孙权劝学教学设计内容参考

    孙权劝学教学设计内容参考：《孙权劝学》PPT

    教学重点:

    1、 揣摩体会人物的语言特点.

    2、学习一些文言实词和虚词的用法.

    教学难点:

    理解吕蒙与鲁肃对话的含义.

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    解题及作者作品简介:

    孙权,字仲谋,三国时吴国的国君.本文写的是孙权劝说吕蒙(三国时吴国的名将)要浏览群书,广泛学习的事.

    司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家.著有《司马文正公集》

    本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事.书名"资治",说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴.宋神宗赐名"鉴于往事,有资于治道"

    辨析古今异义

    1、孤岂欲卿治经为博士邪!

    2、但当涉猎,见往事耳.

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    翻译下列句子

    1、蒙辞以军中多务

    2、孤岂欲卿治经为博士邪

    3、但当涉猎,见往事耳

    4、卿今者才略,非复吴下阿蒙!

    5、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

    6、卿言多务,孰若孤?

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    总结全文:

    本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理.本文以对话为主,用不多几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理.

    拓展延伸:

    书籍可以医治愚昧,可以使人聪慧,书是人类进步的阶梯,书寄托着长辈的期望,书演示着成长的途径,书折射着生活的喜怒哀乐……古今中外,许多仁人志士都意识到了读书的重要性,谁能说一些有关读书的名言警句吗?

    1、读书破万卷,下笔如有神.

    2、书是人类进步的阶梯.

    3、书读百遍其意自现.

    4、书到用时方恨少

    5、…… (收集整理在你的日记本上)

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