篇1：14《山水画的意境》第2课时 导学案 （学生版+教师版）14《山水画的意境》第2课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 《山水画的意境》导学案学习目标：1.把握本文的写作思路，把握文本内容。2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学习重点：把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。学习难点：品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学法指导：查阅资料，了解山水画的特点，勾画文中的核心概念，标出解释概念的语句，体会所举实例与作者观点之间的关系。勾画出作者论述观点所用的材料，根据“是什么--为什么--怎么样”的思路，用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。【课中导读】第二课时一、内容解析1.第①段有什么作用？明确...
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   篇2：14山水画的意境 基础训练（含答案）14山水画的意境 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境核心回顾1.注字音惆怅( chóu chànɡ ) 暮霭( ǎi ) 身临其境( lín )夔门( kuí ) 朝朝暮暮( zhāo ) 浮光掠影( lüè )2.写字形3.明词义(1)__意境__:文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 (2)惆怅:__伤感,失意__。 (3)木然:__形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子__。 (4)__标本__:指在同一类事物中可以作为代表的事物;保持实物原样或经过加工整理,供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。 (5)__胸有成竹__:原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。后比喻做事...
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   篇3：14《山水画的意境》第1课时课件(共21张PPT)+教案+学案+素材14《山水画的意境》第1课时课件(共21张PPT)+教案+学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 山水画的意境核心素养1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）课时安排：2课时第一课时一、新课导入同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，今天我们要学习的这一课，关注的不是诗词的“意境”，而是山水画中的意境，让我们跟随李可染的笔触，去找寻他隐藏在山水画中的意境！二、预习交流1．作者介绍。李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟...
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 篇4：（2022新课标）14 山水画的意境 第1课时 课件+素材（2022新课标）14 山水画的意境 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)作品欣赏李可染齐白石艺术欣赏同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，今天我们要学习的这一课，关注的不是诗词的“意境”，而是山水画中的意境，让我们跟随李可染的笔触，去找寻他隐藏在山水画中的意境！新课导入14 山水画的意境1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）核心素养第一课时作者简介【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白...
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篇5：14 山水画的意境 同步练习（含答案）14 山水画的意境 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册山水画的意境同步练习一、精挑细选。1．下列词语中书写完全正确的一项是( )A．朴素 崇高 气势 朝朝幕幕B．峨眉 夔门 气慨 胸有成竹C．意匠 搏斗 图解 金碧辉皇D．欲望 赋予 风暴 苦心经营2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A．李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗人的深厚感情。B．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，而有位画家写生十几天就画了一百多张。可见，画作的数量影响着意境的创造。C．中国山水画画家并不注重表现“光”，而是注重准确表现景物的精神实质，赋...
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  篇6：14山水画的意境 课件（共23张PPT）14山水画的意境 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)山水画的意境李可染新课导入欣赏下面这几幅山水画，谈谈你的感受。山水画的意境杏花春雨江南了解作者李可染(1907年3月26日-1989年12月5日)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》、《万山红遍》、《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》、《李可染中国画集》、《李可染画牛》等。李可染在作画课前预...
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  篇7：统编版语文九年级下册 14 山水画的意境学案(含答案)统编版语文九年级下册 14 山水画的意境学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境作者作品走近作者李可染（1907—1989），江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。代表画作有《漓江胜景图》《万山红遍》《井冈山》等。知识链接意境的创造不是一件轻松的事情，我在画水墨山水时，感觉到自己就像进入战场，在枪林弹雨中。因为画在宣纸上不能涂改，所以一点疏忽差错都不行。每一笔都要解决形象问题，感情问题，远近虚实、笔墨浓淡等问题。要集中全力反映客观世界的实质，创造出有情有景的艺术境界，不是容易的事。正如前人所说“狮子搏兔”，要全力以赴。所以我认为，意境是山水画的灵魂。没有意境或意境不鲜明，绝对创作不出引人入胜的山水画。要获得意境，最重要的有几条：一是深刻认识客...
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  篇8：部编版九年级语文下册--14 山水画的意境（课件）部编版九年级语文下册--14 山水画的意境（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)九年级语文下册第一课时第二课时14 山水画的意境第一课时学习目标1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）知识备查作者简介李可染（1907—1989），江苏徐州人。画家，齐白石的弟子。以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。历任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《...
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  篇9：第14课《山水画的意境》课件（18张PPT）第14课《山水画的意境》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)山水画的意境李可染中国的山水画有的是表现高山大川的雄浑厚重，有的是表现小桥流水的清秀恬淡；有的是表现山间云雾缭绕，小路曲折婉蜒；楼台耸立，船帆点点……这些都让我们感受到画家对故土，对大自然的那份痴情。它带给我们充满情趣的，富有独特意境的美的享受。意境是山水画的灵魂，对意境的营造是山水画家毕生追求的艺术境界。一、新课引入【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。【代表画作】《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有...
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  篇10：第14课《山水画的意境》课件（33张PPT）第14课《山水画的意境》课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)山水画的意境李可染本单元的主题是读书与鉴赏，选取了《短文两篇》《山水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》这4篇文章进行编排。这些课文内容丰富，内涵深刻，警句迭出。通过学习，从读书求知、艺术鉴赏方面，感受作家对精神生活层面的思考，为丰富精神生活打下基础。回到单元看课文鉴赏：文学作品的鉴赏——语言类：词语、语句、语段、全文不同文体的鉴赏：记叙文、说明文、议论文、散文、小说、古诗词 。回到单元看课文小说：小说三要素、写法诗歌：修辞、意象、意境、内容、主旨情感、写法散文：内容、语言、结构、情感、写法山水画具有独特的审美追求，比如留白、注重神似、以墨色浓淡表...
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   篇11：14 山水画的意境 第一课时 课件14 山水画的意境 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)李可染部编版九年级语文下册山水画的意境1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）学习目标李可染（ 1907—1989），江苏徐州人。画家，齐白石的弟子。以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。历任中国美术家协会副主席、中国画研究...
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    篇12：14 山水画的意境 第二课时 课件14 山水画的意境 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第二课时同学们，上节课我们了解了文章的内容，掌握了相关的论证方法，梳理了文章的结构。这节课我们把上节课学到的知识应用到实际训练中。李可染部编版九年级语文下册山水画的意境1.作者最后强调有意境还要有意匠,但是对于意匠,作者却没有详细论述。你能从熟悉的诗句中,找出有“意匠”的例子并试着分析一下吗 合作探究碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。示例:合作探究《咏柳》一诗,诗的前两句连用两个比喻,描绘春柳的勃勃生机,青翠袅娜;后两句别出心裁地把春风比作剪刀,将视之无形不可捉摸的“春风”形象用拟人的手法表现了出来,独具匠心,充分地表...
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     篇13：14 山水画的意境 习题课件(共29张PPT)14 山水画的意境 习题课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第四单元14．山水画的意境AAC【解析】C.“浮光掠影”比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。含贬义。用在这里属望文生义。故选C。C【解析】A.选择问句句末加问号即可,删去第一个问号。B.活动主题不用书名号,把书名号换成引号。D.表示约数中间不用顿号,删去顿号。故选C。D【解析】D.两面对一面,应在“具备”前添加“是否”。故选D。运用比喻论证、举例论证,论证了经过画家的夸张渲染,意境会更加鲜明,表现树的精神实质。运用举例论证,举李太白的诗来证明通过写景就是在写情,写景表达人的感情。意境是山水画的灵魂。①深刻认识客观事物...
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   篇14：14山水画的意境 课件(共20张PPT)14山水画的意境 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第14课山水画的意境李可染山水画，简称“山水”。中国画的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。在魏晋、南北朝已逐渐发展，但仍附属于人物画，作为背景的居多；隋唐始独立，如展子虔的设色山水，李思训的金碧山水，王维的水墨山水，王洽的泼墨山水等；五代、北宋山水画大兴，作者纷起，如荆浩、关仝、李成、董源、巨然、范宽、许道宁、燕文贵、宋迪、王诜、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、赵伯驹、赵伯骕的青绿山水，南北竞辉，达到高峰。从此成为中国画中的一大画科；元代山水画趋向写意，以虚带实，侧重笔墨神韵，开创新风；明清及近代，续有发展，亦出新貌。表现上讲究经营位置和表达意境。传统分法有水墨、青...
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  篇15：九年级语文下册同步备课第14课《山水画的意境》教学设计九年级语文下册同步备课第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（学生版）14《山水画的意境》教学设计谈读书【教学目标】1.熟读课文，整体感知主要内容，理清脉络层次。2.学习举例论证、引用论证及类比论证的论证方法。3.理解文中阐述的意境，并能借此感悟山水画与古诗词的意境美。、【重难点】1.学习举例论证、引用论证及类比论证的论证方法。2.理解文中阐述的意境，并能借此感悟山水画与古诗词的意境美。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（ppt出示李可染的山水画作品）1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅...
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   篇16：第14课《山水画的意境》课件（共39张PPT）第14课《山水画的意境》课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)山水画的意境掌握“惆怅”“胸有成竹”“浮光掠影”等重点词语；把握“意境”的内涵，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）学 习 目 标梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（重点）借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）01020304作 者 简 介李可染（1907—1989），江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。背 景 链 接本文选自《李可染论艺术》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。李可染的山水画...
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    篇17：14 山水画的意境（课件）（共31张PPT）+教案+学案14 山水画的意境（课件）（共31张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第四单元14 山水画的意境李可染学习目标把握本文的写作思路，把握文本内容。品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树．独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。——王国维《人间词话》新课导入李可染(1907-1989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁时任中央美术学院教授,49岁时为变革山水画,行程数万里旅行写生...
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  篇18：第14课《山水画的意境》分层作业 （含答案）第14课《山水画的意境》分层作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业14 山水画的意境一．选择题（共4小题）1．下列语句排序正确的一项是（ ）①什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。②如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。③山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。④画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。A．①②③④ B．④②①③ C．③①②④ D．④①③②2．...
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    篇19：课文14 山水画的意境 课时练习（含解析）课文14 山水画的意境 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.灵魂(hún) 赋予(yù) 颐和园(yí)B.夔门(kuí) 渲染(xuàn) 暮霭(mài)C.惆怅(zhàng) 气概(gài) 真挚(zhì)D.意境(jìng) 茂盛(shèng) 搏斗(bó)2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完有身临其境的感觉。B.在青山绿水间浮光掠影,在名篇佳作中流连忘返,都能让我们领悟美的真谛。C.失败者之所以失败,就在于他们面对困难时总是千方百计地找借口,而不是找方法。D.对于这场...
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   篇20：第14课 山水画的意境 习题课件(共28张PPT)第14课 山水画的意境 习题课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第四单元14 山水画的意境目录名师导学01名师导练02课外技法专练03名师导学一、一课一法分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系：本文重在结合文学作品和山水画的创作，探讨“意境”问题。文中引用较多实例对主要观点展开阐释，丰富了观点的表达，要注意分析实例与观点之间的关系。二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉）山水画的意境第一部分（第1段）：提出论点——①_________________________意境是山水画的灵魂第二部分（第2～8段）：分析论证论述②___________（第2～4段）什么是意境论述③_______...
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