篇1：14 山水画的意境 第一课时 课件14 山水画的意境 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)李可染部编版九年级语文下册山水画的意境1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）学习目标李可染（ 1907—1989），江苏徐州人。画家，齐白石的弟子。以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。历任中国美术家协会副主席、中国画研究...
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     篇2：14 山水画的意境 第二课时 课件14 山水画的意境 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第二课时同学们，上节课我们了解了文章的内容，掌握了相关的论证方法，梳理了文章的结构。这节课我们把上节课学到的知识应用到实际训练中。李可染部编版九年级语文下册山水画的意境1.作者最后强调有意境还要有意匠,但是对于意匠,作者却没有详细论述。你能从熟悉的诗句中,找出有“意匠”的例子并试着分析一下吗 合作探究碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。示例:合作探究《咏柳》一诗,诗的前两句连用两个比喻,描绘春柳的勃勃生机,青翠袅娜;后两句别出心裁地把春风比作剪刀,将视之无形不可捉摸的“春风”形象用拟人的手法表现了出来,独具匠心,充分地表...
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  篇3：14. 山水画的意境 课件（36张PPT）14. 山水画的意境 课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)14山水画的意境万山红遍 李可染万山红遍 李可染满目红山意境非凡作者介绍作者介绍作者介绍李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。自幼即喜绘画，13岁学画山水，43岁任中国美术学院教授，72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤擅画牛。作者介绍作者介绍李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。自幼即喜绘画，13岁学画山水，43岁任中国美术学院教授，72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水...
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     篇4：部编版九年级语文下册《山水画的意境》教学设计部编版九年级语文下册《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教学设计县（市、区） 学校 姓名 学科 语文教学主题 部编版九年级语文下册《山水画的意境》教学目标 理解课文内容，把握文章核心概念。理解作者观点，分析作者论证方法，梳理文章思路分析。借鉴文中理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作，提升学生审美能力。教学内容 字词：惆怅 真挚 渲染 胸有成竹 浮光掠影课文内容：意境的概念 获得意境的方法途径 意匠的概念 意境与意匠的关系作者论证方法 文章的论述思路 学习鉴赏文学作品和山水画作教学重难点 重点：1、重点字词积累2、理解作者观点，分...
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  篇5：九年级语文下册同步备课第14课《山水画的意境》教学设计九年级语文下册同步备课第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（学生版）14《山水画的意境》教学设计谈读书【教学目标】1.熟读课文，整体感知主要内容，理清脉络层次。2.学习举例论证、引用论证及类比论证的论证方法。3.理解文中阐述的意境，并能借此感悟山水画与古诗词的意境美。、【重难点】1.学习举例论证、引用论证及类比论证的论证方法。2.理解文中阐述的意境，并能借此感悟山水画与古诗词的意境美。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（ppt出示李可染的山水画作品）1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅...
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   篇6：14 山水画的意境 课件(共25张PPT)+教案+素材14 山水画的意境 课件(共25张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元第14课《山水画的意境》教学设计【教学目标】知识能力目标1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。过程方法目标2.熟读课文品味山水画的意境情感态度目标3.认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。【教学重点】品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。【教学难点】明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。【课时计划】2课时第一课时一.导入新课，激发兴趣齐诵《送孟浩然之广陵》《沁园春.雪》谈谈脑海中出现了怎样的画面，抒发了诗人怎样的情感。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然...
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  篇7：第14课《山水画的意境》分层作业 （含答案）第14课《山水画的意境》分层作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业14 山水画的意境一．选择题（共4小题）1．下列语句排序正确的一项是（ ）①什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。②如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。③山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。④画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。A．①②③④ B．④②①③ C．③①②④ D．④①③②2．...
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  篇8：课文14 山水画的意境 课时练习（含解析）课文14 山水画的意境 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.灵魂(hún) 赋予(yù) 颐和园(yí)B.夔门(kuí) 渲染(xuàn) 暮霭(mài)C.惆怅(zhàng) 气概(gài) 真挚(zhì)D.意境(jìng) 茂盛(shèng) 搏斗(bó)2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完有身临其境的感觉。B.在青山绿水间浮光掠影,在名篇佳作中流连忘返,都能让我们领悟美的真谛。C.失败者之所以失败,就在于他们面对困难时总是千方百计地找借口,而不是找方法。D.对于这场...
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   篇9：第14课《山水画的意境》课件(共33张PPT)第14课《山水画的意境》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)李可染成品食材加工手段强烈的感情风景山水画强烈的感情（意境）（加工手段）意匠1、把握核心概念，了解概念间的关系，理解作者观点。2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。学习目标一、定向导学中国画（国画）中国画,在古代无确定名称，一般称之为丹青,主要指的是画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画(又称西洋画)等外国绘画而称之为中国画，简称国画。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。山水画“中国山水...
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  篇10：《山水画的意境》课件（共19张PPT）《山水画的意境》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)山水画的意境李可染你看到了什么景？感受到了怎样的情？注意下列字词读音:惆怅真挚朝霞暮霭浮光掠影渲染夔门（chóu chàng）（zhì）（ǎi）（lüè）（xuàn）（kuí）画山水画，最重要的问题是什么？意境“意境”如何获得？除了“意境”之外，山水画还有什么是关键？要获得意境，就要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。意匠意匠与意境有什么关系呢？昔年吾曾多次泛舟漓江，觉江山虽胜，然构图不易，兹以传统以大观小法写之，因略得其意。人在漓江边上，不能见此景也。——李可染昔年吾曾多次泛舟漓江，觉江山虽胜，然构图不易，兹以传统以大...
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    篇11：14《山水画的意境》学案（含答案）14《山水画的意境》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：山水画的意境【学习目标】1.了解作者，掌握字词。2.通过课文理解“意境”，掌握课文的结构。【重点难点】通过课文理解“意境”，掌握课文的结构。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【知识链接】一、作者简介：李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。二、李可染谈意境：李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经...
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   篇12：14 山水画的意境同步练习（含答案）14 山水画的意境同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)部编版语文九年级下册山水画的意境同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ）A. 所有同类题材的绘画和它比较起来，都黯然失色。B. 小青龙河湿地公园内，杨柳依依，鲜花盛开。放眼望去，满目青山绿水。...
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   篇13：第14课《山水画的意境》课件(共25张PPT)第14课《山水画的意境》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《山水画的意境》学习目标1.知识与技能目标：把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。2.过程与方法目标：通过对诗词和山水画作品的欣赏,感受山水画的意境；初步理解意境营造是画家追求的艺术境界。3.情感态度与价值观目标：认识意境的本质,培养传统审美情趣；从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。新课导入同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳作时,不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下,悠然见南山。”李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”今天我们就来探讨一下山水诗与山水画的...
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     Tags：山水,画的,意境,学案,精选
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