篇1：统编版语文九年级下册 写作 修改润色 学案统编版语文九年级下册 写作 修改润色 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色【写作导航】三分文章七分改，历代著名作家都十分重视文章的修改润色。宋代王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字改了十三次；曹雪芹“披阅十载，增删五次”才成就了四大名著之一的《红楼梦》。我们平时写出来的文章又该如何修改呢？修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。修改“言”和“意”，概括起来就是“六问”：一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。【技法点拨】技法一：语言精...
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 篇2：第四单元 写作 修改润色 一首爱的灵魂之歌 教案第四单元 写作 修改润色 一首爱的灵魂之歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 一首爱的灵魂之歌——《简爱》阅读分享课 科目 语文 年级 九年级 课型 新授课教学 分析 教材分析：《简爱》是部编版语文教材9年级下册推荐阅读的一部名著。小说以成长为主题，为充分显示女主人公简爱的教育和成长经历，作者在人物设置、情节安排、背景建构和叙述方式上都独具匠心，而教材P138页中强调对外国小说的读书方法要进行相关指导，关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现，甚至创作背景、文化内涵等等，温儒敏教授也说过，围绕一本书的阅读重点学习某一种适合的方法，以后学生碰到同一类书，也就会读了。因此阅读交流活动设计梳理情节以为钥匙，指导学生读书的方法，开启简爱的精神世界。 学生情况：...
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  篇3：部编版语文九下第四单元：《作文》修改和润色 教学案例部编版语文九下第四单元：《作文》修改和润色 教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九下第四单元：《作文》修改和润色教学案例“写前指导——习作实践——修改润色——反馈提升”构成学生写作能力培养的闭环，其中“修改润色”在此闭环中处于关键环节，它决定了作文质量的升格。九年级下册第四单元作文训练恰巧是“修改润色”，教师应该抓住这个良好习作教学契机。习作过程是一个复杂的心理过程，它以词、句为零件，以思维为主轴，以兴趣和情感为动力。用激励式、建设性的点评，让学生在“细无声”中习得写作方法；用小组合作研讨的方式，让学生彼此激发，展开思维的羽翼。教学目标：1.通过为“画情树”添加树叶的方式，学生能够回忆起作文前指导课上学习的“四面”写作知识；2.通过文章诊脉，学生能够对“...
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   篇4：【作文指导】九下第四单元写作：修改润色 学案【作文指导】九下第四单元写作：修改润色 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九年级下册课本单元作文写作指导与范文引路九下四单元：修改润色【修改润色】【如何修改润色】技法一：语言精确无误，推敲遣词造句。这是修改润色文章的基本要求，作文时会出现字词、标点的错误和病句等，解决这些问题，要注意推敲用词，使之准确恰当，必要时，还要增加修辞或详细描述等。示例学生习作 升格演示 风对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着，变化无常。 风对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个调皮的孩子，在你身边绕来绕去；一会儿，它像个慈祥...
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    篇5：第四单元写作《修改润色》课件(共36张PPT)第四单元写作《修改润色》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)写作 修改润色第一课时俗话说：“文章不厌百回改。”曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，直改得“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；钱钟书写《围城》，修改多次，涉及内容变动达千处……好的作品不仅是写出来，更是改出来的。1.通过比较、分析、实践，掌握修改润色的基本原则与方法。2.养成在习作中不断修改润色的良好习惯，提升作文水平。目标导航修改润色基本原则：兼顾“言”和“意”修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。只有意准确恰当了，言的修改才能有依据，有效果。言辞和表达立意和思想内容...
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   篇6：第四单元写作 修改润色课件（24张ppt）第四单元写作 修改润色课件（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第四单元单元写作指导修 改 润 色目录写作导航01写作任务02范文引路03写作导航一、何为修改润色修改和润色文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容浮浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上进行修改。概括起来就是“六问”：一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。1. 意修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。主要包括：（1）订正观...
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  篇7：九年级下册第四单元写作 修改润色 课件（共17张PPT）九年级下册第四单元写作 修改润色 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)修改润色意言立意和思想内容言辞和表达一张让小舟同学感动的照片情境一：小舟同学的求助她戴着口罩，尽管口罩遮住了她的容颜，却遮不住她坚定的眼神。面对疯狂的疫情，她毫不犹豫冲在前头。虽然沉默无言，但她的这双眼却装着有力的誓言，充满着打赢这场无声战役的希望，安慰了无数被病魔折磨的心灵。我被这样的眼神深深打动，直达内心。小舟同学：我想修改润色这段文字，却不知如何入手。发圈求助各位大神，大家能给我点切实可行的建议吗？至少写出三个可供后续修改的角度，不需要修改具体的句子，只需写出修改的角度。小普同学：我仔细读了一遍，觉得你写的不错呀，字词、标点都没什么问题，没有...
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     篇8：第4单元 写作指导 修改润色习题课件(共7张PPT)第4单元 写作指导 修改润色习题课件(共7张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)第四单元写作指导 修改润色
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   篇9：九年级下册第四单元写作《修改润色》教学设计九年级下册第四单元写作《修改润色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写 作修改润色教学目标 1.能根据基本要求修改自己的文章。 2.在多次训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。 3.培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。 重点难点 1.学会对文章进行修改润色的常用方法，能对文章进行恰当的修改润色。 2.掌握运用联想和想象的方法对文章进行润色，养成修改文章的习惯。 课前准备 1.多媒体课件。 2.课上展示的作文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时（作文指导课） 一、导入新课 同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”。好的文章不是写出来的，而是...
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  篇10：部编版语文九年级下册 第四单元 写作 修改润色 同步教案部编版语文九年级下册 第四单元 写作 修改润色 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色【教学目标】1．把握修改润色的技巧，学会修改润色自己的习作。2．养成写作中不断修改润色的好习惯。3．提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养。【教学过程】一、导入新课“文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，也是改出来的。今天，我们就一起学习如何修改润色。二、写作指导环节一：修改指导，明确原则。1．修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语...
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  篇11：九年级下册第四单元写作 修改润色（表格式教学设计）九年级下册第四单元写作 修改润色（表格式教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色教学目标 知识与技能 掌握修改润色的方法，能够根据基本要求修改自己的文章。过程与方法 通过讲解、示例引导，学生能够掌握修改文章的要求和技法。情感、态度 与价值观 培养学生修改润色、精益求精的审美素养。学法 指导 讨论法和演练法；写作——修改——点评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如...
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  篇12：九下第四单元写作 修改润色 教案九下第四单元写作 修改润色 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色
1.掌握修改润色的方法，能够根据基本要求修改自己的文章。
2.在多次训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。
3.培养修改润色的兴趣，养成在写作中多次修改的良好习惯。
1课时
导入新课
【设计意图】
选择与教学内容相关的古代名人故事，引出本课教学内容，同时解释了教学目标，又有趣味，能引发学生的学习兴趣。
唐代的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间作了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。有一次，贾岛骑驴闯了官道。因为他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》。但他有一处...
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  篇13：部编版九年级语文下册--写作 修改润色 （精品课件）(共49张PPT)部编版九年级语文下册--写作 修改润色 （精品课件）(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)修改是写作中一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改有哪些基本要求和方法呢？今天，我们一起学习写作中如何“修改润色”。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”。托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》，前后经过十二次精心修改才完成。九年级语文下册写作 修改润色1.了解并正确使用常用修改符号修改润色作文。（重点）2.通过比较、分析、实践等学习方法，掌握修改润色作文的方法。（重点）3.培养写作兴趣，养成良好的修改润色作文的习惯。（难点）学习目标理论精析自由阅读写作“修改润色”的内容，了解本课学习内容，思考下面的问题。修改文章要兼顾“言”...
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     篇14：部编版初中语文九年级下册 写作：修改润色 教案部编版初中语文九年级下册 写作：修改润色 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：作文指导：修改润色之内容篇——多维描写，充实内容【教学目标】 1、通过经典和范文的阅读，结合中考评分标准，引领学生认识、理解描写在充实文章内容方面的作用。2、从例文解析和视频观赏中揣摩使内容充实的三种描写的技巧，并提示使用过程中的注意事项。 3、引导学生掌握多维度描写的三种方法，对自己的文章进行修改润色，使内容更加具体生动。【教学重点】 指导学生学习三种描写的技巧。【教学难点】指导学生学以致用，将多维描写的方法运用到写作实践中。【内容与活动设计】一、经典导入（出示《最后一课》片段）我们学过都德的《最后一课》，课堂上严肃的气氛，韩麦尔先生悲痛的神情，都栩栩如...
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  Tags：sci,润色,修改,精选,14篇
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