篇1：九年级上册06左迁至蓝关示侄孙湘（唐韩愈）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)九年级上册06左迁至蓝关示侄孙湘（唐韩愈）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训06 左迁至蓝关示侄孙湘（唐·韩愈）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【译文】早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。本想替皇上除去那些有害的事，哪能以衰老为由而吝惜残余的生命呢！阴云笼罩着秦岭，家乡在何处呢？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边收走我的尸骨。【赏析】这首诗通过对诗人因“一封书”获罪贬谪后境况的描述，抒发了诗人内心的郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联直抒自己获罪被贬的原因。他很有气...
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  篇2：部编版九年级语文上册《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计部编版九年级语文上册《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版初中语文九年级上册第三单元课外古诗诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学目标1.了解作者及写作背景；2.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌抒情特征;3.背诵及默写诗歌重点难点1.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌抒情特征;2.背诵及默写诗歌教学方法：朗诵法、小组合作法、讨论法课时安排: 一课时一、情景导入元和十四年（819年）正月，唐宪宗信佛，曾派人去把释迦牟尼佛的一节指骨迎接到宫中来供养，弄得劳民伤财。韩愈写了一道奏章来劝阻。触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州（即现在的广东东部，距当时京都长安确有八千里之遥）刺史。二、作者简介韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退...
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  篇3：第三单元 课外古诗词诵读（一）左迁至蓝关示侄孙湘 暑假预习知识单第三单元 课外古诗词诵读（一）左迁至蓝关示侄孙湘 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台左迁至蓝关示侄孙湘 知识单课本原文作者简介韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。创作背景元和十四年正月，唐宪宗派人迎凤翔法门...
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   篇4：部编版九年级语文上册《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计2部编版九年级语文上册《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计【教学目标】1.群诗组读，抓住每首诗歌中的意象并分析意象的特征，体会诗人的情感。2.学会用意象解析法品析诗歌，提高古诗词鉴赏能力。3.比较三首诗歌的作者面对贬谪的人生态度，树立豁达乐观的生活态度。【教学方法】诵读法、意象解析法、合作探究法【教学过程】导入中国儒家文化追求“修身齐家治国平天下”的目标，实现这一目标的手段是“学而优则仕”。步入仕途，提拔与贬谪就不可避免。于是就有了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，于是就有了“穷则独善其身，达则兼济天下”。今天我们一起来探讨诗人遭受贬谪后的人生思考与处世态度。我们一起来学习韩愈《左迁至蓝关示侄...
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 篇5：【核心素养目标】第三单元 课外古诗词诵读 左迁至蓝关示侄孙湘 教案【核心素养目标】第三单元 课外古诗词诵读 左迁至蓝关示侄孙湘 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读 左迁至蓝关示侄孙湘 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及写作背景。2.诵读并默诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》，理解诗词内容，理解主题思想。3.把握作者的思想感情。核心素养：文化自信：通过学习《左迁至蓝关示侄孙湘 》感受古代诗词的艺术魅力，理解诗歌内容，感悟本诗“凄切而不衰飒"的特点。语言运用︰能正确、流利、有感情地朗读诗文并背诵；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：通过分析比较、归纳判断等分析诗歌，养成积极思考的习惯。审美创造：通过古诗词诵读，培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美...
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  篇6：第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》同步练习 (解析版)第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》同步练习 (解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封①朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【注释】①一封：指一封奏章，即《论佛骨表》。1．这两首诗写作背景有相似之处，都是诗人经历①_______之后所写，刘禹锡用“②______”直言流落他乡时间之长，韩愈则用“③___...
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     篇7：九上语文 课外古诗词《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计九上语文 课外古诗词《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计教学目标：1.了解韩愈生平及创作背景；2.把握全诗悲愤的感情基调；3.感受雄阔的画面和磅礴的气势；4.体悟作者以文为诗的手法。教学重难点重点：了解韩愈生平及创作背景，把握全诗悲愤的感情基调。难点：感受雄阔的画面和磅礴的气势，体悟作者以文为诗的手法。教学过程一、生平简介韩愈（768－824），字退之，河南河阳人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官员，文学家、思想家、哲学家、唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首。他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。贞元八年（7...
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   篇8：中考语文复习--九年级语文上册古诗词-- 左迁至蓝关示侄孙湘（课件）(共12张PPT)中考语文复习--九年级语文上册古诗词-- 左迁至蓝关示侄孙湘（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)九年级上册第63首左迁①至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景元和十四年(819)正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，被贬为潮州刺史。这首诗作于被贬途中。教材原文 参考译文 理解赏析一封朝奏②九重天③，夕贬潮州路八千。 早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。 内容理解：写自己获罪被贬的原因。“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“路八千”，可谓行程遥远。表现手法：“朝奏”“夕贬” “一封”“路八千”对比鲜明，表现了自己角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己...
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     篇9：中考语文古诗文精讲巧练：《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》（含答案）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》【要点存盘】《月夜忆舍弟》（杜甫）1.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。3.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：戍鼓断人行，秋边一雁声。4.《月夜忆舍弟》与《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达相近的诗句是：寄书长不避，况乃未休兵。5.《月夜忆舍弟》中杜甫用“月是故乡明”一句极深刻地表现了自己微妙的心理，突出了对故乡的感怀。6.杜甫的《月...
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    篇10：高考语文复习-- 诗歌鉴赏第6讲 鉴赏技巧（含答案）高考语文复习-- 诗歌鉴赏第6讲 鉴赏技巧（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌鉴赏题一题多练例析高考语文诗歌鉴赏由于理解诗歌有较大难度，加上题目类型繁多、知识纷杂，令诸多考生在备考中望之兴叹。为减轻高三学子备考压力，明确诗歌鉴赏考察点和答题规律，现举一例，采用一题多问的方式，将诗歌鉴赏题可能考到的题型及答题步骤一一讲清，以资高三备考的师生借鉴。一、题目设置送李端 卢 纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？注释：（1）卢纶：字允言，河中蒲（今山西永济）人。大历初，屡考进士不中，后得宰相元载 ( " \t "_blank...
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   篇11：人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》8.15 作品 鉴赏鼓舞 教案人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》8.15 作品 鉴赏鼓舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鼓舞》教学设计教学目标：1、能够初步认识并享受非洲音乐。2、引导学生积极参与教学活动，感受非洲音乐节奏的特点。3、引导学生感受非洲人民积极乐观的生活情趣，以此培养学生积极的学习，生活态度。教学重点：非洲音乐节奏的教学教学难点：多声部节奏的教学教学流程：一、教学导入聆听一段音乐，并思考：1、在这首音乐中，你听到了哪些声音？2、音乐表达了怎样的情绪？二、新课讲解1、“非洲音乐”的概念。非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆。但是从音乐的角度来看，往往是指撒哈拉沙漠以南的地区，所以非洲音乐是指非洲撒哈拉沙漠以南地区的黑人音乐。2、师讲解《鼓舞》《鼓舞》是东非的一个...
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 篇12：人教版高中音乐鉴赏必修课复习教案：鉴赏《贝多芬》人教版高中音乐鉴赏必修课复习教案：鉴赏《贝多芬》资料可供全国地区适用。
大致详情：贝多芬---《欢乐颂》教学设计教材分析：本节课选自高中音乐鉴赏第八单元第十五节。作品《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九(合唱)交响曲》的第四乐章，它在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位,是贝多芬在交响乐领域中伟大成就的总结;它最集中地体现了贝多芬创作的思想境界、革命热情和艺术理想。这一节教学的主要目标是通过对贝多芬《第九(合唱)交响曲》第四乐章的聆听,感受、体验作品的音乐情绪及音乐风格,理解其音乐内容教学目标：1、情感态度价值观：在了解《欢乐颂》创作背景的基础上，使学生获得激励，坚定战胜困难的信心，树立正确的人生观和价值观。2、过程与方法：通过分段聆听《d小调第九交响曲》第四乐章以及...
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  篇13：人音版（2019）必修 音乐鉴赏 10.19 作品鉴赏 黄河 教案人音版（2019）必修 音乐鉴赏 10.19 作品鉴赏 黄河 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄河》教案教学目标：1、聆听钢琴协奏曲《黄河》，感受、体验交响音乐情绪、风格及不同演奏形式的不同效果，弘扬民族爱国精神。2、培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。3、通过听赏钢琴协奏曲《黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。教学重点：感受和体验音乐作品的情感。教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。教学用具：多媒体、钢琴或电子钢琴。教学过程：一、组织教学：师生问好二、情景铺垫，感性导入新课（15分钟）1、让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河——黄河 A、提出问题：画面中描述的是我国哪条河流 ...
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 篇14：诗歌鉴赏专项学习（学案）诗歌鉴赏专项学习（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌鉴赏专项学习【知识精讲】（一）诗歌情感咏物诗主要情感：以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。送别诗主要情感：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉。田园山水诗主要情感：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。咏史怀古诗主要情感：借古讽（谕、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等。边塞诗主要情感：边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳。羁旅行役主要情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。爱情诗表现情感：绵绵思念、款款深情、离情别恨。【常见错误陷阱】1.错误类型：（情感有误）寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能...
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  篇15：人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》 8.16 作品鉴赏 优雅 教案人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》 8.16 作品鉴赏 优雅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《优雅》教案教学内容与分析《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气概雄伟又不失优雅。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。乐曲为E大调，6/8拍，是由三个根本上相同的乐段构成，实际上是同一个曲调反复演奏三遍，但是每遍的和声构成各不相同。学情分析高中阶段的学生对欧洲文化比拟熟悉，但是对于欧洲音乐还需要理论上的指导，本课利用比照的方法，使学生们在比照中学习理论，印象更深刻。本课期望通过正确的引导及对课堂的巧妙设计使学生体验欧洲音乐，并激发他们继续探究的兴趣。教学目标1、学生能认真聆听具有代表性的苏格兰民间乐曲《优雅》，了解欧洲民间音乐文化，在实践表现活动中...
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  篇16：人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》3.6 作品鉴赏 娱乐升平 教案人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》3.6 作品鉴赏 娱乐升平 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：娱乐升平 教案一、教学目标1、通过学习乐曲的背景知识，掌握广东音乐的发展脉络。2、通过演唱和聆听《娱乐升平》谱例，感受乐曲所表现的欢快、热闹情景，体会广东音乐特有的艺术魅力。二、教学重点聆听乐曲，感受乐曲所表现的欢快、热闹情景。三、教学难点体会广东音乐擅长对生活小境的描摹，对传统生活情景无不流露关注的艺术魅力。四、教学工具多媒体、扬琴与二胡五、教学过程1、新课导入（1）聆听《德拉斯基进行曲》，示意学生随音乐哼唱旋律，并拍出音乐的拍子，唤醒学生上一节课的记忆。教师：听完这么热烈，节奏感如此强烈的西洋管弦交响乐队演奏的《德拉斯基进行曲》，相信同学们已经进行了充分的热身，那...
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  篇17：人音版（2019）必修 音乐鉴赏 15.30 作品鉴赏 芬兰颂 教案人音版（2019）必修 音乐鉴赏 15.30 作品鉴赏 芬兰颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《芬兰颂》教学设计一、教学目标：1、聆听民族乐派代表作品《芬兰颂》，引导学生感受、体验民族乐派的风格特征。2、熟悉《芬兰颂》主要音乐主题。演唱“圣咏主题”和“赞美诗主题感受体验作品音乐情绪。3、认识芬兰民族乐派代表人物“西贝柳斯”，了解民族乐派的基本概况。二、教学重点、难点：1、重点：聆听音乐主题。2、难点：感受不同音乐情绪中，音乐要素的变化。教学过程：1、导入：同学们，上课之前我们先来听一段特别的声音，（诺基亚手机铃声）。这是什么牌子手机专属铃声？，它可以说是全球移动通信领先者。大家知道诺基亚产地是哪个国家吗？芬兰。在地图上看芬兰 ，生活在北极圈内的一个小国，经常能见到极...
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  篇18：第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》课件（共28张ppt）统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》课件（共28张ppt）统编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)左迁至蓝关示侄孙湘目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介韩愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，一说怀州修武（今河南修武）人 ，自称“郡望昌黎（今辽宁义县）” ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。中国唐朝中期官员、文学家、思想家、哲学家、政治家 、教育家。韩愈鄙六朝骈体文风，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健，“文起八代之衰”，“集八代之成” ，开古文运动之滥觞。后人尊他为“唐宋八大家”之首，亦有“文章巨公”和“百代文宗”之名；又与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大...
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     篇19：人音版（2019） 必修音乐鉴赏 2.3 作品鉴赏 弥渡山歌 教案（表格式）人音版（2019） 必修音乐鉴赏 2.3 作品鉴赏 弥渡山歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《弥渡山歌》教学设计学 科 音乐 课题 《弥渡山歌》教唱教 材 分 析 弥渡山歌是云南民歌。它具有鲜明的南方音乐风格特点：婉转，细腻，抒情，歌词都比较含蓄，善用比，兴，结构短小精悍，体现南方人民的生活环境，生活方式及人的性格特征。学 情 分 析 学生对民族音乐的了解比较片面，特别是对民歌知识了解甚少，大多数学生不喜欢民族音乐，但学生对音乐充满好奇与热情，喜欢唱歌并有一定的演唱能力，多数学生能够积极参与音乐活动。教 学 目 标 一，聆听《弥渡山歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征 二，学会演唱《弥渡山歌》，深入体验南方民歌的风格特征。教学重点 聆听、学会弥渡山歌...
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