篇1：14 山水画的意境 教案14 山水画的意境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：山水画的意境教学目标知识与能力1．识记并积累生字、生词。2．了解作者的相关知识。过程与方法把握本文的写作思路，把握文本内容。情感、态度与价值观品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。教学重点：把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。教学难点：品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。课时安排：1课时教学过程一、新课导入用自然、有趣的情景话题，让学生把自己真实的情感说出来、写出来，为下文“写景即是写情”“要由真情实感”等相关“意境”话题造势，激起学生学习兴趣。二、出示学习目标，提出要求。三、检查预习1.分别从字词、文学...
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 篇2：14.山水画的意境教学设计14.山水画的意境教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：山水画的意境一、教学目标知识与技能：学生初步了解山水画情景交融的意境，掌握画山水画的一般方法。过程与方法：通过讲授和欣赏，使学生了解和欣赏山水画的意境之美，并能主动参与实践，展示自己的作品。情感态度与价值观：在欣赏和完成山水画的过程中，达到了丰富学生想象力，加强了对传统文化的认知和兴趣。二、教学重点与难点教学重点：理解和欣赏山水画的意境美，画出有一定意境美的山水画。教学难点：对笔墨的控制力和对意境的理解程度。三、教具准备：毛笔，墨汁，生宣纸，笔洗，瓷盘，画毡四、课时安排：一课时五、教学过程（一）创设情境，引入新课（5分钟）教师活动：讲述齐白石和老舍的故事，引出《蛙...
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 篇3：14.山水画的意境 教学设计14.山水画的意境 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：山水画的意境（教学设计）1．把握本文的写作思路，把握文本内容。 2．品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 一、导入新课 同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗？ 提示：如《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。 可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。 二、教学新课 目标导学一认识作者，了解其“意境”观 李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代...
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 篇4：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元《山水画的意境》教学设计教材分析：（一）课标要求：议论文的学习在初中阶段特别初三占有很重要的位置。课标对议论文的要求是:阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。议论文阅读能提高学生的思想认识能力，对生活现象、社会问题，具有独立思考和分析鉴别能力。议论文教学是中学语文教学的一个重要的组成部分.议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平，又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文学习，学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式，从而提高认识水平。我们教材安排的议论文内容的学习，数量虽然不多，但都是...
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  篇5：14.《山水画的意境》同步练习（含解析）14.《山水画的意境》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级语文下《山水画的意境》同步练习单选题1. 下面加下划线字注音有误的一项是（）A. 惆怅（chóu） 赋 予（yǔ） 夔门（kuí）B. 渲染（xuàn） 柏树（bǎi） 颐和园（yí）C. 暮 霭（ǎi） 真 挚（zhì） 掠影（lüě）D. 朝霞（zhāo） 熟悉（shú） 沁园春（qìn）2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）A. 各自 祟高 关键 独创 B. 画意 灵魂 真挚 辉惶C. 朴素 惨淡 意境 有赖于 D. 碧空 观查 搏斗 扬州3. 下列句子中加下划线的词语使用恰当的一项是（）A. 杨...
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   篇6：14《山水画的意境》同步检测（含答案）14《山水画的意境》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14《山水画的意境》同步检测（满分：80分 时间：60分钟）一、积累与运用（47分）1.填空。（7分）(1)《山水画的意境》的作者李可染,江苏徐州人,画家,以 成就最高。 (2)画家中齐白石、李可染、徐悲鸿、郑板桥分别擅长画____、____、____、_____。画风各有千秋，画作意蕴独特。(3)“胸有成竹”语出 (作者)《文与可画筼筜谷偃竹记》“故画竹,必先得成竹于胸中”。 (4) 为人性僻耽佳句，_________________________。(杜甫《江上值水如海势聊短述》) 2.阅读下面文字,完成题目。（1...
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   篇7：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境【教学目标】1.把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。2.理清文章的论述思路，分析论证方法，体会本文说理语言的艺术。3.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习鉴赏文学作品和山水画作。4.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。【教学重难点】教学重点：熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。2.教学难点：明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。【教学准备】教学多媒体课件，作者及写作背景的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解中国山水画的基本知识。2.把握文章核心概念，...
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   篇8：14.《山水画的意境》同步练习 （含解析）14.《山水画的意境》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》同步练习一、单选题1. 下列加下划线字注音全都正确的一项是（）A. 图解（jiě） 惆怅（zhàng） 身临其境（jìng）B. 片面（piàn） 差异（chā） 情寓于景（yù）C. 真挚（zhì） 落空（lào） 朝朝暮暮（zhāo）D. 渲染（xuān） 暮霭（ǎi） 浮光掠影（lüè）2. 下列词语书写有误的一项是（）A. 灵魂 天际 歌颂 缘物寄情 B. 感悟 消失 扬州 千方百计C. 标本 崇高 惨淡 苦心经营 D. 孤帆 遥望 气势 英雄气慨3. 下列加线的成语使用不正确的一项是（）A. 齐白石与...
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  篇9：14《山水画的意境》第1课时 教学设计14《山水画的意境》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 山水画的意境核心素养1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）课时安排：2课时第一课时一、新课导入同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，今天我们要学习的这一课，关注的不是诗词的“意境”，而是山水画中的意境，让我们跟随李可染的笔触，去找寻他隐藏在山水画中的意境！二、预习交流1．作者介绍。李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟...
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 篇10：14《山水画的意境》第2课时 教学设计14《山水画的意境》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 山水画的意境核心素养1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）课时安排：2课时第二课时一、新课导入通过上一节课的学习，我们初步了解了课文的思路和结构。这节课，我们将通过分析句子，进一步学习课文内容，探究意境和山水画的关系。二、内容解析1.第①段有什么作用？明确：开篇点明作者的观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。2.什么是意境？第二段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？...
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  篇11：14 山水画的意境 课件(共30张PPT)14 山水画的意境 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《山水画的意境》第四单元第二课1.能够把握文章内容，了解作者观点。2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。学习目标欣赏下面这幅山水画，谈谈你的感受。情景导学情景导学情景导学【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。作者简介◆字词学习惆怅（ ） 气概（ ）真挚（ ） 暮霭（ ）渲染（ ） 赋予（ ）灵魂（...
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  篇12：14 山水画的意境 课件(共27张PPT)14 山水画的意境 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)14 山水画的意境李可染1、把握核心概念，了解概念间的关系，理解作者观点。2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。比较两幅画，谈谈各自的特点，给你不同的感受思考:比较两幅绘画，谈谈你的思考。写实写意山水画形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离；隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。...
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  篇13：14《山水画的意境》教案14《山水画的意境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教案教学目标1.知识与技能目标： 把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。 2.过程与方法目标： 通过对诗词和山水画作品的欣赏,感受山水画的意境；初步理解意境营造是画家追求的艺术境界。 3.情感态度与价值观目标： 认识意境的本质,培养传统审美情趣；从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。 重点：过程与方法目标； 难点：情感态度与价值观目标。 讨论法、演示法、自主学习法、合作探究学习法。 相关课件。 一、情景导入生成问题 同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳作时,不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如陶渊明《饮酒》：...
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   篇14：14《山水画的意境》微课14《山水画的意境》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇15：14山水画的意境教案（表格式）14山水画的意境教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.山水画的意境教学 目标 知识与技能 把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。过程与方法 理清文章的论述思路，分析论证方法，体会本文说理语言的艺术。情感、态度 与价值观 能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习鉴赏文学作品和山水画作。学习 重点 学习文章通过引用论证、举例论证逐层阐述观点的方法。学习 难点 感受山水画的意境，学习鉴赏文学作品和山水画作，提升传统审美情趣。学法 指导 自主学习法；合作交流法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合所学过的...
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  篇16：第14课《山水画的意境》教案第14课《山水画的意境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教学实录一、初见山水师:同学们在之前的生活中有没有一点鉴赏画作的经历啊 都说外行看热闹，内行看门道，对着书画作品，我们能看出点什么热闹、门道来吗 比如，对我们中国的山水画。(生七嘴八舌。)师:看来同学们对欣赏画作还是有话要说。那么我们就一起来看看著名山水画画家李可染先生的《漓江胜境图》看看能不能看出点门道，试着来评价一下。(屏显画作。)生:这幅图上的山都很陡峭，画家画了很多船。还有房子，别的我就说不出来了。生:这幅画用墨的浓淡也不一样，近处的山墨色深，远处的山墨色浅。生:这幅图我感觉很有层次，远处和近处的山处理得不一样，近处的清晰，远处的朦胧。……师:嗯，同...
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   篇17：《山水画的意境》同步练习《山水画的意境》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧《山水画的意境》同步练习一、单选题1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．暮霭(ǎi) 惨淡(cǎn) 重头戏(zhònɡ)B．朝霞(zhāo) 意匠(jiànɡ) 浮光掠影(liè)C．赋予(fù) 惆怅(zhànɡ) 灵魂(hún)D．渲染(xuān) 真挚(zhì) 依赖(lài)2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A．中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女的长期艰苦奋斗。B．喷泉伴着音乐铺洒开来，如珠玉迸放，如风吹树动，如静水花开，在彩灯映...
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    篇18：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境李可染教学目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握文章的核心概念，理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.学习文中介绍的鉴赏方法，提高鉴赏文学作品的能力。 教学重难点 1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。 2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我们在学习和阅读中国古典诗词时，...
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  篇19：14 山水画的意境 课件 (共36张PPT)14 山水画的意境 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)14 山水画的意境熟读课文，把握文章的核心概念“意境”，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）学习文章通过引用论证、举例论证逐层阐述观点的方法。（难点）感受山水画的意境，学习鉴赏文学作品和山水画作，提高审美能力。（重点）学习目标李可染（1907—1989），江苏徐州人。画家，以山水画成就最高，擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》，画集《李可染中国画集》《李可染画牛》等。作者名片本文选自《李可染论艺术》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。中国山水画中的“意境”之说，可溯及六朝宗炳的“畅神”之说与山水诗的兴起，后达宋人“诗画一律”之...
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  篇20：14.山水画的意境 同步练习试题（含答案）14.山水画的意境 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.山水画的意境同步练习试题（全国通用）一、选择题1．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像 的战士， 的渔夫， 的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。A．搏击风浪 坚守阵地 远离世俗 B．坚守阵地 远离世俗 搏击风浪C．坚守阵地 搏击风浪 远离世俗 D．搏击风浪 远离世俗 坚守阵地2．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A．图解...
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   Tags：山水,画的,意境,李可染,精选
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