篇1：名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习卷（含答案解析）名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面的文字，完成小题。智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，“齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深...
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     篇2：第六单元 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习知识单第六单元 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水浒传》古典小说的阅读 知识单课本原文常考知识点1.把握小说的主要情节或细节。如：概括鲁提辖拳打镇关西的原因；概述鲁提辖在大闹野猪林之前做的几件事；简述“李逵背母”的故事情节。2.分析小说中的人物性格或比较人物的异同。如：请分析林冲的性格弱点；与林冲相比，鲁智深的性格有什么特别之处；等等。3.了解与这部小说有关的常识。如：作家、作品的介绍，重要的章回标题的补充，等等。4.探究性的阅读成果检验。如：将好汉的绰号加以分类，补充某类的代表性人物；分析女性的人物形象。5.个性化的理解和辨析的检验。如：辩论林冲是不是反抗最彻底的人，及《水浒传》的中...
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  篇3：统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 学案统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读知识梳理【作者简介】施耐庵（1296—1370），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，元末明初小说家。【作品简介】《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。【艺术特色】1.塑造了一大批栩栩如生的人物形象。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性...
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 篇4：第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列关于《水浒传》中绰号和人物的搭配不正确的一项是（ ）A．及时雨——宋江 B．智多星——吴用C．玉麒麟——卢俊义 D．小李广——杨志2．文学名著中有很多经典的人物形象。下列名著片段中的“他”是（ ）平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药...
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   篇5：2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件（29张ppt）2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《水浒传》：古典小说的阅读2024年中考语文复习专题★★鲁智深绰号：花和尚性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理本名鲁达，梁山泊第十三位好汉，步军头领第一名。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。后被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。后来，鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深。鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊时，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。读回目，找情节...
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     篇6：统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读同步练习（含答案）统编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《水浒传》 古典小说的阅读1.（2020·湖北武汉中考）阅读《水浒传》的节选部分，完成问题。张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了，林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司。今日有句话说，上禀泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池，虽不曾生半个儿女，未曾面红耳赤，半点相争，今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。...
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  篇7：名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读课件(共65张PPT)名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读课件(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)名著导读《水浒传》：古典小说的阅读《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。作者简介36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。《水浒传》：是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说（白话小说），被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫...
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    篇8：部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计部编版九年级语文上册《《水浒传》：古典小说的阅读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：看英雄人物，赏英雄风采-------走进《水浒》教学目标：1、了解掌握《水浒传》相关背景，作者知识。2、认识水浒人物，把握人物特点。教学过程：一、导入。说起水浒，可谓家喻户晓，他是我国古典文学名著中，刻画英雄人物最多的一部小说，水浒出场的人物多达787位，其中梁山英雄好汉108位，我们已经一起阅读了水浒，今天我们再来一起走进水浒，了解英雄事迹，领略英雄风采。二、读前言，了解作者。1.知识检测：（1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼...
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    篇9：九年级上册第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 分层作业（含答案解析）九年级上册第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 分层作业第一部分 选择 填空一、选择题1．下列不能体现鲁智深“粗中有细”的性格特点的一项是（ ）A．拳打镇关西 B．大闹野猪林C．火烧瓦罐寺 D．落发文殊院2．宋江喝完御酒，肚腹疼痛，自知酒中有毒，死在旦夕。他随后招来李逵相见。次日送别之时，下列哪句话不会是宋江所说的（ ）A．我为人这一生，只主张“忠义”二字，没有半点欺心。B．我无辜被朝廷赐死，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。C．我死得冤屈，梁山兄弟有情有义，定当为我报仇雪恨。D．我身亡之后，尸首定葬在蓼儿洼，这地方我已看定了。3．下列关于《...
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    篇10：名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 阅读任务单名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 阅读任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水浒传》阅读任务单班级：姓名：回目阅读任务阅读时间第一回填空。洪太尉斋戒沐浴，自背诏书，步行上山礼拜，叩请天师，一路山遇到了大虫、大蛇和道童。第二回高俅发迹，做了殿帅府太尉后，为何要寻王进报仇？【答案】因为高俅在东京帮闲时曾学使棒，被王进的父亲一棒打翻，三四个月将息不起，所以有此仇。第三回鲁达虽性格粗鲁但也有心思缜密之处，在书中画出相关语句，并请举例说明。【答案】示例：①恐店小二去追赶金老父女，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身。②鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不...
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   篇11：2023年中考语文名著阅读专题 《水浒传》古典小说的阅读 课件(共56张PPT)2023年中考语文名著阅读专题 《水浒传》古典小说的阅读 课件(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)众3【教材链接】《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。在作者的笔下，这些好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才挺而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓家”的理想社会，“相貌语言，南北东西虽有别...
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     篇12：第六单元 名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共24张PPT)第六单元 名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第六单元 名著导读《水浒传》 古典小说的阅读学习目标1.了解《水浒传》的作者及写作背景。 。2.掌握《水浒传》的人物形象、结构和语言特点。3.自主阅读《世说新语》和《聊斋志异》。导入新课我们前面学习了《智取生辰纲》，感受到了《水浒传》的魅力。那栩栩如生的人物形象，那跌宕起伏的故事情节，历历在目。但你有没有从头到尾看过这部小说？能记住多少故事？了解其中的多少人物？今天我们就来学习这部名著《水浒传》。作者简介施耐庵，元末明初小说家，江苏兴化人。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官两年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。创作背景《...
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    篇13：第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共54张PPT)第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共54张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)内容简介《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。作者站在被压迫者一边，歌颂了农民起义领袖们劫富济贫、除暴安良的正义行为，肯定了他们敢于造反、敢于斗争的革命精神。宋江原是一位周急扶困的义士，当他被逼上梁山之后，“替天行...
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  篇14：部编版九年级语文上册 第六单元 名著导读《水浒传》古典小说的阅读 课件(共58张PPT)部编版九年级语文上册 第六单元 名著导读《水浒传》古典小说的阅读 课件(共58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)名著导读《水浒传》 古典小说的阅读1.走进《水浒传》，认识水浒英雄。（重点）2.了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。（难点）3.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读《水浒传》的兴趣和热情。（素养）学习目标《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。北宋徽宗时，政治黑暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，在北方爆发了以宋江为首的农民起义。虽然起义最后失败，但梁山英雄故事流传甚广。 宋代说书技艺兴盛，民间流传的宋江等三十六人的故事，很快就被说书人收集来作为创作话本的素材。现在看到的最早写水浒故事的作品，是《大宋宣和遗事》。元代杂剧盛行，有大量的水浒戏出现。施耐庵把有关水...
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     篇15：部编版九年级语文上册 名著导读专练 《水浒传》古典小说的阅读（精品课件）(共36张PPT)部编版九年级语文上册 名著导读专练 《水浒传》古典小说的阅读（精品课件）(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)活动目标:1、通过5个活动进行阅读交流。2、通过活动，营造良好的读书氛围，激发阅读兴趣。3、同名著相伴，与美德为友，提升智力，培养健康正确的审美观。活动一：知识抢答1、《水浒传》中有 两位打虎英雄，他们的名字是（ ）A、李逵 林冲 B、鲁智深 武松C、史进 杨志 D、武松 李逵2．孙悟空的第一个师傅是谁（ ）A、唐僧 B、镇元大仙 C、如来佛祖 D、菩提老祖3.孙悟空被红孩儿的三昧真火烧得昏死 过去，是谁救了他？（ ）A、东海龙王...
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     篇16：部编版语文九年级上册名著导读《水浒传》：古典小说的阅读练习题（含答案）部编版语文九年级上册名著导读《水浒传》：古典小说的阅读练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《水浒传》：古典小说的阅读（练习题）一、选择题下列有关名著的表述，正确的一项是A．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》，描写了以宋江为首的 108 名好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。B．杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；李逵替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。C．《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，有“及时雨”宋江、“一丈青”孙二娘、“母夜叉”扈三娘等。D．《水浒传》有许多脍炙人口的故事，如吴用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，林冲醉打蒋门神，武松火并王伦等。下列关于名著的表述不正确...
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  篇17：部编版九年级语文上册教案 第六单元 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读部编版九年级语文上册教案 第六单元 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《水浒传》 古典小说的阅读【教学目标】1.读法指导，把握小说的题材特点。2.了解古代白话小说的艺术手法。3.分析人物形象，体会语言风格。4.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读《水浒传》的兴趣和热情。【教学重难点】1.教学重点：走进《水浒传》，认识水浒英雄。2.教学难点：了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。【教学准备】教学多媒体课件，有关《水浒传》及其人物资料。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课，了解《水浒传》教师：同学们熟知哪些“水浒”故事？欣赏哪些“水浒”英雄？阅读《水浒传》的策略是什么？（学生各抒己见。）教师：今天，我们一起走进《水...
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   篇18：统编版九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读-课件（共49张PPT）统编版九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读-课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)九年级语文上册名著导读《水浒传》古典小说阅读1.走进《水浒传》，认识水浒英雄。（重点）2.了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。（难点）3.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读《水浒传》的兴趣和热情。（素养）学习目标施耐庵（生卒年不详），名子安，字彦端，号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初小说家。博古通今，才华横溢，三十多岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成《水浒传》。知识备查《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间的话本《大宋宣和遗事》，其中描述了宋江、吴用、晁盖等36人起义造反的故事，初步具有了《水浒传》的故...
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   篇19：第六单元《水浒传》：古典小说的阅读 课件（46张PPT）第六单元《水浒传》：古典小说的阅读 课件（46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读“水浒”，即水边的意思，有“在野”的含义，且合《诗经》里“古公檀（tán）父，来朝走马，率西水浒，至于岐下”的典故，妙哉！题目解说《水浒》是我国明代长篇小说，又题为《忠义水浒传》，通行本简称《水浒》。一般认为是施耐庵著。《水浒》是在民间传说故事的基础上，其成书经历了一个漫长的演变过程。创作背景...
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    篇20：【核心素养目标】 九年级上册语文第六单元名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 教案【核心素养目标】 九年级上册语文第六单元名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力；2.通过故事情节认识主要人物的形象；3. 深入理解小说的主题思想核心素养：文化自信：通过阅读《水浒传》，培养阅读古典小说的兴趣，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。语言运用：感受“白话”语言特征，品味作品中富于表现力的语言。通过主动的积累、梳理和整合，感受语言文字的丰富内涵，培养正确、规范运用语言文字的意识和能力。思维能力：培养独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。审美创造：在学习过程中，...
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    Tags：单田芳,讲的,小说,水浒传,精选
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