篇1：23童年的发现 说课稿23童年的发现 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：童年的发现 说课稿一、说教学理念《义务教育语文课程标准》（2011年版）进一步明确了语文课程的性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就意味着语文教学一定要密切关注语言文字，高度重视语言表达，只有紧扣学科本质，才能真正提高课堂教学的有效性。2011版的课程标准还非常重视识字与写字，指出：每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。教学中，我们要合理安排识字写字教学环节，切实提高学生的书写质量。二、说教材理解《童年的发现》这篇课文是小学语文人教课标版第...
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  篇2：教科版二年级科学下册2-5《发现生长》教案教科版二年级科学下册2-5《发现生长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.发现生长【教材简析】本课内容由三个话题组成，可以分为两部分，第一部分是让学生寻找从小到大生长发育的证据。第二部分是发现身高、体重、指甲、头发等身体的生长变化。这既是对前面4课内容以相对综合的方式汇报呈现，也是对第6课内容的铺垫。教师应让学生寻找自己从出生到现在的生长发育痕迹，列举各种事实。用比较的方法来说明自己身体的生长变化，其中包括身高、体重、牙齿、力量等直接反映生长的方面，以及衣服、鞋子、用品等间接反映生长的方面。以此培养学生健康成长的意识，同时也为学生在高年级进一步认识身体生长发育积累经验。【学情分析】二年级的学生，开始对自己的身体生长加以关注，知道自己的身体从出生到现在在不...
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  篇3：23《童年的发现》说课稿23《童年的发现》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：23《童年的发现》说课稿一、说教材《童年的发现》是小学语文五年级下册的一篇课文。它讲的是作者童年时发现了有关胚胎发育的规律。课文主题一是科学发明发现需要善于观察、善于思考、善于联想；二是科学发明发现会面临被驱逐和迫害的风险。本文语言富有想象色彩，有思考的痕迹以及对话的真切。反映了儿童追根问底、求知若渴的特点和大胆的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出...
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  篇4：教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.5发现生长 教学设计教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.5发现生长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5发现生长【教材分析】：本课是教科版二年级下册《我们自己》单元的第 5 课，是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。而这种生长的变化，需要学生用本单元第三课《观察与比较》中学习到的比较的方法，将自己过去与现在的身体各个方面进行比较、测量，寻找到身体发生变化的证据，并且会用科学规范的语言表达发现。如果条件允许，教师可以尽可能多的让学生通过观察比较、测量找到身体多个方面的变化证据，发现生长。【学情分析】：学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年...
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  篇5：高考生物专题突破训练：第22练 生长素的发现、产生、分布及作用（含解析）高考生物专题突破训练：第22练 生长素的发现、产生、分布及作用（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考生物专题突破训练第22练 生长素的发现、产生、分布及作用1.(2020·全国Ⅲ，2)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是( )A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高答...
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     篇6：2.5《发现生长》练习（含答案）2.5《发现生长》练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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2.1《发现生长》练习
一、填空题
1、鞋小了，头发长了，个子长高了，这些都说明我们的身体在不断地______。
2、赵明2010年的体重14千克，2011年的体重16千克。算一算，赵明的体重增加______千克。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、我们小时候爬着走，长大后用两条腿走。（ ）
2、衣服不能穿了，是因为我们长大了。（ ）
3、指甲和头发剪掉后不能再生长。（ ）
4、我们是天天在长大。（ ）
5、小时候换牙是成长的标志。（ ）
6、我们一出生就会自己吃饭。（ ）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列情况中，不能...
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   篇7：23童年的发现 说课稿 课件(共28张PPT)23童年的发现 说课稿 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编语文 五下 第八单元 说课稿童年的发现04030201学习内容分析课标分析目标分析学情分析目录CONTENT0506学程设计0507作业设计重难点分析学习内容分析PARTONE《童年的发现》是部编版五年级下册第八单元的第三篇略读课文。这是一篇记叙文，课文运用风趣幽默的语言，介绍了童年的不同想象，介绍了童年的欢乐。学习本篇文章，要引导学生.默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解描写方法。能由作者笔下的童年生活的美好快乐，领悟课文蕴含的道理，感悟童年快乐。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅...
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    篇8：5.1 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 学案5.1 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章植物生命活动调节第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（第一课时）学习目标1. 通过概述生长素的发现过程，认同科学探究需要大胆猜测。2. 通过“观察植物的向光性”，分析植物向光性的意义，提升实验分析能力。3. 归纳总结生长素的合成部位、分布及作用。学习过程任务一：分析达尔文和儿子弗朗西斯向光性实验P98讨论：向光性与幼苗哪部分相关？如何操作？实验结论： 是感光部位；他们还观察到 主要在 。任务二：分析波森.詹森和拜尔的实验讨论：这种“影响”是否存在？是什么从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的讨论：这种化...
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  篇9：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学设计一、教学目标知识与技能目标：通过对收集到的资料进行分析,能够知道人在生长发育的过程中,身体的各个方面都在发生变化。过程与方法目标：运用测量、比较等方法，发现我们的身体变化。情感态度价值观目标：能够试着从不同的角度观察并发现自己身体发生的变化。二、教学重难点重点：能够通过测量、比较等方法，发现我们的身体变化。难点：能够尝试从不同的角度观察并发现自己身体发生的变化。三、教法学法教法：观察法、讨论法、探究法学法：自主学习、合作学习、探究学习四、课时安排：1课教学设计教学内容 教 师 活 动 学生活动新课导入 视频导入 教师播放一段记录成长的视频。 教师...
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  篇10：教科版二年级科学下册2-5《发现生长》课件(共13张PPT)教科版二年级科学下册2-5《发现生长》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)5.发现生长教科版二下《我们自己》单元这是谁呀？猜一猜猜一猜这是谁呀？你注意过自己的身体变化吗？我们的身体在一年一年地生长。怎样证明我们的身体在一年一年地生长？请在小组内展示计算一下，我们的身高和体重比出生时增加了多少？计算一下，我们的身高和体重比出生时增加了多少？请记录在《活动手册》第17页我们的身体每天都在发生变化吗？说一说：大概几天前剪了指甲？大概多久会剪一次头发？推测：指甲和头发每天都在发生变化吗？我们的生长还表现在那些方面？身体力量更强了；反应速度更快了；记忆能力更好了；学习能力更强了；……1.听家长讲一讲：有关我们...
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   篇11：5.1 生长素的发现开启了人类对植物激素的探索 同步练习（含答案）5.1 生长素的发现开启了人类对植物激素的探索 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“5.1生长素的发现开启了人类对植物激素的探索”同步练习一、单选题1．动植物的生命活动都涉及激素调节。下列关于激素的叙述，错误的是（ ）A．生长素是一种植物激素，所以在人体内环境中不应该有生长素B．促胰液素和生长素分别是人们发现的第一种激素和第一种植物激素C．动物激素和植物激素都具有微量和高效性，前者通过体液运输D．动植物激素不直接参与细胞代谢，但对细胞代谢具有调节作用2．植物产生向光性的原因是（ ）A．生长素加快了向光侧的光合作用B．单侧光引起向光一侧生长素分布多的缘故C．光破坏了背光侧细胞的生长D．单侧光使背光侧生长素分布较多，促进细胞的伸长3．用单侧光...
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  篇12：教科版(2017秋)二年级科学下册 2.5 发现生长（课件17张PPT）教科版(2017秋)二年级科学下册 2.5 发现生长（课件17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)科学 教科版 二年级 下册从出生到现在，我们都在不断地生长。科学概念目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。科学探究目标11能够如实讲述自己的身体变化。能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。科学态度目标12能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。科学、技术、社会与环境目标1我们出生后需要很长时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？wǒ men chū shēng hòu xū yào hěn zhǎng shí jiān cái néng xué huì...
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    篇13：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学设计【教材简析】从本课开始，学生将对自己身体的生长加以关注。从出生到进入小学，学生经历了一个生长发育阶段，身体变化很大；从小学入学到小学毕业又要经历六年时间，这段时间学生的身体变化也会十明显。儿童和青少年时期是身体发育的重要时期，健康生活的意识也需要在这个时间段内逐步养成。因此，二年级的学生面对自己身体的生长，既要能够看到之前的发展，也要能够为今后的生长做出必要的准备。在本节课中，教师要带领学生做的活动主要是一起回顾二年级以前的身体生长，让学生通过寻找自己从小到大生长发育的痕迹。如：小时候的衣服、照片、生长记录和家长的回忆等都，都可以是学生要收集的信息。列举各种事实来说明...
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  篇14：2.5.发现生长 教学设计2.5.发现生长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级科学《发现生长》教学设计教学目标： 1、通过学习，让学生知道我们每天都在生长。2 2、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。教学重点：探索我能身体每天都在生长，用事实证明我能在生长。教学难点：人体在生长变化，爱护身体，健康成长！教学过程： 活动一：谈话导入 一、猜一猜。 1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿时期照片。 A、现在能猜出来吗？ B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等） 大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。板书课题：5、发现生长...
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  篇15：2.5.发现生长 教学设计2.5.发现生长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学方案
教材分析
《发现生长》是本单元的第5课，是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力 、思考能力、运动能力等方面的变化。在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够关注到...
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  篇16：2.5 发现生长 课件（70张PPT）2.5 发现生长 课件（70张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：发 现 生 长
教科版 二年级下册
聚焦
资料
你注意过自己身体的变化吗？
资料
资料
资料
资料
资料
资料
怎样证明我们长大了？
探索
证据一 衣服的变化
①
②
③
从大到小
证据一 衣服的变化
年龄增长 衣服变大
①
②
③
从小到大
证据一 衣服的变化
年龄增长 衣服变大
证据二 运动能力的变化
①
②
③
运动能力增强
给自己的照片排序
我们在不断生长，一点一点长大了。
证据三 牙齿变化过程
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}牙齿生长调查记录表
年...
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   篇17：2.5《发现生长》课件2.5《发现生长》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。发 现 生 长这是谁呀？猜一猜刘翔姚明猜一猜这是谁呀？你注意过自己的身体变化吗？我们的身体在一年一年地生长。 聚焦怎样证明我们的身体在一年一年地生长？请在小组内展示 探索1看一看 猜一猜12345678910二（8）班 计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？？ 探索2 计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？？请记录在《活动手册》第17页350252213080 探索2我们的身体每天都在发生变化吗？说一说：大概几天前剪了指甲？大概多久会剪一次头发？推测：指甲和头发每天都在发生变化吗？ 探索3想一想换牙腿长手臂手长脚长头发我们的生长还表现在那些...
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     Tags：发现,生长,课稿,精选,17篇
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