篇1：3、“贝”的故事 说课稿3、“贝”的故事 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》说课稿一、说教材 课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。课文用四幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。四幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。二、说学情 二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动...
图片详情：
   篇2：一张老照片的故事（素材）一张老照片的故事（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：一张老照片的故事今天,我怀着无限的情思,又- -次长久地凝视了我家那张珍贵的照片。我面前的这张已经泛黄的黑白照片，上是一个十六、七岁的女孩,她一身戎装,英姿.飒爽,双手捧着一束美丽的野花。她那朝气蓬勃的脸庞上,五官清秀。和现代某些浮躁、浅薄的女孩相比，更显出了一种纯真的美。从她那炯炯有神的目光里流露出了对革命胜利的坚定信念,和对美好生活的美好向往....听外婆说,这张照片上的女孩是我的姑婆《即外婆的姑姑》。这张照片是姑婆在战争的空隙拍照出来寄给母亲的。但不幸的是正值豆蔻年华大姑婆,却在一次救护伤员的过程中牺牲了..就这样,一个花季少女,为了祖国的解放事业,英勇地献出了自己宝贵年轻生命!...
图片详情：
 篇3：绘本故事《胖嘟嘟的故事》视频绘本故事《胖嘟嘟的故事》视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇4：山海经神话故事系列 夸父追日的故事 课件(共19张PPT)山海经神话故事系列 夸父追日的故事 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)夸父追日山海经故事我会看我会答关键词：夸父族问题：画中人手上的竹杖最后变成了什么？我会看我会答夸父族夸父族有什么样的特点？是盘古的后代天生高大善于奔跑佩戴黄蛇，象征勇气和力量我会看我会看我会答夸父经过了哪里？喝干了哪两条河？我会看五岳东岳泰山古名岱山，又称岱宗，位于山东省中部，。主峰玉皇顶海拔1532.7米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。此山经常是皇帝设坛祭祀祈求国泰民安和举行封禅大典之地。第一个在此举行大规模封禅仪式的是秦始皇，在泰山封禅祭祀被人认为是天神必将赐予吉祥的“符瑞”南岳衡山位于中国湖南省中部...
图片详情：
    篇5：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事教学目标：1.通过分类识字，认识本课“甲，骨，类”等16个生字。 2.朗读课文，知道贝字旁的字大多与钱财有关。 3.能用偏旁猜测生字的意思。 教学重点：通过分类识字，认识本课“甲，骨，类”等16个生字。 教学难点：朗读课文，知道贝字旁的字大多与钱财有关。 教学过程： 一：进入新课，学习生字 1、孩子们，就要开始上课了，准备好了吗？真有精神，好，上课。孩子们好，请坐。 要想学习好，仔细观察少不了。请你们观察这四组字，你发现了什么秘密？（请你说说第二组你发现了什么？第...
图片详情：
 篇6：光阴似箭的故事（素材）光阴似箭的故事（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：光阴似箭的故事“-寸光阴-对金,寸金难买寸光阴。”在时光的岁月中,光阴的流逝总是“滴滴答答”的，看不见，摸不着,也给人们留下了无数的欢乐与悲伤。它总是那样的神奇,悄然无声的从我们身边走过。当你在读书时,它就会从你的眼前溜走;当你在挥笔抒情时,它就会从你的笔尖上轻轻地走过;当你在感叹人生时,它就会不知觉的在时光的岁月中轮回的流着...光阴中的我们,也是这样。曾今阳光向上的少年,经过时间的流逝,现在已经成为了一名为事业而奋斗的青年;也是曾经只会号号大哭的婴儿,经过了漫长的变,现在已经成为了一名光荣的少先队....这-切的一切,都是经过漫长的光阴,时间的流逝而形成的。它让人们从阳光的笑容变为额...
图片详情：
 篇7：以光阴的故事为题作文以光阴的故事为题作文资料可供全国地区适用。
大致详情：以光阴的故事为题作文故乡的老街,是记忆中最温暖幸福的乐园,可如今,只有穿过喧闹繁华的购物街，走进青石板铺成的小巷,才能在青青的石苔里,拾到光阴的故事。“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏.....拐角处的玩具店正播放着这首《童年》, 熟悉的声音扣在我心上,这是我的童年一我 最美好的回忆。记得老街的尽头是有-棵树,那是一棵老樟树。小时候,我和伙伴们总爱跑到那去,树那么粗壮,那么高大,立在那儿,像是忠诚的将士,永远守卫着老街。知了也很爱这棵树呀!要不怎么每年都有许多知了栖息在树上呢 -到夏天,烈日炎炎,人们坐在树下乘凉,知了就在树上唱歌,此起彼伏, -点也不让人觉得聒噪。总有调皮的孩子爱...
图片详情：
 篇8：一张老照片的故事2（素材）一张老照片的故事2（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：一张老照片的故事每当我翻开相册,便会看见那张我最喜欢的照片。因为它记录了我的欢快时光。照片上的我,穿着黄色的衣服,站在那巨大的轮船上，-手抓着栏杆,正咧着嘴笑呢。这时，爸爸抓住这个美好的瞬间，"喀嚓" 一声,拍下了这张照片。那是在暑假的一天,我和爸爸来到千岛湖游玩,那儿山水依人:水碧清透明,犹如一块巨大的翡翠。那颜色另人陶醉,大概有山泉为它沐浴,有水草为它搓洗。水面上微波荡漾,时而还会有几个顽皮的水娃娃蹦起来,在我身旁载歌载舞。山高地巍然屹立在四周,也是那样的翠绿。山间云雾缭绕,为整座大山遮上了一层薄薄的面纱,好象一位害羞的小姑娘,可它巍然挺立,又如一位勇猛的武士。它们一座连一-座，“脚...
图片详情：
 篇9：山海经系列神话故事 禹除相柳的故事 课件(共14张PPT)山海经系列神话故事 禹除相柳的故事 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)禹除相柳山海经故事我会看我会答人物：相柳问题：是谁除掉了相柳？我会看我会答禹除相柳相柳经过的地方都变成了__________。村里的庄稼全死了，连__________都长不了。村民们想喝点水，可是沼泽里面的水_________。人和动物喝了都会___________。我会看我会答相柳的外貌特征是什么样的？我会看我会答大禹除掉相柳了吗？引发了什么新问题？大禹——是黄帝、颛顼的后代zhuān xū他视察河道，他带领治水的民工，走遍各地，根据标杆，逢山开山，遇洼筑堤，以疏通水道，引洪水入海。禹为了治水，费尽脑筋，不怕劳苦，从来不敢休...
图片详情：
     篇10：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事[教学目标] 1.会认“甲、骨”等16个生字，会写“甲、骨”等9个生字。掌握多音字“漂”。 2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。 3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 [教学重难点] 1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。 2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。 [教学课时] 1课时 教学过程 一、导入 1、小朋友们，在汉字王国里我们认识很多汉字宝宝，其实一个汉字就是一幅图一幅画，尤其是那些古体字，你能猜猜他们是根据什么图画的什么字吗？ppt出示（日、月、水、火的古体字，指名说...
图片详情：
 篇11：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 “贝”的故事教学目标： 1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱”等生字。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博人精深，源远流长。 教学重点 了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 教学难点 由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 教学过程： 一、情境导入 1.师：今天，我们的课堂上了一位朋友，是谁呢？（出示贝壳图片）和贝壳打招呼，师生共写“贝壳”两字。 2.师：小贝壳给大家带来了一个故事。（师说“贝”的故事）知道...
图片详情：
 篇12：识字3 “贝”的故事 （教案）识字3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容：《“贝”的故事》学习目标：1.通过制作汉字名片，知道“贝”的字源，认识“贝”的衍生字，更深地了解形声字的造字规律，感受中国汉字的博大精深。2.借助字根衍生、追本溯源、思维导图、类比等方法，正确认识16个生字，会写“钱”“财”等9个生字。3.借助汉字名片，会讲“贝”的故事，并迁移拓展“玉”“金”等汉字的故事。学习重点：1.通过制作汉字名片，更深地了解形声字的造字规律，感受中国汉字的博大精深。2.正确认识16个生字，会写“钱”“财”等9个生字。学习难点：借助汉字名片，会讲“贝”的故事，并迁移拓展“玉”“金”等汉字的故事。学习过程：一、了解字源，学写生字1.看一看“贝...
图片详情：
 篇13：一张老照片的故事3（素材）一张老照片的故事3（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：一张老照片的故事那天,打开书橱我无意间发现了本相册,便打开来翻看,一张张泛 黄的照片,散发着陈旧的味道,但是每一张都令人感到温暖。这些老照片勾起了我儿时的回忆。从相册中滑落出一张照片,只见它的背面写着20xx年8月31日留念的字样,说明这是一张有纪念意义的照片。只见照片上有两个人,一个小小的胖乎乎的孩子坐在旋转木马上，正痴痴地看向前方,脸上没有笑容,另一位是他的妈妈,正低着头冲着他张着嘴，好像在说着什么。我拿着照片找到老妈来寻找答案,妈妈说那是第一-次带 我出远门,去的是济南动物园,是想带我出去看看外面的世界,好让我多长些见识。动物园里有很多娱乐项目, 但是我唯独对旋转木马感兴趣,哭着闹...
图片详情：
 篇14：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学设计教学目标1.认识“甲、骨、类”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等9个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 教学重点1. 能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学难点：2.了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。 教学重点1. 能讲述...
图片详情：
 篇15：故事中的悬念和伏笔 教学设计故事中的悬念和伏笔 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：故事中的悬念和伏笔【教学目标】1. 能够了解悬念和伏笔的概念。2. 能够结合所学课文，分析悬念、伏笔的铺设方法。3. 能够在叙述故事中合理运用悬念、伏笔。【教学重点】了解悬念和伏笔，分析其作用。叙述故事中合理运用悬念、伏笔。【教学流程】一、激趣导入听故事《敲门声》，感受悬念的精彩。地球上，最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声。二、了解悬念和伏笔统编语文教材七年级下册第四单元《驿路梨花》的课后思考探究二：本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。第六单元《带上她的眼睛》课后阅读提示中都有提及。这篇小...
图片详情：
 篇16：3 “贝”的故事 教案 2课时3 “贝”的故事 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册识字3《“贝”的故事》教学设计《“贝”的故事》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，积累“动物、贝壳”等11个词语。会写“贝、壳、甲、骨”4个字。2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。3.借助图文，学习课文第一自然段，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。【教学重点】1.正确认读书写课内生字。 2.借助图文，学习课文第一自然段。【教学难点】通过图文结合的学习方法，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示甲骨文图片，看图猜字...
图片详情：
  篇17：3 “贝”的故事 同步练习(含答案)3 “贝”的故事 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：3“贝”的故事一、给下列句中的加点字选择正确的读音，打“√”。(1)这些饰(sì shì)品不易损(sǔn shǔn)坏，可随(suí shuí)身携带。(2)小小竹筏漂(piāo piào)浮在漓江上，真是漂(piāo piào)亮极了。二、拼一拼写一写bèi ké qián cái gǔ ji guān yǔ（ ）（ ）（ ）头 （ ）类 （ ）系 （ ）其三、辨字组词。财( ) 赔( ) 钱( )材(...
图片详情：
 篇18：我的读书故事作文300字~400字：写《读书故事》作文范文精选（5篇）我的读书故事作文300字~400字：写《读书故事》作文范文精选（5篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：我的读书故事作文300字（一）在我的记忆里，我读过很多书，可我现在能想起的只有《卖火柴的小女孩》，和一本《安徒生童话》。其余的都想不起来了。你们的家里都有书吗？我们家里的书可多了，放满了两个书架呢！我最爱读的书是《卖火柴的小女孩》，书中有一位可怜的小女孩，冬天的时候，小女孩被她的爸爸逼出来卖火柴，在大冬天，谁会出来买火柴呢？大街上空无一人，小女孩赤着双脚走在大街上，没有一个人可以帮助她，她点燃了一根火柴，希望能够暖和自己的双脚和双手，她看见了一个屋子，里面有着温暖的火炉，还有一盘烧鸡，小女孩看到这个情景，准备大口大口地吃起来，可是这根火柴燃尽了，美好的情景消失了。她又点燃了一根火柴，这次看...
图片详情：
 篇19：3 “贝”的故事（教案）（2课时）3 “贝”的故事（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 “贝”的故事【教学总目标】1.能在语言环境中认读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”；能正确书写写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等9个词语；识记“珍贵、珍惜”等6组词语。2.能正确、流利地朗读课文；能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3. 能借助图片，猜测“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，感受古人造字的智慧。【教学重难点】1．能在语言环境中认读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”。2．能正确、流利地朗读课文；能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学时间】2课时第一课时【教...
图片详情：
  Tags：陈涉,世家,故事,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
