篇1：1沁园春·雪 教学设计1沁园春·雪 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第 1 课 沁园春 ·雪(第 2 课时)教学目标1 ．感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。2 ．理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学重点1 ．深入分析这首词下片中重点词句的含义，体会作者的感情。2 ．理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学难点1．掌握这首词下片中欲抑先扬的写作技巧，通过理解重点词句的深刻含义来体会作者 的博大胸襟和豪迈情怀。2 ．掌握写景、议论、抒情相结合的写法，品味这首词准确、凝练的语言特点。教学过程新课导入课件出示写英雄豪杰的古代诗句，教师带领学生朗读。教师提出问题：你还知道哪些写英雄豪杰的诗句？新知探究...
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 篇2：1 沁园春·雪 教学设计1 沁园春·雪 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1、沁园春·雪教学目标1、朗读这首词,感悟诗歌内容,体会作者的情感。2、品味诗歌语言，了解写景、议论、抒情的表达方式。3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。教学重难点●重点：朗读这首词,感悟诗歌内容,体会作者的情感。●难点：品味诗歌语言，了解写景、议论、抒情的表达方式。教学方法诵读法、自主、合作、探究法教具准备多媒体、课文朗读视频教学时间：两课时教学设计：第一课时教学内容： 1．了解作者和写作背景。 2．正确流利地朗读和背诵课文。 3．整体感知课文。教学过程：一、导入新课：七律 长征1935年10月毛泽东...
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   篇3：1 《沁园春·雪》（教学设计)1 《沁园春·雪》（教学设计)资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》教学设计学情分析初三的学生已学习过古诗词，有一定的语言感受能力和诗词鉴赏基础，但诗词朗读训练不够，诗词鉴赏能力不足。《沁园春·雪》是一篇写景兼议论、抒情于一体的文章，讲课时应采用多种形式反复诵读，引导学生感受作者的豪情壮志。学习目标1.熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。学习过程读，读标题从词的标题，你能读出哪些信息？“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。介绍了本词的主要内容。读，读注释1.记住作者毛泽东（1893--...
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  篇4：第1课《沁园春·雪》教案第1课《沁园春·雪》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》教案教学目标1.理解词的内容和主旨，背诵整首词。2.通过不同形式的朗读，品位词的语言，感悟词的意境。3.培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点理解词的内容和主旨，背诵整首词。教学难点体会诗人丰富的想象，感悟词的意境。教学过程一、导入新课古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”又如李白的“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”还有柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”高骈的“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”还有宋朝张元的“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”元朝黄庚的“江天不...
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 篇5：第1课《沁园春·雪》教学设计第1课《沁园春·雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》教学设计【教学背景分析】1. 教材分析：《沁园春·雪》是统编版初中语文九年级上册第一单元的第一课，这是一首描绘北国雪景的词篇，展现了祖国大好河山的美丽画卷。词中以生动的意象、优美的语言，表现了毛泽东对祖国的热爱之情。本课的教学目标是使学生理解词的内容，感受词的意象，体会词的情感，借鉴词的表达。2. 学情分析：九年级的学生已经具备一定的语文基础，能理解较为复杂的文本。在之前的学习中，他们已经接触过诗词鉴赏，对诗词的基本知识有一定的了解。然而，对于毛泽东诗词的理解和鉴赏，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中需要引导学生深入理解词的意义和内涵，培养他们的诗词鉴赏能力。【核...
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  篇6：第1课《沁园春·雪》教学设计第1课《沁园春·雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春·雪一、教学目标1.知识与能力:积累重要字词，背诵默写本词。2.过程与方法:学习写景、议论、抒情相结合的写法。3.情感态度价值观:感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。二、教学重难点教学重点：学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，体会作者的情感立场。三、教学分析九年级的学生青春活泼，情感丰富，容易被感染。经过两年的初中学习，积累了丰富的知识，形成了较强的学习能力，对诗词有一定的鉴赏能力。但是对“词”缺少系统性，理论性的认识。与伟人毛泽东所处的年代相隔久远，处在和平年代的他们对有关...
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  篇7：1.《沁园春·雪》检测卷(含答案)1.《沁园春·雪》检测卷(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《沁园春 雪》测试（时间：40分钟，分值：50分）一、基础知识（24分）1．给下列加点字注音。（3分）分外（ ）妖娆（ ）折腰（ ）稍逊（ ）今朝（ ）成吉思汗（ ）2．下列加点的字注音或解释不正确的一项是（ ）（2分）A．沁园春（qìn）上阕（jué）惟余（只剩下）B．莽莽（mǎnɡ）妖娆（ráo）莽莽（无边无际）C．折腰（zhé）稍逊（xùn）略输（稍差）D．滔滔（tāo）风骚（sāo）俱往矣（都已经过去了）3．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）（2分）A．风骚 骚动 骄奢 骄美B．分析 折腰 欣赏 拆散C．大雕...
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  篇8：1《沁园春·雪》教案1《沁园春·雪》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 雪 教案一、导入1、 课前播放视频，用一个词来描绘你眼中的景色。（白雪皑皑、千里冰封、漫天飞雪的壮阔景象）冰清玉洁、晶莹剔透的雪，自古以来是文人墨客所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里是诗人情趣的寄托，人格的化身，今天我们一起去感受一篇气势恢宏的雪——毛泽东的《沁园春 雪》二、出示本节课的学习目标1、诵读诗词，感受其音乐美。做到读准字音，读顺句子，有感情朗读课文。2、研读诗词，体会其意境美。感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。3、书...
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 篇9：1 沁园春·雪 暑假预习知识单1 沁园春·雪 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台沁园春·雪 知识单课本原文作者简介毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。故事背景1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万...
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   篇10：1 沁园春·雪 教案1 沁园春·雪 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 沁园春·雪【知识与技能】1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2．体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。【过程与方法】1．大声地、流利地、有感情地朗读。2．品味诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。【情感、态度与价值观】了解诗人，领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。1．体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。2．通过诵读诗歌，感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。3．品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。第1课时一、导语设计一千多年前的唐朝诗人柳宗元，也曾描写过苍莽雪飞的大世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠...
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 篇11：1 沁园春·雪 分层作业（含答案解析）1 沁园春·雪 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 沁园春·雪 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点字的注音和解释不正确的一项是（ ）A．沁园春（qìn） 上阕（jué） 须晴日（必须）B．莽莽（mǎng） 妖娆（ráo） 惟余（只）C．折腰（zhé） 稍逊（xùn） 略输（稍微）D．滔滔（tāo） 风骚（sāo） 俱往矣（都）2．下列加点字的注音和各组词语的字形全都正确的一项是（ ）A．沁园春（qìng） 分外妖娆 原驰蜡象B．成吉思汗（hán） 江山多骄 山舞银蛇C．...
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   篇12：1《沁园春·雪》教学设计1《沁园春·雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》教学设计一、教学目标1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文；2.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀；3.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。二、学情分析九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识兴趣，引导进入特定情境，培养其审美能力。三、重点难点教学重点：有感情地朗读诗词，理解写景、抒情相结合的特点；教学难点：把握作者的思想感情。四、教学方法：诵读法、探究法、讨论法五、教学辅助：教学多媒体，课件教学过程一、检查预习及导...
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   篇13：1 沁园春·雪 教案1 沁园春·雪 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元1 沁园春·雪一、情景导入 生成问题同学们， 一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢弘、奇恣纵肆的激情，成为当代诗坛一曲个性强烈，色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作，令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天，我们就一起走进词作，去感受毛泽东的豪放之风。(板书)二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1．文学常识(1)作者简介毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，...
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  篇14：1.《沁园春·雪 》教案1.《沁园春·雪 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《沁园春·雪》教学设计【教学目标】1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。【教学重点】感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。【教学难点】学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。【课文导入】谈话引入：同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂。雪在诗篇里是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场气势恢弘的雪—...
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  篇15：1 沁园春·雪 教案1 沁园春·雪 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 沁园春·雪第一课时【课时目标】1.反复诵读,了解词作的意象,体会词作的意境,理解词人的情感。(重点)2.把握词作的感情基调,揣摩词人情感发展的脉络,能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出词人的思想感情。(难点)3.概括词作内容。(重点)【教学过程】一、图片联想,激情导入1.(课件展示白雪纷飞、山原被白雪覆盖的视频)师:北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落在原野、山峰、村庄、道路上,遍地皆白,引得无数文人墨客诗兴大发。你们能背诵几句描写雪的诗句吗 学生回顾背诵。师:自古以来,多少文人墨客、风流人物面对祖国的大好河山,写下了不朽的诗篇。我们的伟大领袖毛主席,曾于一场大雪之后攀登到...
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   篇16：1 沁园春.·雪 说课稿1 沁园春.·雪 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：1．《沁园春 雪》说课稿 各位评委老师好！我说课的内容是毛泽东的诗词《沁园春·雪》。这首诗词传颂百年，气势磅礴。下面，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面对本课的设计进行说明。诚请各位评委给予批评与指正。 一、说教材 《沁园春·雪》编排在部编版初中语文九年级上册第一单元，居教材之首。本单元以赞颂大自然为主题， 主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言，从中受到思想教育。 根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生"具有一定语言感受能力...
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 篇17：第1课《沁园春·雪》教学设计第1课《沁园春·雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解本词写作背景，有感情朗读课文，感受其音乐美和意境美。2.过程与方法：抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，学习本词写景、议论、抒情相结合的特点。（重点）3.情感态度与价值观：引导学生感受作者的胸怀和豪迈情怀，以及作为领袖的伟大抱负和坚定信念。（难点）教学方法： 1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛。2.探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解。 课时安排：1课时教学过程： 一、导入多媒体出示诗句和图片：柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪...
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  篇18：第1课 沁园春·雪练习题（含答案）第1课 沁园春·雪练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课沁园春·雪一、积累运用1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）A.英雄(xióng) 风骚(sāo) 妖娆(ráo) 红装素裹(guǒ)B.大雕(diāo) 略输(lüè) 莽莽(máng) 顿失滔滔(tāo)C.稍逊(xùn) 长城(cháng) 折腰(shé) 成吉思汗(hán)D.分外(fèn) 今朝(cháo) 银蛇(shé) 一代天骄(jiāo)2.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是( )①路两边群山起伏,林海 ,在绿色的林海中间还点缀着白色...
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   篇19：九上1沁园春·雪 同步练习(含答案)九上1沁园春·雪 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：1沁园春·雪一、填空(1)化静为动的句子是：山舞银蛇，_______________。(2)须晴日，_______________，分外妖娆。(3)在上、下阕之间起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，_______________________。(4)__________，数风流人物，还看今朝。抒发了其作为革命领袖的坚定自信和伟大抱负。(5)望长城内外，_________________；大河上下，_______________。二、选择。1.下列加点字注音和词语书写无误的一项是( )A.沁园春(qìn) 莽莽(mǎnɡ) 竞争 顿失涛涛B...
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  篇20：第1课《沁园春.雪》 同步练习（含答案解析）第1课《沁园春.雪》 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《沁园春.雪》1．下列选项没有语病、句意明确的一项是( )A．为了弘扬爱国主义精神，荆门市教育局积极开展了“放眼看世界，我与‘一带一路”。各校踊跃参加，涌现了一大批先进典型。B．这次成功演示表明，未来使用高容量、自由空间的量子通讯，创建地基网络和卫星之间的安全通信链接将成为现实已是明证。C．从整体上看，我国制造业质量改善速度仍然滞后于市场需求变化，质量安全事故时有发生，以价格为主的产品竞争格局亟待改变。D．我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，为后人留下了宝贵的财富，是一个具有悠久历史的文明古国。2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）A．风骚...
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