说的阅读1.（2020·湖北武汉中考）阅读《水浒传》的节选部分，完成问题。张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了，林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司。今日有句话说，上禀泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池，虽不曾生半个儿女，未曾面红耳赤，半点相争，今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。...
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