篇1：第三单元 课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟 暑假预习知识单第三单元 课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台月夜忆舍弟 知识单课本原文作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。创作背景这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思...
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  篇2：九上【课外古诗词曲】月夜忆舍弟 学案（原卷版＋解析版）九上【课外古诗词曲】月夜忆舍弟 学案（原卷版＋解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台月夜忆舍弟一、原文月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。二、注释《月夜忆舍弟》：选自《杜诗详注》卷七。舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。边防驻军的鼓声。断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。边秋：秋天边远的地方，此指秦州。一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。露从今夜白：恰逢白露时节。指在气节“白露”的一个夜晚。无家：杜甫在洛阳附近老宅已毁于安史之乱。长：一直，老是。不达：收不到。况乃：何况，况且...
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  篇3：第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共13张ppt）第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)月夜忆舍弟杜甫作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。写作背景这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔...
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     篇4：第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共20张ppt）第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)月夜忆舍弟目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介杜甫（712年2月12日 ～770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 大历五年（770年）冬，病逝，享...
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     篇5：第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教学设计第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《月夜忆舍弟》教学设计教学目标1.有感情地朗读，准确理解诗意。2.品味诗歌意境，理解杜甫的忧国情怀。教学重难点：在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。教学过程导入梁启超这样评价杜甫：“我以为工部最少可以当得起情圣的徽号，因为他的情感，是极丰富，极真实，极深刻的。能像电气一般一振一荡的打到别人的心弦上。所以我叫他做情圣。”今天我们跟随“情圣”杜甫，一起走进《月夜忆舍弟》，体会诗中丰富真实而又深刻的情感。齐读本节课的学习目标。一、诵读1.吟诵，是学习诗词的最佳途径。下面，请同学们自由朗诵这首古诗。（指导朗读）（1）读准字音。（注意读...
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  篇6：【核心素养目标】第三单元 课外古诗词诵读 月夜忆舍弟 教案【核心素养目标】第三单元 课外古诗词诵读 月夜忆舍弟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读 月夜忆舍弟 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.掌握有关作者的文学常识。2.诵读并默诗歌《月夜忆舍弟》 ，理解诗词内容，理解主题思想。3.把握作者的思想感情。核心素养：文化自信︰通过学习《月夜忆舍弟 》体会古诗的主题思想，感受诗人忧国思亲的思想感情;反复诵读，在吟咏中，传承诗词的魅力。语言运用︰结合注释疏通诗句,初步把握句面意思，丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力∶赏析诗歌，学会运用借景抒情的写作手法。审美创造:理解古诗的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课...
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    篇7：九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）《月夜忆舍弟》（课件）九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）《月夜忆舍弟》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)月夜忆舍弟杜甫文题释义月夜忆舍弟点明时间点明事件点明人物舍弟：对人谦称自己的弟弟杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占文学常识家大舍小令外人谦词与敬词的用法，过去有个七字诀：“家大，舍小，令外人”。先说“家大”。“家”是用于对别人称自己长辈和年长的平辈的谦词。例如自称父亲为“家父”或“家严”，母亲为“家母”或“家慈”，叔父为“家叔”，哥哥为“家兄”等等。其次说“舍小”。“舍”本来是房屋的意思。如说“茅庵草舍”“寒舍”“茅舍”都是自谦之词。“舍”是用于对外人称比自己年龄小的家人用的谦词。凡是辈份小，年龄小的家人都冠以“舍”字，如“舍弟”“舍妹”“...
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    篇8：统编版语文九年级上册 第3单元 课外古诗词诵读 月夜忆舍弟教案统编版语文九年级上册 第3单元 课外古诗词诵读 月夜忆舍弟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：月夜忆舍弟【教学目标】1、反复诵读，理解诗歌内容。2、品味诗歌语言，体会诗人情感。【教学重点】1、理解诗歌内容。2、品味诗歌语言，体会诗人情感。【教学难点】品味诗歌语言，体会诗人情感。【教学过程】一、导入新课1、作者：杜甫，字子美，自称少陵野老。唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。有《杜工部集》。2、背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山...
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  篇9：第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共8张PPT）第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共8张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)月夜忆舍弟杜甫月夜忆舍弟谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。常用谦辞有家父、家慈、家兄、舍弟、舍妹、小女、犬子、拙荆等。唐玄宗天宝十四年(755) ，安史之乱爆发，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的3个弟弟正分散河南、山东等地，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。写作背景月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。兄弟离散首联颔联颈联尾联点明社会背景，战争频繁、激烈视觉、听觉从视觉和听觉的角度描绘了一幅边塞秋...
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   篇10：九年级上册第三单元 课外古诗词诵读（一）《月夜忆舍弟》 教案九年级上册第三单元 课外古诗词诵读（一）《月夜忆舍弟》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《月夜忆舍弟》教学设计教学目标1.研读《月夜忆舍弟》，通过分析景物了解边塞诗景物特点，体会边塞诗的情感。2.研读《从军行》《回军行》两首诗，通过填写表格，进一步引导学生归纳边塞诗景物特点。3.引导学生通过分析景物特征分析边塞诗中所表现的思念家乡、渴望建功立业的壮志、厌恶战争等多样的情感。4.过学习本组诗，唤醒学生热爱祖国、珍惜今天幸福美好生活的意识。教学过程一、竞赛导入结合你的所学和积累，补全诗句，举手抢答。（教师把每句涉及的地点写在黑板的地图上）1.遥怜小儿女，未解忆 。（杜甫《月夜》）2. 前沙似雪， 外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）3.单车...
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 篇11：中考语文古诗文精讲巧练：《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》（含答案）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》【要点存盘】《月夜忆舍弟》（杜甫）1.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。3.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：戍鼓断人行，秋边一雁声。4.《月夜忆舍弟》与《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达相近的诗句是：寄书长不避，况乃未休兵。5.《月夜忆舍弟》中杜甫用“月是故乡明”一句极深刻地表现了自己微妙的心理，突出了对故乡的感怀。6.杜甫的《月...
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    篇12：课外古诗词诵读：月夜忆舍弟 课件+教案+练习（含答案）课外古诗词诵读：月夜忆舍弟 课件+教案+练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台月夜忆舍弟教学设计课题月夜忆舍弟单元课外古诗词诵读学科语文年级九年级学习目标了解作者写作背景领悟诗人要表达的情感重点领悟诗人要表达的情感难点领悟诗人要表达的情感教学过程教学过程作者介绍杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也...
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 篇13：九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共14张ppt）九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)月夜忆舍弟杜甫作者简介杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，其诗显示了唐代由盛而衰的历史过程，因而被称为"诗史"。以古体、律诗见长，风格多样，以沉郁为主。有《杜工部集》。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。写作背景这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当...
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    篇14：第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教案第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教案资料可供吉林市地区适用。
大致详情：《月夜忆舍弟》教学设计学习目标1、反复诵读，理解诗歌内容。2、品味诗歌语言，体会诗歌表达的感情。3、感受诗歌的意象，体会作者诗风，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。教学重点：通过反复朗读，理解诗歌内容，把握诗人的情感。教学难点：理解诗歌的意象，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。学习课时：一课时学习过程：课前：小可爱们，大家好！我姓丘，你们可以叫我丘老师，不过，如果你们叫我小丘老师的话，我会更开心的，因为女人嘛，总喜欢别人说自己年轻，我也不能免俗的，哈哈！小可爱们，初二级的老师都说咱们班是全年级最优秀的班级，老师也坚信这一点。希望在这节课里，同学们能充分展现自己的风采，让老师尽情享受...
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    篇15：九年级语文上册课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》导学案（学生版+教师版）九年级语文上册课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《月夜忆舍弟》导学案〖学习目标〗1.背诵、默写全诗，正确理解诗歌的意思。2.通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。3.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。〖学习重点〗1.背诵、默写全诗，正确理解本首诗的意思。2.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情。〖学习难点〗感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗导入新课（出示一轮明月图片）各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，无数文人墨客...
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  篇16：课外古诗词诵读（一）第三单元 《月夜忆舍弟》（共28张PPT）课外古诗词诵读（一）第三单元 《月夜忆舍弟》（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)部编版九年级上册新课导入各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由地吟诵……今天，让我们一起学习一首杜甫的咏月诗，叫《月夜忆舍弟》，看看杜甫诗中的一轮明月给我带来了什么？1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。学习目标月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，...
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  篇17：【机构专用】第三单元课外古诗诵读《月夜忆舍弟》等 讲义—八年级升九年级暑假辅导（含答案）【机构专用】第三单元课外古诗诵读《月夜忆舍弟》等 讲义—八年级升九年级暑假辅导（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课主题 九上第三单元课外古诗诵读教学目标 有感情的朗读诗歌，熟读成诵，学习作者笔法。 2、品味诗歌语言，理解诗文内容，体会诗人的高超的艺术修为与其崇高的精神品质。教学重难点 学习诗人的写作手法，体会诗人的高超的艺术修为与其崇高的精神品质，以及家国忧患意识。教学内容【导入】 《乡愁》 席慕容 深深的乡情呀， 它是一支歌， 悠扬、徘徊， 用缠绵的音乐把我沉醉。 深深的乡情呀， 它是一根线， 很长、很长， 用默默的牵挂把我温暖。 深深的乡情呀...... 在交通与通讯极不发达的古代，人们一离开了家乡，就不知“明月何时照我还”。于是，他们的思乡之情就化为一首首美丽而又忧伤的诗歌。正如杜甫...
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   篇18：九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）《月夜忆舍弟》教学设计九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）《月夜忆舍弟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：月夜忆舍弟杜甫教学目标:1.反复诵读，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，体会诗人情感。教学重点:通过反复朗读,理解诗歌内容,把握诗人的情感教学难点:鉴赏诗歌的语言和意境教学步骤:一 设置情景,联想诗句,激发兴趣:(多媒体展示图片),古往今来,文人墨客往往借助一定的意象抒发自己的感情,,月亮便是他们常用来寄托思念故乡,思念亲人的载体,如:举头望明月,低头思故乡;但愿人长久,千里共婵娟等,请大家欣赏这幅图,说说你想到了哪些诗词名句 学生欣赏,思考,回答二 简介诗人及创作背景杜甫:字子美，自称少陵野老。唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗...
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  篇19：部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教学设计部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《月夜忆舍弟》教学设计一、教学目标的设置与陈述课程目标 单元目标 本课目标诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的审美品味和审美情趣。 1.体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。 2.在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达与其等方面的作用。 1.了解与杜甫有关的文学常识，借助注释理解诗句含义。 2.领会诗歌中描绘的意境，感受诗人忧国思亲的思想感情。 3.赏析诗歌，学会运用借景抒情的写作手法。二、教学重难点教学重点：领会诗歌中描绘的意境，感受诗人忧国思亲的思想感情。教学难点：赏析诗歌的方法...
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