篇1：第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》《登飞来峰》教学设计教学目标：1.反复诵读并背诵《游山西村》及《己亥杂诗·其五》，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。教学重难点：感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理一、导入（介绍游历诗）游历诗也是古诗百花苑中常见的一类，有的诗专门记述在某地的游览经历，如《游山西村》，而有的诗则是记述一次游历的缘由和感受，如《己亥杂诗·其五》，也有总结游后的情感的，如《己亥杂诗·其六十八》。今天我们一起来学习陆游的《游山西村》以及龚自珍的《己亥...
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 篇2：部编版语文七年级下册21 古代诗歌五首 登幽州台歌课件（20张ppt）部编版语文七年级下册21 古代诗歌五首 登幽州台歌课件（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)登幽州台歌陈子昂登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。朗读节奏 前／不见／古人，后／不见／来者。念／天地／之／悠悠，独／怆然／而／涕下。【注释】 １、幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。 ２、悠悠：渺远的样子。 ３、怆然：悲伤凄凉。 ４、涕：古时指眼泪。作者介绍陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在...
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     篇3：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案、学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版课题名称 登幽州台歌难点名称 抓住重点词句，结合写作背景体味作者的思想感情难点分析 从知识角度分析为什么难 四句诗从胸腔中喷涌而出，无所依傍，遒劲有力的语言传达深沉强烈的意绪。如果不了解陈子昂其人和诗歌创作背景，很难理解如此悲哀沉重的情绪从何而来，因此引导学生关注知人论世、沉潜讽诵、解读典故等读诗方法，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 本诗词，描写内容较隐含，又加上不了解历史，都为学生理解诗中情增加了难度。难点教学方法 通过理解内容和想象体...
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 篇4：2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教学目标：1. 指导学生学会筛选和使用注释中的重点2. 能够在比较辨析中理解诗人的情感教学课时：2课时教学重难点重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。难点: 理解诗歌的意境。教学过程：一、朗读诗歌，读准字音和节奏。——已经在寒假预习过，多数同学没有问题，易错字音：怆 夫 斜二、默读注释，你认为哪些是重点？对你而言，哪些是难点？——学习背景：学习第三单元课外古诗四首的时候，指导学生如何筛选注释一中的重点：出处、作者简介、特定背景；诗中词句注释重点：古今异义、词类活用、通假字、有助于准确理解诗句的关键字词解释；诗歌下面的解析重点：可能在理解性默...
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   篇5：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第五单元《古代诗歌五首》教学设计【教学目标】通过朗读品味诗歌的节奏和韵律、体会诗中的情感。1. 运用想象、比较、联系实际、批注赏析等方法理解诗歌的内容和诗中蕴含的哲理。2. 学习联系生活实际理解诗句的现实意义，练习引用诗句。【教学重点】1.通过朗读品味诗歌的节奏和韵律、体会诗中的情感。2.运用想象、比较、联系实际、批注赏析等方法理解诗歌的内容和诗中蕴含的哲理。【教学难点】运用想象、比较、联系实际、批注赏析等方法理解诗歌的内容和哲理。【课时数】2课时【教学过程】第一课时教学内容：学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》教学目标：1. 通过朗读品味诗歌的节奏和韵...
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     篇6：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 游山西村 教案、学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 游山西村 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：游山西村【教学目标】1．有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。2．能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。3．能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗句的哲理，并加以运用。4．能发表对诗的独特见解。5．学会生字词。【教学重难点】能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗句的哲理，并加以运用。【课时安排】1课时【教学过程】一、初读诗句，体会古诗韵味。1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复，柳暗花明。）2．你们知道这两个耳熟能详、千古流传...
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 篇7：假日致知——部编版语文七年级下册古代诗歌五首寒假提前学 试卷（原卷版+解析版）假日致知——部编版语文七年级下册古代诗歌五首寒假提前学 试卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：假日致知——部编版语文七年级下册古代诗歌五首班级： 姓名：知识衔接(一)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独然而涕下！译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢！赏析：《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政常常提出批评意见，却不为武...
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  篇8：第21课《古代诗歌五首——望岳》课件（共26张PPT）-部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》课件（共26张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《望岳》——杜甫五岳中岳嵩山西岳华山东岳泰山北岳恒山南岳衡山中国五岳，中国五大名山的总称，是古代民间山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。分别是东岳泰山(海拔1532.7米，位于山东省泰安市泰山区)、西岳华山(海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市)、南岳衡山(海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区)、北岳恒山(山西恒山位于大同市浑源县海拔2016.1米;)、中岳嵩山(海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市)。泰山曾是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天、定鼎中原的象征。“泰山”...
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     篇9：部编版语文七年级下册 第五单元第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计部编版语文七年级下册 第五单元第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《游山西村》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读并背诵诗歌，了解诗歌特点，积累相关的文学常识。2.思维发展与提升：品味诗歌语言，赏析诗歌意境；体悟诗人情怀。3.审美鉴赏与创造：.赏析精彩语句，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国语言文字，提升文化品位和审美情趣。二、教学重点、难点：教学重点：借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。教学难点：熟读，品味诗歌语言，赏析诗歌意境；体悟诗人情怀。三、过程与方法：该课题选自人教版七年级语文下册诗歌单元，本单元的教学重点就是通过鉴赏诗歌领会诗文丰富的内涵...
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   篇10：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计（3课时）教学目标：通过自读、齐读、配乐读，感受诗歌的节奏与韵律。通过了解诗人写作背景，联系生活实际，理解诗歌中蕴含的哲理。通过背诵默写，尝试恰当引用诗句增加文采。教学重难点：通过了解诗人写作背景，联系生活实际，理解诗歌中蕴含的哲理。教学过程：第一课时导入朗读五首古诗老师来朗读这首诗，同学们可以标注一下字音和朗读中的停顿。现在自由朗读这首诗，注意要把字音、停顿读清楚。积累文学常识这篇课文选择的5首古诗是编者按照诗人生卒年先后来排列，请同学们看一下，学习古诗文，需要了解作家作品等相关文学常识。这个表格里的内容，请大家重点关注诗人的姓名及其生活的朝代...
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   篇11：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教学目标：1.多种形式诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵默写古诗词，引导学生学以致用。教学重点：1.多种形式诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。学习难点：能运用诗句和诗歌的写法进行创作。教学方法：朗读 吟诵 吟唱 比较阅读 读写结合教学手段：多媒体教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或沉郁，或洒脱，或无畏，或执着，风情万种，韵味悠长。今天我们学习古代诗歌五首，随...
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  篇12：2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力1.有感情地朗读诗歌，背诵五首古诗，积累文学常识。2.学会利用书下注释理解诗歌基本内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。（二）过程与方法1.通过朗读和听读，体会诗歌的情感美和节奏美培养学生读中理解，读中想象的能力。2利用设疑、讨论法，组织学生在交流中领会揣摩诗歌主旨和情感。（三）情感态度与价值观培养学生欣赏中国诗歌的兴趣，发现属于诗歌的独特魅力。二、教学重难点：学会利用书下注释理解诗歌基本内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。三、教学过程：五首诗歌均采用批注法来教学，由浅入深，教师逐步放手让...
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   篇13：2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》教案2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》教学设计【教学目标】： 有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；b、领略泰山雄伟神奇的景色； c、理解并学习诗人远大的抱负和广阔的胸襟。 【教学重点】： a、重点字词的含义； b、诗人远大的抱负和广阔的胸襟。 【教学难点】： 名句蕴含的诗人乐观自信、积极向上的精神。 【教学课时】：一课时 【教学方法】：朗读法、讨论法 【教学准备】：ppt 、诗歌音频 【教学过程】： 导入新课 1.图片欣赏“五岳”导入新课。 2.学生欣赏泰山景色并描绘泰山。（简单交流后转入杜甫的《望岳》：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的...
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  篇14：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 登飞来峰 学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 登飞来峰 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：登飞来峰【学习目标】1．熟读、背诵全诗，弄清大意。2．把握主旨、了解手法。3．赏析诗中的重要句子。【学习重点】1．熟读、背诵全诗，弄清大意。2．赏析诗中的重要句子。【学习难点】把握主旨、了解手法。【学习过程】一、自主学习（一）走近作者。王安石（1021-1086），字 ，晚号 ， （朝代）杰出政治家、文学家，“唐宋八大家”之一（唐宋八大家为： 、 、苏洵、 、苏辙、 、王安石、曾巩），著有《临川先生文集》。（二）默写。1．《登飞来峰》中反映诗人对当时保守势力的蔑视，为实现自己的政...
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 篇15：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 教案、学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：己亥杂诗 （教案）龚自珍一、教学目标:1、熟读成诵；2、体会诗歌情感，把握诗歌的表现手法；3、进一步学习知人论世这一诗歌鉴赏方法；4、理解并运用诗句衍生的新的意义。二、教学重点:1、熟读成诵，体会诗歌情感；２、进一步学习知人论世这一诗歌鉴赏方法；三、教学难点：1、把握诗歌的表现手法；2、理解并运用诗句衍生的新的意义。四、教学方法:朗读 讨论 鉴赏五、教学课时:一课时六、教学用具:多媒体七、教学过程:1、导入:同学们还记得这首诗吗 "九州生气恃风雷， . ， 。他的作者是 ，...
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 篇16：部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首教案（登幽州台歌，登飞来峰）部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首教案（登幽州台歌，登飞来峰）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 登幽州台歌 登飞来峰 课时安排 1课时学情 分析 通过以往的学习，学生已积累了不少古诗词，但是本课中的古诗词中蕴含了丰富的哲理，所以应引导学生反复诵读，理解诗句内涵，进行理解诗歌中所蕴含的哲理，并且要引导学生学以致用。学习 目标 有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 背诵默写古诗词，并在写作中可以通过引用诗句增加文采。教学重难点 通过反复诵读诗歌，体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动导 入 新 课 “登高”作为古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。王之涣在登上鹳雀...
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   篇17：部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首—望岳课件（共26张PPT）部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首—望岳课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《望岳》——杜甫五岳中岳嵩山西岳华山东岳泰山北岳恒山南岳衡山中国五岳，中国五大名山的总称，是古代民间山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。分别是东岳泰山(海拔1532.7米，位于山东省泰安市泰山区)、西岳华山(海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市)、南岳衡山(海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区)、北岳恒山(山西恒山位于大同市浑源县海拔2016.1米;)、中岳嵩山(海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市)。泰山曾是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天、定鼎中原的象征。“泰山”...
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篇18：部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共44张PPT）部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)古代诗歌五首目标壹有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。贰体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。叁背诵默写古诗词，学以致用。“登高”万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》第一组《望岳》《登飞来峰》《登幽州台歌》大声朗读诗歌，结合注释，读准断句，理解诗歌的主要内容。望 岳杜甫岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦...
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  篇19：统编版（五四学制）2021-2022学年七年级下册语文20 古代诗歌五首导学案统编版（五四学制）2021-2022学年七年级下册语文20 古代诗歌五首导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】21《古代诗歌五首》【教师寄语】操千曲而后晓声，观千剑而后识器。【学习目标】1.查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。2.正确、流利、有感情地朗读和背景诗歌。3.借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。4.学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。【学习重点】借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。【学习难点】学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。【教学进程】一、知识链接（写作背景）：《登幽州台歌》 ：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则...
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  篇20：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计 22021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计 2资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教材分析：《古代诗歌五首》编入部编版七下第五单元，本单元的课文“或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪” 。其学习内容主要聚焦在两个方面：一是托物言志的手法，二是比较阅读的方法。本课的五首诗分别为《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》，它们被组合安排在这一课之中，必然有其内在的逻辑关联，因此，可以将这五首诗整合教学作为指导学生群诗学习的尝试。整体看来，这五首诗均为名篇，内容不难理解，适合朗诵，学生自己也能初步读出诗歌的意蕴。同时，五位诗人的生平各不一样，诗歌创作背景也不一样，通过五首诗的比较阅读，可以引导学生用...
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    Tags：七年级,下册,古代诗歌五首,原文,精选
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