篇1：人教高中语文必修四5.《苏轼词两首》课件（52张ppt）人教高中语文必修四5.《苏轼词两首》课件（52张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)苏轼词两首念奴娇 赤壁怀古定风波许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。念奴娇·赤壁怀古自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。苏轼画像苏轼(1037-1101) 北宋文学家、书画家。字 ，号 ，眉州眉山（今属四川）人。历任杭州通判，知密州、徐州、湖州、儋（dān)州。因“乌台诗...
图片详情：
   篇2：2021—2022学年人教版高中语文必修四 5.2《定风波》课件（40张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四 5.2《定风波》课件（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。定风波苏轼【学习目标】1、深入了解苏轼，朗诵并背诵本词。2、学会分析本词的手法；把握词的感情，感受人物形象。3、体会苏轼面对人生风雨的态度，学会正确面对人生风雨，并能将苏轼素材运用到作文。苏轼（1037━1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时， 曾在凤翔，杭州，密州，徐...
图片详情：
  篇3：《定风波》课件（共39张PPT）《定风波》课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT) 苏轼课前演讲 了解作者题目：我所了解的苏轼要求：结合《学法》关于作者和写作背景的介绍，1分钟左右。 此词写于宋神宗元丰五年（1082）。这时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，经常游于江湖山水之间，先后写下了名垂千古的经典之作《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》和《定风波》。写作背景 第一步读“文”读准字音如：同行xíng 吟啸xiào 一蓑suō 烟雨 料峭 qiào读出节奏读出情感 诵读要求...
图片详情：
    篇4：九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共19张PPT)+教案+素材九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共19张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元课外古诗词诵读《定风波》教学设计【教学目标】知识能力目标1.了解本词作者生平及相关的背景知识。过程方法目标2.在反复诵读中，理解词意，体会词人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会豪放词的特点。情感态度目标4.领会词中乐观旷达情感。【教学重点】1.朗读课文，体会豪放词的特点。2.赏析词文，理解词的内容，准确把握文章思想情感。【教学难点】1.文中典故的含义。2.深刻体味作品所蕴含的思想情感，理解词人乐观旷达情感。【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣在苏轼身上，有太多美好的品质值得后人学习和发扬。其中最能给人力量的，莫过...
图片详情：
  篇5：九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共26张PPT)九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)定风波苏 轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉山人，祖籍河北，北宋文学家、书法家、画家。作者资料作者简介本词选自《东坡乐府笺》卷二(上海古籍出版社2009年版)。定风波，词牌名。这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，这时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(今湖北黄冈)任团练副使。词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。创作背景资料定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖...
图片详情：
   篇6：5《苏轼词两首》课件（29张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四5《苏轼词两首》课件（29张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)苏轼词两首《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》课程目标：1、了解诗人及相关文学常识；2、结合课下注释及时代背景赏析苏轼词作。第一课时课前检测苏轼（1037·1·8-1101·8·24），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，谥号文忠，四川眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之...
图片详情：
   篇7：初中语文通用古诗专题：两宋词 苏轼 课件（28张PPT）初中语文通用古诗专题：两宋词 苏轼 课件（28张PPT）资料可供其他地区适用。
大致详情：语文通用版 初中
由俗而雅：两宋词
第四课时：苏轼
五、苏轼
苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，又号铁冠道人，世称苏东坡、苏仙。汉族，祖籍河北栾城，四川眉州眉山人。父亲苏洵是当时著名的政论家（苏轼与父亲苏洵，弟弟苏辙，被后人称之为“三苏”）。母亲程氏从小教他读书，给他以品德和学习上的薰陶。22岁中进士，由于欧阳修、梅尧臣等前辈的揄扬，名重京华。44岁时，遭遇“乌台诗案”而被贬至黄州；59岁时被贬往惠州；62岁时贬至儋（dān ）州（海南昌化），到65岁才遇赦北归。途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
苏轼去世前《自题金山画像》：“心似已灰之木，...
图片详情：
   篇8：5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件(共15张PPT) 2021-2022学年人教版高中语文必修四5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件(共15张PPT) 2021-2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)定 风 波苏 轼教学目标：1、理解作品思想内容，把握作者的感情；2、体会词中包含的人生哲理。有人说当面对挫折时，李白是一醉了之，白居易是一哭了之，陶渊明是一走了之。而另一位诗人，他的生活状态：不是被贬官，就是奔波在被贬官的路上。他遇到挫折时是“一笑了之”，这便是苏轼。一首《定风波》就是诗人苏轼“一笑了之”最好的写照。下面让我们一起走进词作《定风波》。诗词吟诵诗歌素描莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来...
图片详情：
   篇9：定风波（莫听穿林打叶声）课件（25张PPT)定风波（莫听穿林打叶声）课件（25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)重情重义多才多艺 诗 词 散文 书法黄庭坚辛弃疾欧阳修“湖州画派” 定风波苏轼资料查阅打开“苏轼生平”资料包，选取一个你感兴趣的角度来了解苏轼。文学常识回顾苏轼，_______（朝代）著名文学家、书画家，字________，号_______，四川眉山人。“__________”之一。______（词学流派），与其父_____、其弟_____合成“三苏”。唐宋八大家 苏门四学士 六君子赏析小序三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不...
图片详情：
    篇10：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（9张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（9张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼教学目标：1、通过再现往昔交往深刻理解两人的深厚情感，从而明白本文融叙事、抒情、说理于一炉的写法。2、整理全文的结构从而把握本文的气脉，并总结抒情类文章的情感逻辑的理解方式。资料链接：文与可即文同，字与可，号笑笑居士。著名画家、诗人。开创了以墨色深浅绘竹向背及深浅的墨竹画法，有“墨竹大师”之称。他是宋仁宗皇佑元年进士，曾任邛州、洋州陈州、湖州等地的知州知县。而苏轼亦是进士出身，辗转各地为官。他以学名世为官为文为画深的司马光，苏轼等人的赞赏。苏轼曽赞他为诗、...
图片详情：
   篇11：人教版高中语文必修四 《定风波》 课件 (65张PPT)人教版高中语文必修四 《定风波》 课件 (65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。定风波 苏轼 学习目标1.体会苏轼在诗歌中寄寓的感情。2.在理解文章基础上有感情地朗读课文。走近苏轼：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有...
图片详情：
   篇12：人教版必修四第五课 苏轼词两首 课件（共26张PPT）人教版必修四第五课 苏轼词两首 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏轼词两首
— 人教版高中语文必修4第二单元第5课 —
语文导读
1．走近作者
苏轼(1037—1101)
字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人。宋代文学家、书画家，嘉祐年间进士。其文汪洋恣肆，豪迈奔放，与韩愈并称“韩潮苏海”，是唐宋八大家之一。其诗题材广阔，清新雄健，善用夸张比喻，独具风格与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。又工书画，书法名列“苏、黄、米、蔡”四大书法家之首。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
2．作品背景
念奴娇·赤壁怀古
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼21岁中进士，随着北宋政...
图片详情：
    篇13：2021—2022学年人教版高中语文必修四4.2《定风波》课件（21张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四4.2《定风波》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)定风波第一课时苏轼学习目标1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。2.通过反复朗读理解诗词，掌握本首诗词的表现手法。3.理解苏东坡豁达的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。作者简介苏轼，字，子瞻，号“东坡居士”北宋眉州眉山人，宋代著名文学家、书画家。“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、“三苏”“宋四家”：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄苏轼四门生：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒背景介绍苏轼遭遇了人生中的一大劫难——“乌台诗案”。因此丢官降职，被贬湖北黄州。从春风得意的科场奇才到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人...
图片详情：
     篇14：人教版高中语文必修四《定风波》课件（共22张PPT）人教版高中语文必修四《定风波》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)定风波 苏轼写作背景 这首词作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。此时的苏轼已经从被贬时的抑郁消极中走了出来，对人生路途中的沉浮有了深刻的哲理领悟，并准备在沙湖买田终老。这首词就是苏轼去沙湖看田归途遇雨后所作。记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中可见作者洒脱、旷达的人生态度，也寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且\徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任\平生。 料峭...
图片详情：
  篇15：小升初中小学国学经典课件13：宋代词人苏轼（共76张PPT）小升初中小学国学经典课件13：宋代词人苏轼（共76张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)第十三讲苏轼国学经典豪放派代表苏轼之诗饮湖上初晴后雨，题西林壁，惠崇春江晚景。苏轼之词念奴娇赤壁怀古、定风波、水调歌头。苏轼生平问汝平生功业，黄州惠州儋州。。宋词起源始于隋唐，定型于五代，盛于宋。目录宋词发展史壹诗歌发展史双绝——唐诗宋词菩萨蛮·平林漠漠烟如织平林漠漠烟如织 ， 寒山一带伤心碧 。 暝色入高楼 ， 有人楼上愁 。玉阶空伫立 ， 宿鸟归飞急 。 何处是归程？长亭更短亭 。作者第一首文人词是李白所做的《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》从宋代黄升起到近代人王国维 ， 词学大家都尊之为“百代词曲之祖” 。燕乐“燕”通...
图片详情：
  篇16：统编版 九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》课件(共15张PPT)统编版 九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)定风波苏轼自主学习：1.从小序中可以获得哪些信息？2.本词刻画了一位怎样的主人公形象？3.作者通过途中遇雨的小事，表达了怎样的生活态度？三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。地点（沙湖道中）天气（雨、晴）人物（拿着雨具的仆人、苏轼及同行者）事件（途中遇雨）写作缘由（因为途中遇雨引发感慨而写）。莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去,也无风雨\也无晴。诵读感知作者手持竹杖、脚穿草鞋在泥泞中...
图片详情：
     篇17：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（15张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)文与可画筼筜谷偃竹记苏轼庖丁解牛目无全牛文同画竹胸有成竹第一则故事老师命名为“以邻为壑”，请解释。第二则故事老师命名为“弄假成真”苏子是如何“为难”文与可的？拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。此竹数尺耳，而有万尺之势。体现了什么美学原理？请举例说明。发函喷饭抖包袱笑点本文很能体现苏轼信笔挥洒、姿态横生的特点，文笔似闲散，意脉却流畅而完整。请分析其中形散神聚的特点。与可画竹，胸有成竹，作文者得之？学习了文与可的画竹理论，在写作上给我们什么启发？雅昌艺术网hhs.artron.net乙丑年星洲满乐乙丑年無丹与藥灣御色祖色】六海和得意研想色...
图片详情：
    篇18：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（14张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《文与可画筼筜谷偃竹记／苏轼》课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)文与可画筼筜谷偃竹记——一枝一叶总关情苏轼学习目标：1、积累文中重点文言实词、虚词、句式。2、理清文章结构，认识古代散文在形与神关系上“散而不乱，气脉中贯”的特点。3、体会作者与文与可之间的深厚情谊检查预习（一）解释下列各句中划线的字1、一寸之萌耳2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰3、袜材当萃于子矣4、余因而实之5、月落庭空影许长6、而余亦载与可畴昔戏笑之言者（二）把下列各句翻译成现代汉语1、今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？2、予不能然也，而心识其所以然。小组讨论：本文围绕《偃竹图》写了哪些事件？这些事件是怎样连在一起的。合作...
图片详情：
  篇19：人教版高中语文必修四 《苏轼词两首》课件 81张PPT人教版高中语文必修四 《苏轼词两首》课件 81张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)念奴娇·赤壁怀古1、在理解文章内容的基础上有感情地朗诵课文。2、体会苏轼在诗歌中寄寓的思想感情和人生态度。3、掌握、运用诗词鉴赏的几种基本方法。学习目标解题：《念奴娇》，词牌名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。背景介绍北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意...
图片详情：
    Tags：风波,苏轼,ppt,课件,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
