沁园春雪学案（精选12篇）

部编版九年级语文上册--1《沁园春雪》导学案3资料可供全国地区适用。

大致详情：导学案年级 九年级 使用时间 探究案 学法指导课题 1、《沁园春·雪》 课时 二课时 第一课时整体感知听读课文，初谈感受。古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们从诵读入手来领会全诗。同学们认真听，并说说听读后的感受。2、教师介绍写作背景，引导学生体会诗人情感。3、齐读全诗，结合背景理解内容。课文精读1、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这三句和诗题有什么联系？“千里”、“万里”反应了什么？2、“望长城内外，……欲与天公试比高”。（1）一个“望”字，写登高纵目远看。诗人“望”到了哪些景物？（2）“惟余莽莽”的“惟”是什么意思？有什么表达作用？“顿失滔滔”的“顿”，是什么意思？有什么表达作用？...

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1《 沁园春·雪》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：9年级语文部编版上册《1 沁园春·雪》课时练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（共4小题）1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）A．成吉思汗（hàn） 分外妖娆（fèn） 江山多骄 山舞银蛇B．稍逊风骚（sāo） 惟余莽莽（mǎng） 原弛蜡象 竞折腰C．还看今朝（zhāo） 数风流人物（shù） 一代天骄 略输文彩D．沁园春（qìn） 红装素裹（guǒ） 顿失滔滔 俱往矣2...

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1 《沁园春·雪》知识（考点）梳理与能力训练 (含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：01 沁园春·雪一、基础知识1．给加点的字注音。莽莽( ) 分外( ) 妖娆( ) 稍逊( )风骚( ) 成吉思汗( ) 数风流人物( ) 今朝( )【答案】 mǎng fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo【详解】本题考查学生汉字注音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的音形义，掌握汉语拼音拼读及拼写规则，明确声母、韵母、声调及音节等知识，结合具体的语...

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1 沁园春 雪 课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共55张PPT)风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。毛泽东《卜算子·咏梅》北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。陆游《除夜雪》天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。薛昂夫《蟾宫曲·雪》第一课时第二课时九年级语文上册1 沁园春·雪1.熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。（重点）2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（重点）3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。（素养）第一课时学习目标题解 沁园春·雪“沁园春”是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取,后文...

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第1课《沁园春 雪》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第四中学集体备课教案主备人： 授课人： 九年级 班 学科： 语文课题 1.《沁园春 . 雪》 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 积累课文中的重点词语：滔滔、妖娆、折腰、天骄、风流等。过程与方法 诵读这首词，感受其音乐美和意境美。情感态度与价值观 理解这首词写景与抒情相结合的特点。教学重点 诵读这首词，感受其音乐美和意境美。教学难点 理解这首词写景与抒情相结合的特点。教具准备 多媒体课件教学过程设计 个性修改一课时 一、第一步：目标导学 1.导入课文（出示毛泽东的图片导入课文） 2.目标导学（课件出示目标） 二、第二步：自学自研 （一）作家、作品...

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1 沁园春·雪 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)我们前边已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的怅惘，对黄河“一泻万丈”的赞颂；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌，完成下列任务：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作。单元导学1 沁园春·雪毛泽东1.诵读这首词，感受其音乐美和意境美。2.理解这首词写景与抒情相结合的特点。3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。雪的浪漫一直引人遐想。写雪的古诗有哪些呢？柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”写出了一个脱俗高洁的世界；韩愈笔下“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”雪活泼调皮；刘长卿的“柴门闻犬吠，风...

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1课 沁园春 雪 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)点击画面播放视频伟人的诗词,也以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情,成为当代诗坛一曲个性强烈、画面色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作,令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、非常有气魄之作。今天,我们就一起走进词作,感受伟人豪放之风,领略伟人博大胸怀。导入新课伟人的声音威武霸气，气贯长虹，响彻全球，震撼寰宇。沁园春 雪 毛泽东1学习目标重点难点素养了解作者及写作背景，积累“妖娆、风流、红装素裹”等词语。结合具体词句，理解这首词写景、议论、抒情相结合的特点。理解词中包含的作者情感，感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。文学常识1、标题...

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第1课 沁园春·雪（原卷版+解析版）学案精讲资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课沁园春·雪(目标导航)学习目标重点难点知识与能力1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。教学重点吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。教学难点丰富...

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第1 课 沁园春·雪 课件（共40张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)1.自主阅读诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。2.把握诗歌的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。3.学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试诗歌创作。单元学习目标（语文要素：基础、诗歌阅读）第一单元一、学习鉴赏诗歌1.感情基调：指作品所表达的情感取向或情感态度。感情基调或悲哀或欢快，或忧愁或喜悦，或寂寞或热烈，或深沉或奔放，或闲适或进取……欣赏诗歌时，要透过其语言、内容、韵律特点等，深入把握诗歌的感情基调，从而更有感情地朗读诗歌，理解诗人的情感。学习鉴赏诗歌，要...

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【精品解析】【精彩练习】1沁园春雪资料可供全国地区适用。

大致详情：【精彩练习】1沁园春雪一、积累运用阅读下面的文字，回答问题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红zhuāng素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文cǎi；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。妖娆　 　 红zhuāng　 　素裹 文cǎi　 　 成吉思汗　 　2．文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。...

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【轻松备课-统编版语文九上】01.沁园春·雪 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共41张PPT)1 沁园春·雪R·九年级上册1．能准确、流畅、有感情的朗读这首词。2．品读上阕，领略画面的意境，并品味关键词语的表达效果。3．学习一些简单的写景方法。学习目标当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”今天我们便来学习毛泽东的《沁园春·雪》。新课导入毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》走近作者写作背景《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全...

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第1课 《沁园春·雪》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)沁园春·雪毛泽东不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。　　今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——《沁园春·雪》。新课导入第一课时1.有感情地朗读并背诵本首词；2.初步了解词中所运用的修辞手法；3.学习本文的写景顺序方法。学习目标毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。马克思列宁主义者，...

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