篇1：古诗鉴赏“五看”解题法课件-高中语文诗歌鉴赏专题(共22张PPT)古诗鉴赏“五看”解题法课件-高中语文诗歌鉴赏专题(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗鉴赏“五看”破题法诗歌鉴赏专题教学目标：⑴ 掌握古代诗歌“五看”解题法。⑵ 读懂诗歌内容，提高鉴赏能力。诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础看标题通向主旨的第一条快速通道有助知人论世、知晓内容风格看作者背景、典故、难字解释、暗示信息看注释看意象情感的载体，有助把握特定含义看情点把握情感内容，确定诗歌感情基调破题“五看”读懂法标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。1、有些题目显示事件、内容；2、有些题目可推测诗歌类别；3、有些题目暗示诗歌使用的艺术手法。标题对作品而言，为...
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    篇2：2023届高考复习：诗歌鉴赏+古诗中植物、动物意象+课件(共47张PPT)2023届高考复习：诗歌鉴赏+古诗中植物、动物意象+课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)中国古代诗歌意象一一植物类的南中国古代诗歌意象植物类清虚谷《菊花图》萌苏辈器膜f宁*年米相培陳具《诗经大雅生民之什卷阿》有“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳”之句，成为梧桐引风凰传说的最早来历。风凰在古代传说中被称之为“鸟中之王”，是人们心中的祥瑞之鸟，而梧桐树作为一种高贵的树木，被人们认为是“树中之王”。梧桐》高洁品格梧桐在古诗中有象征高洁美好品格之意。如：“风凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳(《诗经·大雅·卷阿》)。”诗人在这里用凤凰和鸣，歌声飘飞山岗；梧桐疯长，身被灿烂朝阳来象征品格的高洁美好。古代有“栽桐引风”之说。...
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    篇3：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版诗歌鉴赏书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1．根据词中的内容，下列说法不正确的是（ ）。A．这首诗既描写了湖阴先生居所的奢靡环境，也表达出对居所主人品性、情趣的赞美。B．这首诗前两句写了庭院中的景致，表明了主人的勤劳、爱整洁。C．这首诗的后两句写院外的景色，赋予了自然景色拟人化的动态。D．诗人表面写山水的灵动可爱，内里还隐含对居于此地的人的欣赏之情。2．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘了怎样的画面？请写出来。阅读宿建德江[...
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    篇4：专题六 古诗歌鉴赏表达技巧题 (普通高中适用) 学案专题六 古诗歌鉴赏表达技巧题 (普通高中适用) 学案资料可供全国地区适用。
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专题六 古诗歌鉴赏表达技巧题 (普通高中适用作业)
一、区分表达技巧
指出下列诗(词)句所用的表达技巧。
类型 诗(词)句 所用技巧
表 达
方
式 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 直接抒情(直抒胸臆)、议论
开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。 白描
明月松间照，清泉石上流。 动静结合、以动衬静
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 侧面描写
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 白描
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。 心理描写、动作描写
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 动作描写
表 现
手
法 今宵酒醒何...
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  篇5：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏归类复习卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏归类复习卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏归类复习-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏课内阅读。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1．这首诗以 手法写江南农村 时的景象。2．本诗前两句着重写 ，写出大地一片 的景象；后两句写 ，突出了“乡村四月”劳动的 。3．后两句的意思是： 。4．后两句诗中，“ ”“ ”二字充分体现了乡村四月人们的状态，全诗表达了作者对劳动人民的 ...
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   篇6：65道小学生古诗文知识65道小学生古诗文知识资料可供全国地区适用。
大致详情：65道小学生古诗文知识一、古诗与作者1. 《登鹳雀楼》—— 王之涣2. 《静夜思》—— 李白3. 《春晓》—— 孟浩然4. 《将进酒》—— 李白5. 《望庐山瀑布》—— 李白6. 《早发白帝城》—— 李白7. 《江雪》—— 柳宗元8. 《赋得古原草送别》—— 白居易9. 《赋得古原草送别》—— 白居易10. 《水调歌头》—— 苏轼11. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》—— 杜甫12. 《望岳》—— 杜甫13. 《登高》—— 杜甫14. 《赋得梅花》—— 梅尧臣15. 《鹿柴》—— 王之涣16. 《过故人庄》—— 孟浩然17. 《送元二使安西》—— 王之涣...
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  篇7：小学古诗词练习填空80题（有答案）小学古诗词练习填空80题（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学古诗词练习填空1.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，一共有（）A、304篇B、305篇C、306篇D、307篇2.成语七月流火出自《诗经》，它是用来形容（）A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来3.名句众里寻她干百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案元夕》）中灯火阑珊”是指（）A、灯火辉煌B、灯火即将熄灭C、灯火忽明忽暗D、灯火次第闪烁4.李清照的《如梦令》里的绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？（）A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬5.“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问被称为菊月的月份是（）A、八月...
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     篇8：部编版小学语文五年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）部编版小学语文五年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假诗歌鉴赏拓展训练-小学语文五年级上册部编版一、诗歌鉴赏阅读。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1．找出诗中的成语。 2．给下列字注音。①恃 ；②喑 ；③擞 。3．解释下面的词语。①生气： ②万马齐喑： 4．本诗的作者是 代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在 年写的一组诗。5．翻译最后两句诗。 ...
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   篇9：名师诗歌鉴赏指津：古诗词的语法特点名师诗歌鉴赏指津：古诗词的语法特点资料可供全国地区适用。
大致详情：名师诗歌鉴赏指津：古诗词的语法特点
律诗为字数及平仄规则所制约，要求在语法上比较自由；词既以律句为主，它的语法也和律诗差不多。这种语法上的自由，不但不妨碍读者的了解，而且有时候还在一定程度上增加艺术效果。
（一）不完全句
在诗词中，不完全句则是经常出现的。诗词是最精炼的语言，要在短短的几十个字中，表现出尺幅千里的画面，所以有许多句子的结构就非压缩不可。所谓不完全句，一般指没有谓语，或谓语不全的句子。最明显的不完全句是所谓名词句。一个名词性的词组，就算一句话。例如，杜甫的《春日忆李白》中两联：
清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。
若依散文的语法看，这四句话是不完整的，但是...
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   篇10：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏诗歌阅读十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1．请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中划线句子的画面。2．这首诗体现了诗人怎样的思想感情？古诗词阅读。别董大①[唐]高适千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。3．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。4．诗中的千古名...
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   篇11：部编版小学语文六年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）部编版小学语文六年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假诗歌鉴赏拓展训练-小学语文六年级上册部编版一、诗歌鉴赏课内阅读。西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外， 。旧时茅店社林边， 。1．请将词句补充完整。2．在这首词中，“ ”是词牌名，“ ”是词题。3．诵读这首优美的古诗词，我不禁产生了丰富的想象，眼前出现了这样的景象： 。4．抖音...
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  篇12：小学语文六年级上册部编版诗歌鉴赏专项训练（含答案）小学语文六年级上册部编版诗歌鉴赏专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台诗歌鉴赏专项训练-小学语文六年级上册部编版一、诗歌鉴赏根据课文内容完成练习。红军不怕远征难，。五岭逶迤腾细浪，________________。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。，三军过后尽开颜。1．将诗歌补充完整。2．这首诗运用点面结合的写法生动描述了红军二万五千里长征的艰难历程，诗中描写“面”的句子是“ ”，五幅“征难图”为“点”，分别是攀五岭、越 、渡 、夺 、翻 。3．画波浪线的诗句，诗人把“ 和 ”比作“ 和...
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  篇13：部编版小学语文六年级上册诗歌鉴赏提升训练（含答案）-部编版小学语文六年级上册诗歌鉴赏提升训练（含答案）-资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台诗歌鉴赏提升训练（试题）-小学语文六年级上册部编版一、诗歌鉴赏1．补全古诗，完成练习。书湖阴先生壁________________，花木成畦手自栽。________________，两山排闼送青来。（1）补全诗句。（2）读诗题可以知道，这是一首写在 （地点）上的诗。（3）诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“ ”突出了庭院的洁净，“ ”突出了庭院的秀美，“ ”突出了主人的生活品位。（4）诗的后两句中，“排闼”的意思是 ，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱...
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  篇14：2023年中考语文复习第一章古诗文默写与诗歌鉴赏(强化训练 二、三、四）课件（50张ppt）2023年中考语文复习第一章古诗文默写与诗歌鉴赏(强化训练 二、三、四）课件（50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)第一部分 积累与运用强化训练5第一章 古诗文默写与诗歌鉴赏二、文言文默写训练三、中考真题模拟训练四、“诗歌鉴赏”训练二、文言文默写训练1．《爱莲说》集中表现莲高洁品质，常用来比喻某些人不与世俗同流合污的句子是：“_________________，___________________。”2．直接描写夏季江水暴涨湍急的特点的句子是：________________，________________；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元的“素湍绿潭，____________。”(郦道元《三峡》)濯清涟而不妖出淤泥而不染 至于夏水襄陵 回清倒影沿溯阻绝 ...
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  篇15：2022年高考语文复习专题课件★★古诗歌鉴赏大意感知（145张PPT）2022年高考语文复习专题课件★★古诗歌鉴赏大意感知（145张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共145张PPT)2022年高考语文复习专题课件★★古诗歌鉴赏之大意感知【正课】【解题技巧挖空学习】钱钟书先生说，中国诗歌是一种早熟的诗歌。从诗歌诞生开始，中国诗就把抒情作为第一要义。因此，我们读诗，从某种意义上来说，就是要读懂诗歌中的情感。但问题来了：情感是怎么触发的？诗歌是因何产生的？缘事而发是诗歌创作的本质。“劳者歌其事，饥者歌其食。”劳作的苦楚或欢欣，饥饿的人得不到食物的煎熬或得到食物的欣喜，文人墨客被贬的失意，升迁的愉悦，游子羁旅异地的惆怅，思妇独守空闺的孤独，送别友人的感伤，久别重逢的惊愕，等等，都是作者经历了某件具体事件之后情感的感性表达，把这些具体的事件按照一定的...
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  篇16：高考语文复习古诗鉴赏实用版：最全诗歌鉴赏题型之答题技巧高考语文复习古诗鉴赏实用版：最全诗歌鉴赏题型之答题技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文复习古诗鉴赏实用版：最全诗歌鉴赏题型之答题技巧
01
形象类
诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
(一)设问方式
1.这首诗塑造了什么样的形象？2.试说说这首诗中的形象特点？3.通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
(二)分析思路
1.人物形象
诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
具体分析...
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   篇17：高考诗歌鉴赏专题之 咏史怀古诗（附：真题对接及对点练习）高考诗歌鉴赏专题之 咏史怀古诗（附：真题对接及对点练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考诗歌鉴赏专题之 咏史怀古诗（附：真题对接及对点练习）
? ?咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
01
鉴赏指津
咏史怀古诗思维导图
一、鉴赏咏史诗三步曲
1、鉴赏步骤：弄清史实?→?体悟感情?→?分析技巧
即??怀什么古→?作者怀古的态度情感→怎么怀古
（1）所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实、典故）
（2）为什么要写这个古人这段往事?...
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  Tags：小学,古诗,诗歌,鉴赏,精选
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