篇1：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：.诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学时数： 1课时教具准备：课件学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：1、 导入新课我们今天学一节“语文”课，学习古诗。美术和语文是最好的搭档。表达心情的方式有两种...
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 篇2：苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗情画意教学目标认知目标：通过欣赏古诗配画作品，感受绘画表现古诗的情趣；通过学习，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。技能目标：学生运用水彩笔、油画棒等工具，选择喜欢的古诗，以儿童画形式描绘古诗的意境，表现古诗的内涵。培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。情感目标：感受诗、画这两种传统文化的相通之处，激发学生热爱祖国传统文化的情感。提升其艺术修养，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点与难点教学重点：了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学准备教师准备：绘画工具...
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 篇3：苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标知识与技能1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在的形式语言来表达作者 的思想感情。2、认识中国画将绘画、书法、诗词篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。3、运用对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解,丰富和提高学生的审美感知能力。过程与方法1、通过中国与西方绘画进行比较,了解不同文化的审美要求。2、运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感态度与价值观通过本课学习,让学生感受到中国画具有丰富的文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的...
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 篇4：苏少版 第13课 诗配画（教案）- 美术五年级下册苏少版 第13课 诗配画（教案）- 美术五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 诗配画1教学目标知识与能力掌握给古诗配画的方法,并能为自己熟悉喜欢的古诗配一副画。过程与方法能用灵活多样的手法和构图,色彩的知识来表现诗句,培养学生的造型能力和想象能力。情感与价值目标 让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手绘画的过程中,感受诗的画面,品味诗的意境,培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操,并在此过程中培养学生的审美意识。2重点难点运用学过的构图知识,色彩知识,给熟悉并喜欢的古诗或诗句的某一句配画。3教学过程3.1第一学时3.1.1新设计(一)、吟诗激趣,想像画面1、大家喜欢诗吗诗歌是中国优秀传统文化的一部分。人们常用“腹有诗书...
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 篇5：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.诵读古诗，理解古诗意境，寻找可以入画的素材。2运用传统笔墨技巧，恰当表现古诗内涵，.感受水墨表现情趣。3.发现诗、画这两种传统文化的相通之处，培养学生热爱祖国的传统文化。教学重点与难点：教学重点：熟练掌握笔墨技巧，利用传统笔墨技法表现古诗句。教学难点：巧用笔墨，理解诗意，两者结合。教学过程：一、复习练笔，画中有诗。1.同学们，经过学习，我们对中国画有了一定的认识。请大家说一说你对中国画的了解。指名回答，作简单评价。2．都了解国画，那咱们一起来画一幅，热热身。师生同画，熟悉纸张笔墨特性。教师示范的同时，介绍相关笔法技法。3.人们常说“诗情画意”，看...
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 篇6：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13、诗配画教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画；能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。2、学会从“精确分析——巧妙构图——灵活表现”入手，创造性地表现出富有个性的诗画作品，从而提高审美创造能力。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣，激发学生的创造欲望及艺术情感。教学重点、难点重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。教学流程一、情景导入激趣。1、播放歌曲《小池》，激发学生回忆古诗《小池》的内容，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步...
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 篇7：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学过程一．导入1、师：大家都知道书画同源，这节课我们先从一幅书法作品开始。作品中有的是草书、有的是繁体字，辨认起来有些困难，谁来试着读一读。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”...
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 篇8：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗配画教案教学目的：1.初步了解诗歌与绘画的联系;2.学习给古诗配画的方法;3.提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。教学重点：了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。教学难点：通过熟读古诗，理解诗境，通过画面内容体现“诗中有画，画中有诗”的最佳效果。教具准备：课件 卡片教学过程：一、谈话导入师：同学们，中国文化博大精深，无论是文言文，三字经，还是古诗，都是那么优美，朗朗上口。说到古诗，我们已经学过很多，你们会背古诗吗？能够体会诗中的意境吗？（学生回答）真好！接下来就让我们闭上眼睛，到优美的音乐中去，欣赏一首古诗吧！（出示课件2，播放录音）二、情景新授师：在欣赏诗...
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 篇9：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 诗配画课 时 1课时教学目标 知识与技能：让学生了解诗与绘画之间的联系，感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，了解诗和画的构图知识，学用绘画的方法画出诗的内容，表现诗意。过程与方法：通过引导孩子提炼诗中的关键词句，布局诗画构图位置，学生通过自主学习探究诗画意境，用手绘插画的形式加以表现。情感、态度与价值观：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操，激发学生的创美激情。教学重点 通过提取诗中关键词句创作画面，让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。教学难点 恰当地表现古诗的意境，了解并使用合适的构图方式。教学准备 老师准备课件、绘画工...
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 篇10：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(苏少版)小学美术《诗配画》教学设计教学基本信息课题：《诗配画》类型：综合 探索课时：1课时教学背景分析教学内容：本课属于“综合·探索”这一个学习领域，“诗中有画，画中有诗”，学生可以深入地感悟古诗意境，并用绘画的方法画出诗的内容，创作诗画合璧的作品。学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备绘画的表现力，但对诗书画结合有一定的困难，尤其对诗句中的抽象内容的表现需要特殊反复指导。教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，教师示范，游戏法，多媒体演示法等等。教师准备：课件，绘画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。学生准备...
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  篇11：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题13.诗配画执教吴从宇教学内容： 学习用水墨画来给古诗配画达到诗画统一，感受传统文化魅力。教学目标：1.通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。2.学习水墨诗配画的基本技法和要求。3.为喜欢的诗词进行诗配画。教学重点、难点：教学重点：学会用画面表达诗的意境。教学难点：把水墨技法比较合适的应运到画面中。 教具、学具准备：教师：PPT 、宣纸、毛笔、墨汁、颜料。学生：宣纸、毛笔、墨汁、颜料、毛毡。板书设计： 诗 配 画作业布置：根据《咏柳》创作一幅水墨诗配...
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   篇12：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗 配 画教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标： 1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具教学过程：一、猜谜导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？ 2、老师今天给大...
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  篇13：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画【教学目标】1、通过回忆、朗诵中国古代诗歌，并欣赏诗歌配画，让学生了解“诗”与“画”之间的联系。2、选择熟悉的古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。【教学重点】根据不同题材的古诗，用水墨画诗。【教学难点】恰当地表现古诗的意境。【教学准备】教具：课件；学具：古诗一首、绘画工具材料。【教学过程】一、故事导入1、老舍请齐白石画《蛙声十里出山泉》图，要求画面上没有蛙。齐白石从“出山泉”三字得到了启示，完成了画作，成为齐白石的代表作之一。2、课件展示《蛙声十里出山泉》3、《蛙声十里出山泉》是用...
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  篇14：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗 配 画一、教案背景：诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活经历、体验，将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。中国的古诗意境优美，想象丰富，语言朴素。结合中国画材料来表现，中国画的韵味可将诗境发挥的淋漓尽致。为古诗配画能使学生更好地实现文学语言和水墨语言之间关系的理解，培养学生的审美能力和表现能力。二、教学分析：通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。让学生了解文学语言与绘画之间的联系。用单...
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  篇15：苏少版 美术五年级下册 13. 诗配画--诗书画印的完美结合 教案苏少版 美术五年级下册 13. 诗配画--诗书画印的完美结合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗书画印的完美结合教学目标知识与技能认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。过程与方法通过中国与西方绘画技法比较,了解不同文化的审美追求。运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感、态度和价值观通过本课学习,使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。重点难点重点1、认识中国画将绘画、书法、诗词、篆...
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 篇16：浙教版四上信息技术 8.给古诗配画 教案浙教版四上信息技术 8.给古诗配画 教案资料可供南宁市地区适用。
大致详情：南宁市五一中路学校授课教师：胡婷第8课给古诗配画一、教学内容：P27二、教学目标：1.熟练“画图”程序中文字工具的使用；2.提高绘画创作能力。三、教学重点：熟练“画图”程序中文字工具的使用。四、教学难点：理解诗词含义的能力。五、教学过程：（一）导入：听录音，研究诗词含义师：同学们，上课前，我们来欣赏一首古诗，在欣赏前，老师有个小小的要求，请大家闭上眼睛，边听边想象一下，在你们的脑海里会呈现什么样的画面呢？（播放古诗《静夜思》）师：谁来回答一下，呈现了什么样的画面？学生回答。师：这是一首游子思念故乡的古诗，静静的夜晚，床前被月光照得一片洁白，像铺了一层冰冷的霜一样。...
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 篇17：苏少版 五年级下册美术 第13课 诗配画 教案苏少版 五年级下册美术 第13课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学设计
教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域，是美术学科与语文学科的整合，培养学生对古诗意境的感悟和水墨运用的能力。水墨画和古诗是传统艺术的一对好兄弟，有着异曲同工之妙。
通过对古诗的诵读与理解，感受古诗的意境，用中国画特有的表现语言来描绘。古代王维就曾经说过“诗中有画，画中有诗”的名言。古诗和水墨画都是简练与概括的，这节课可以恰好的把这两者结合起来，让学生感受到这两种文化的相通之处。
学情分析
五年级学生已经掌握了简单的一些中国画技法和积累了很多古诗词，通过古诗词的学习对其意境的描写也有所了解，这节课正好可以把这两者有机地结合在一起。
教学目标
认知目标：感受水墨...
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   篇18：冀教版三年级下册信息技术 17.古诗配画 教案冀教版三年级下册信息技术 17.古诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗配画
教学内容:冀教版小学信息技术第一册17课(46—47页)
教材分析：
《古诗配画》是冀教版小学三年级信息技术第17课，本课通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。本课教学起着承前启后的作用。
学生分析：
三年级学生对如何输入文字及文字的修饰等已掌握，并且具有自主学习和小组合作学习的意识，学好本课，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。
教学目标：
1、学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。。
2、培养学生利用计算机解决实际问...
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  Tags：诗配画,教案,精选,18篇
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