篇1：大班安全班会教案：安安全全坐火车大班安全班会教案：安安全全坐火车资料可供全国地区适用。
大致详情：精品课教学设计参考模板教材类型标准课程课程名称安安全全坐火车课时一课时课程类型社会安全授课教师 授课时间30钟授课对象幼儿园大班幼儿教具课件教学目的1、对幼儿进行乘坐火车的安全教育，防止乘坐火车时发生危险；2、通过故事，引导幼儿懂得乘坐火车时应该注意什么，树立正确的安全意识；3、提高幼儿的自我保护意识。教学重难点1、乘坐火车时要站在黄线后面候车，不能将易燃易爆危险品带上火车；2、不能再站台上玩耍，不然被火车行驶时的巨大吸力吸走。活动准备：游乐园门票道具每位幼儿一张、相关内容PPT和音乐资料、视频《熊出没之过年乘坐火车记》等。教学过程：谈话导入...
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    篇2：大班安全班会教案：《安全乘坐电梯》大班安全班会教案：《安全乘坐电梯》资料可供全国地区适用。
大致详情： 《安全乘坐电梯》教学设计 设计意图：现在很多住宅小区、商场超市、酒店、办公写字楼都是高层建筑，幼儿在生活中也经常会使用到升降电梯和自动扶梯。近几年屡屡上演电梯伤人的悲剧，让电梯安全问题成为大家关注的焦点。幼儿园新《纲要》中健康领域的教育要求指出："要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。"可见安全教育是健康领域的一个重要内容。避免因为乘坐电梯不当引发安全事故，教给孩子们安全乘坐电梯的方法和自救的方法，已经迫在眉睫。因此，我选择并设计了大班健康领域活动：《安全乘坐电梯》。活动目标：让...
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  篇3：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论
教学目标
1.了解关于辩论的常识,培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。
2.学会如何更好地驳倒对方,说服别人。
3.培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。
4.提高学生的口语表达能力和随机应变能力，培养学生团结合作的精神。
教学重点
培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。
教学难点
提高学生的口语表达能力和随机应变能力，培养学生团结合作的精神。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 搜集有关辩论大赛的视频
教学课时
1课时
教学过程
一、情景导入，生成问题
读过或看过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩...
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   篇4：第四单元口语交际 辩论 课件+教案第四单元口语交际 辩论 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。口语交际 辩论了解辩论的有关知识，熟悉辩论赛的基本程序。在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，培养敢于发表自己见解的心理品质。 本次口语交际安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学参加。一、辩论准备。 1.组织队伍。正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手各有职责。另外，还需安排主持人，保证辩论活动能有序地进行。 2.设计辩论提纲。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果写...
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     篇5：统编版六年级下册第五单元口语交际： 辩论 教案统编版六年级下册第五单元口语交际： 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册口语交际《讲诚信与善意的谎言》教学设计【教学目标】情感态度与价值观:通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。培养学生善于用敏锐的眼睛，从生活中发现美、寻找美，体会人间处处有真情。过程与方法：提高学生搜集资料、整理资料的能力。培养学生主动探究、团结协助的能力。知识与技能：1、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。2、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。3、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。【教学重难点】通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。2、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，...
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  篇6：大班安全班会教案：没有斑马线的马路大班安全班会教案：没有斑马线的马路资料可供全国地区适用。
大致详情： 《没有斑马线的马路》教学设计教材类型标准课程名称没有斑马线的马路课时1课时课程类型 其他安全授课教师 授课时间 授课对象 大班幼儿教具设计图与设计笔:人手一份；搭建积木一套；“红绿灯”一套教学目的1.知道斑马线的用处，发现十字路口斑马线的布局特点。?2.知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增加自我保护的能力。3、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。教学重难点教学重点：知道斑马线布局特点及重要作用。教学难点：自觉遵守交通规则，安全通过斑马线。教学过程一、导入部分：没有斑马线的马路展示幻灯片，对照发现两条马路的不同：...
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    篇7：统编版语文六年级下册口语交际 辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论
本单元口语交际的话题是“辩论”，作为小学语文教材中唯一一次“辩论”活动，旨在让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生学会多角度思考问题、全面看待事物。
教材的第一部分，从现实需要出发，阐明辩论的意义。教材列举了日常生活中常见的四个容易产生分歧的问题，提示学生面对有分歧的问题，要通过摆事实、讲道理的方式来提升认识，培养学生的思辨能力。教材的第二部分，从辩论前、辩论时和辩论后三个基本环节，具体指导如何开展本次辩论活动。
辩论前，要作充分的准备。教材分别从材料搜集与整理方面提出具体要求，旨在引导学生搜集能支持自己观点、...
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   篇8：统编版六年级下册第五单元 口语交际：《辩论》 教案统编版六年级下册第五单元 口语交际：《辩论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：辩论【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料,清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学重点】能围绕辩题搜集、整理材料,清晰地表达自己的观点。【教学准备】学生:根据辩论主题分别准备相应的资料。【课时安排】1课时。【教学过程】一、回顾导人,学习辩论。（5分）1.回顾:大家还记得(两小儿辩日》这个故事吗?谁来说一说故事内容?2.引出话题:两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。(板书:辩论)3.过渡:辩论...
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  篇9：九年级下册第四单元口语交际 辩论 教案九年级下册第四单元口语交际 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论
1.了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。
2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。
3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。
2课时
第1课时
1.了解辩论的性质和意义。
2.了解辩论活动的组织形式和应做的准备。
一、导入新课
我们曾学过《唐雎不辱使命》，领略了唐雎出色的辩驳才能。像唐雎这样的人才，古往今来不在少数。古代的张仪凭三寸不烂之舌为秦国立下汗马功劳，当今社会，中国的外交官也用杰出的口才回击外国政治家对我国的诋毁，维护了祖国的主权和尊严。大家是不是很羡慕这些人的口才呢？这节课我们就一起来讨论和学习辩论。
【设计意图】...
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    篇10：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际：辩论讲道理摆事实举例子良好习惯的养成主要靠自律/他律电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功逆境有利于/不利于成长小学生上网利大于弊/弊大于利现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解……精英组：剖析解题：1.练字的好处：个人角度/文化角度（家茵）2.电脑时代，我们为什么还需要练字？（小瑞）3.站在对方角度反驳：电脑时代，如果不练字会产生哪些弊端？（悦悦）基本思路辩论话题 电脑时代需要/不需要练字我的观点 电脑时代需要练字辩论...
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  篇11：反思单元 牛津大辩论的启示 教案反思单元 牛津大辩论的启示 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：反思单元 牛津大辩论的启示教学案例【教学分析】本单元是本册教材的最后一个单元，主要是结合科学家进行表达交流的案例对本学期各综合探究单元中有关“表达交流”与“反思评价”的学习过程进行回顾、总结与反思。同时，本单元也是低年级段的最后一个单元，即本套教材探究要素训练的第一次循环的最后一个单元。因此，本单元不仅是对本学期的反思评价，也是对整个低年级学段的科学学习情况的总结交流、反思评价。【教学目标】通过阅读了解《牛津大辩论》的故事，了解表达交流对科学的意义，同时认识一些表达交流的方法和技巧。引导学生反思回顾自己的表达交流的经历和表现，并进行自我评价和互相评价。知道表达交流的最基本的要求...
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  篇12：【2020春】统编版语文六下-口语交际：辩论 教案【2020春】统编版语文六下-口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论活动分析本次口语交际活动的内容是开展一次辩论活动。在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。对于这样的问题，在不同的人看来观点可能不一样，甚至是截然相反。此次口语交际活动的目的之一就是让学生针对同一问题从正反两个方面展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助学生全面地看待事情、处理问题。辩论活动中既要做到有理有据地陈述自己的理由，又要认真倾听对方的陈述，抓住漏洞进行反驳。这次口语交际活动所涉及的问题都很贴近学生的生活实际，但要做到有理有据，还需要学生在课前做好充分准备，有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。教学中可以以小...
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   篇13：统编版六下 五单元《口语交际：“辩论”》教案设计统编版六下 五单元《口语交际：“辩论”》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：“辩论”教案设计教材分析这次口语交际的话题是“辩论”。通过组织辩论赛，让学生懂得遇到意见分歧的时候，可以通过摆事实，讲道理来展开辩论，帮助学生全面地看待事物，处理问题。在活动中，指导学生听出别人讲话中存在的矛盾或漏洞，以及怎样抓住矛盾或漏洞来进行反驳。在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确、文明地进行反驳，锻炼学生口语交际的综合能力。教学目标1.指导学生围绕话题进行“辩论”，学会通过抓住对方讲话中存在的矛盾或漏洞，有理有据地进行反驳。2.懂得辩论要作充分的准备，要有针对性地搜集材料。(重点)3.在辩论的过程中，懂得倾听，认真捕捉对方话语中存在的...
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   篇14：2020-2021学年人教版高中语文选修《演讲与辩论》第一单元《在葛底斯堡的演说》教案2020-2021学年人教版高中语文选修《演讲与辩论》第一单元《在葛底斯堡的演说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《在葛底斯堡的演说》教学设计教学目标：1.掌握在立国之本的基础上肯定了南北战争的伟大意义，热情讴歌了勇士们为自由民主而献身的精神，鼓舞活着的人完成烈士们未竟的事业，勉励他们为民有、民治、民享的政治理想而奋斗。2.体会革命战士为国献身的精神，体会演讲辞情感的催人奋进、真切深沉。教学重点难点：本文短小精当，最值得借鉴的是其抑扬顿挫的节奏。在具体行文上，这篇演讲层次非常清楚，衔接也非常巧妙。、体会演讲的一些技巧，适当来些文义上的抑扬顿挫，调动听众紧随着演讲的思路。导入新课《在葛底斯堡的演说》是美国历史上被誉为最优秀的演讲辞之一。美国十九世纪的政治家萨姆尔说:“林肯的那篇演讲辞,直到...
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  Tags：大班,辩论,教案,精选,14篇
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