篇1：余光中的《乡愁》教学设计余光中的《乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：余光中《乡愁》教学设计陶山中学 王佳瑾【教学目标】1. 指导学生读出诗歌的情感与韵味。2. 了解诗歌的意象，并能通过意象感悟诗歌的意境。3. 联系作者生平理解诗歌的情感，感悟中国人所特有的乡愁情结。【评价设计】1. 随着学生对诗歌理解的不断深入，在朗读上应有不同层次的朗读表现。2. 用示例教学让学生了解什么是意象，并能用画面描述其他的意象。3. 学完本诗后，选取一个意象表达自己的思乡之情。【教学过程】课前播放罗大佑演唱的余光中的诗作《乡愁四韵》，营造一种深沉而忧愁的氛围。一、联系实际，创设情境，渲染氛围。从学生“想家”联系历史引出“两岸分离”的故事。二、指导...
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  篇2：4.《乡愁》中情感的表达 课件（32张PPT）4.《乡愁》中情感的表达 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)4《乡愁》中的情感表达举头望明月，低头思故乡。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。乡书何处达？归雁洛阳边。长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头乡愁余光中1972年1月21日而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style独特意象知乡愁1.乡愁是一种抽象情感，诗人借...
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   篇3：苏少版八年级美术上册《第3课变迁中的家园——记住乡愁》教学设计苏少版八年级美术上册《第3课变迁中的家园——记住乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：变迁中的家园——记住乡愁教学目标：认知领域：通过对家乡建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。技能领域：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。情感领域：通过欣赏视频、图片中的家乡历史建筑遗存及相关绘画作品，初步感知城市建设和保护历史文化遗存的矛盾，懂得保护历史遗迹就是留住文化的根脉，留住乡愁的道理。教学重点：通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧来描绘家园，抒发对家乡的热爱，体验美术创作的快乐。教学难点：画家乡美景时的透视规律的表现；城市建设和保护历史文化遗存的矛盾。教学过程导入:著名诗人余光中的《乡愁》是一首令两岸人民感动至深的诗。同学们...
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 篇4：余光中《乡愁》课件余光中《乡愁》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。—余光中乡 愁 至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有《白玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。 余光中，1928年出生于南京。 祖籍福建永春。1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。现任台湾中山大学文学院院长。 60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土,在中国,最美最...
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  篇5：“乡愁”是什么？这是最最诗意的回答！“乡愁”是什么？这是最最诗意的回答！资料可供全国地区适用。
大致详情：“乡愁”是什么？这是最最诗意的回答！
故乡，永远是一个令人魂牵梦萦的所在。
而对故乡故土的思念、眷恋之情，就是乡愁。
席慕蓉说，乡愁是一种模糊的怅惘；三毛说，乡愁是梦中的橄榄树；余光中说，乡愁是一枚小小的邮票，是一湾浅浅的海峡。
莫言说，乡愁是家乡的红高粱，风吹的时候不停摇晃；王鼎钧说，乡愁是浪漫而略近颓废的，带着像感冒一样的温柔……
每个人都有乡愁，它说不清，道不明，挥之不去，如一缕青丝缠在心头……
那么，“乡愁”究竟是什么呢？
乡愁，是一缕炊烟。
炊烟，是挂在童年记忆的亲情，藏在时光深处的乡愁。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——陶渊明《归园田居?其...
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  篇6：第3课《乡愁——离别诗中的意象》群文阅读教学设计第3课《乡愁——离别诗中的意象》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡愁——离别诗中的意象》
教学设计
四川省遂宁中学校
陈娟
【教学目标】
1、通过《乡愁》基本了解“意象”的基本概念。
2、运用所学知识，找出《行行重行行》《送子由使契丹》《雨霖铃》《再别康桥》中的意象。
3、掌握离别诗中的常见意象。
4、了解意象来源于生活。
【教学重点】
1、了解“意象”的基本概念，并能辨识。
2、了解离别诗中的常见意象。
【教学难点】
1、意象来源于生活。
【教学过程】
一、导入
课前听李叔同的《送别》
课上会唱的同学一起唱一遍，并设下悬念，为什么这首表现离别的歌会很经典。
二、自学检测
首先，学生齐读《乡愁》。然后用3个问引出本节...
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 篇7：2021届高考散文阅读一轮复习：“浓浓的乡愁”主题练（含答案）2021届高考散文阅读一轮复习：“浓浓的乡愁”主题练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021届高考散文阅读一轮复习：“浓浓的乡愁”主题练一、阅读下面的文字，完成4—6题。（本题共3小题，15分）炫目秋景话乡愁刘醒龙晓得大悟是小时候所读的书籍中，有太多关于河口与宣化店的描写。河口是红四方面军不得不撤离鄂豫皖的最后一战。那一战红四方面军倾尽全力，没有战败，也没有打赢，只能在万般无奈中“再见”大别山。宣化店的情况也是如此，新四军五师全部主力集结于此，面对十几倍敌对兵力，新四军五师的十万官兵，以自我牺牲的姿态，坚守到最后一分钟，才突围去向四方，成就了近代史上，不以胜利为目标的胜利。那时候这地方被称为礼山，直到以胜利为目标的胜利在全中国实现后，这一县域才以铁血铸就的大悟山作了名...
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    篇8：【冀教版】八年级语文上册：4 当代诗两首《乡愁（余光中）》教学设计+课件+教案+课堂实录（4份打包）【冀教版】八年级语文上册：4 当代诗两首《乡愁（余光中）》教学设计+课件+教案+课堂实录（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：14、乡愁教学目的：1、培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。2、通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美?；通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美；通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美。3、分析本诗独创的意象和精巧的构思。教学重点难点：1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。2、分析本诗独创的意象和精巧的构思。教学方法：朗读法、启发、探究法。课时安排：1课时教学过程：一、导入： 经过上一课的学习，现代诗我们已不再陌生，也认识了不少现代诗人，在当代诗坛，有一位生长于大陆，定居于台湾的诗人，一位热爱故土如爱自己的...
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 篇9：统编版语文九年级上册第一单元第2课时 活动探究课 《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》教案统编版语文九年级上册第一单元第2课时 活动探究课 《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 活动探究课【学习内容】教材：《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》【学习目标】1.通过解读意象，体会诗歌情感。2.理解诗歌借景抒情的特点。【学习过程】一、导入新课看到落日，人们会悲伤，感叹时间的流逝；看到鲜花，人们会赞赏，珍惜生命的美好。当一种事物被赋予了人们的主观情感后，它就有了特别的意蕴，在诗歌中，这叫意象。我们今天学习通过意象解读诗歌的方法。二、分析意象，把握内涵1.分组朗读艾青的《我爱这土地》和余光中的《乡愁》，请不同的小组派代表进行朗读展示。2.再读《乡愁》，探究诗歌：“乡愁”是一种抽象的情...
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 篇10：多情乡愁诗人余光中多情乡愁诗人余光中资料可供全国地区适用。
大致详情：主题单元设计主题单元标题多情乡愁诗人余光中作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术√ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间4课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)中国是一个诗的国度...
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  篇11：部编版语文九年级下册第一单元 任务一 学习鉴赏+《我爱这土地》《乡愁》《沁园春?雪》 《你是人间的四月天》《我看》课件（共16张ppt）部编版语文九年级下册第一单元 任务一 学习鉴赏+《我爱这土地》《乡愁》《沁园春?雪》 《你是人间的四月天》《我看》课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)任务一 学习鉴赏+《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂》《我看》九年级上册 第一单元 第2课时 活动探究课学习目标1. 通过解读意象，体会诗歌情感。2. 理解诗歌借景抒情的特点。意 象分析意象，把握内涵1.在小组内有感情地朗读《我爱这土地》和《乡愁》，选取代表展示朗读成果。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在...
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   Tags：余光,中的,乡愁,精选,11篇
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