篇1：3.1 世界的普遍联系的 课件（31张PPT）3.1 世界的普遍联系的 课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)唯物辩证法总特征：根本观点：3.3实质和核心：3.1联系的观点3.2发展的观点矛盾的观点对立统一规律联系、发展、全面的观点看问题3.1 世界是普遍联系的3.2 世界是永恒发展的3.3 唯物辩证法的实质与核心（唯物辩证法）第三课 把握世界的规律3.1世界是普遍联系的（辩证法的联系观）1.理解联系的普遍性、客观性和多样性。[重点]2.明确整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征。[重点＋难点]3.掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。第一目联系的普遍性、客观性与多样性阅读与思考P27城门失火了城门失火，殃及池鱼唇亡齿寒...
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   篇2：第7章 认识区域 联系与差异第5节 长株潭城市群内部的差异与联系 课件（共36张PPT）第7章 认识区域 联系与差异第5节 长株潭城市群内部的差异与联系 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)2022年春湘教版地理八年级下册地理精品课件导入新课城市群概述三市的发展联系课堂练习三市的发展差异毛泽东故居株洲炎帝广场长沙火车站城市群概况读图，说一说长株潭城市群的地理位置特点。长沙、株洲和湘潭位于湖南省东部，湘江流经这三个城市的中心城区。读图，说一说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。长沙、株洲和湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连。读图，说一说长沙、株洲、湘潭三市的地形特点。阅读长沙的多年平均气候资料，判断长沙的气候类型，说一说长株潭城市群的气候特征。月份 1 2 3 4 5...
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   篇3：3.1 世界是普遍联系的 课件（16张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)唯物辩证法联系发展矛盾唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心联系的普遍性、客观性与多样性用联系的观点看问题目录CONTENTS疫情的发展趋势是怎么样的？为什么会出现这样的趋势呢？第三课第一框从新冠肺炎疫情看世界是普遍联系的探寻源头：自然界的“病毒库”科学家已在蝙蝠体内检测到173种病毒，其中61种都是人畜共患，可以说近年来，一些新病毒的爆发、老病毒的回归都与蝙蝠脱不开关系。讨论：1、蝙蝠身上携带病毒，是如何引起人感染新冠肺炎的？事物之间是有联系的世界是普遍联系的相互依赖相互影响相互制约相互作用联系是指事物之间以及事物内部诸要...
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  篇4：3.1 世界是普遍联系的 课件（27张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)思维导图：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征（基本观点）：联系(3.1)实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面发展(3.2)构成、引起根本内容根本动力www.www.课前回顾 ：1.物质和意识的辩证关系原理及方法论？课本P262.意识的能动作用原理及方法论P23第三课 把握世界的规律（辩证法）—— 3.1世界是普遍联系的课标要求：描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛...
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     篇5：3.1 世界是普遍联系的 课件（25张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)整体知识结构哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系马克思主义哲学（第2-6课）辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法世界的本质是什么联系发展矛盾社会历史观人生观、价值观（第5课）（第6课）第2课第4课第1课辩证唯物主义认识论第3课实践认识真理整体知识结构文化生活继承中华优秀传统文化（不忘本来）学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）第7课第9课发展中国特色社会主义文化（面向未来）第8课第三课 把握世界的规律第三课坚持辩证法反对形而上学坚持用联系、发展、全面的...
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  篇6：3.1 世界是普遍联系的 课件（18张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1 世界是普遍联系的
——商合杭高铁何以顺利通车？
必修4 《哲学与文化》第一单元 探索世界与把握规律 第3课 把握世界的规律
1.通过发散思维思考修建合杭高铁与周边哪些事物建立起了普遍联系，通过议学拓展把握联系的客观性，区分人为事物和自在事物，把握联系的普遍性与客观性
3.通过呈现高铁修建中遇到的现实问题情境，引导学生运用联系的知识加以回应，学会用联系的观点看问题，厘清整体与部分、系统与要素的区别与联系，树立系统思维，掌握系统优化的方法。
本节课我们的教学目标
2.通过对比中国高铁网与美国前总统奥巴马破碎的“高铁梦”，理解联系的多样性，分析联系建立的具体条件。
CONTEN...
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    篇7：3.1 世界是普遍联系的 课件（23张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)3.1 世界是普遍联系的坚持辩证法反对形而上学坚持用联系、发展、全面的观点看问题反对用孤立、静止、片面的观点看问题唯物辩证法的总特征：唯物辩证法的实质和核心：唯物辩证法的根本观点：联系、发展的观点矛盾的观点对立统一规律围魏救赵？中国外交部：中国脱贫成绩属于中国，也属于世界，从理论和实践上为世界减贫提供了“中国方案”。中国的脱贫成就具有怎样的世界影响？孔铉佑在致辞中表示，消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求，也是中国共产党的重要使命。多年来，中国共产党和中国政府始终从基本国情出发，把人民的生存权、发展权放在首位，致力于减贫脱贫，努...
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    篇8：3.1 用联系的观点看问题 课件（19张PPT）3.1 用联系的观点看问题 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)温故而知新（1） 联系的三个特征是什么？普遍性、客观性、多样性（2）世界的普遍联系要求我们怎么做？用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辨证关系，掌握系统优化的方法。第3课 第1框 第2目用联系的观点看问题整 体部 分从横向看中国世界从纵向看人的一生幼年中年老年青年少年坚持整体与部分的统一（区别）1.含义不同静态 动态 数量整体 事物的全局 发展的全过程 一部分 事物的局部 发展的各个阶段 多一、 整体与部分的辩证关系（1) 含义不同：整体指事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段，...
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    篇9：3.1 世界是普遍联系的 课件（49张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)本课的核心问题——辩证法世界是怎么样的（状态）：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征（基本观点）：联系(3.1)实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面发展(3.2)构成、引起的根本内容的根本动力本节课我们正式走进马克思主义哲学哲学马哲辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论（第二课）唯物辩证法（第三课）辩证唯物主义认识论（第四课）社会历史观（第五课）价值观、人生观（第六课）3.1 世界是普遍联系的唯物辩证法的联系观...
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    篇10：3.1 紧密联系的工具和技术 课件（18张PPT）3.1 紧密联系的工具和技术 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)六年级上册·科学第三单元六年级上册·科学第一节举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么？矿石冶炼技术锤子金属锻造技术工具与技术工具和技术之间有什么联系？探索1——取出核桃仁1.不使用工具2.使用工具3.使用核桃夹尽可能保证核桃仁的完整性。不使用工具时，要量力而行，不能蛮干。使用工具时，要注意避免砸到手。我的课堂活动记录任务 使用工具情况 我的方法 效果取出核桃仁 不用工具选用的工具（ ）使用核桃夹取核桃仁活动记录表探索2——评估取出核桃仁的过程核桃仁是否完整是否方便是否省力是否安全是否省时、、、...
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    篇11：3.1 世界是普遍联系的 课件（19张PPT）3.1 世界是普遍联系的 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)（3.2）发展的观点对立统一规律实质和核心：（3.3）总特征：基本观点：（3.1）联系的观点唯 物 辩 证 法形而上学对立根本观点：矛盾的观点第三课 把握世界的规律综合探究 坚持唯物辩证法，反对形而上学核心素养：政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。第三课 把握世界的规律3.1 世界是普遍联系的1、什么是联系？2、联...
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