篇1：统编版九年级语文下册13.短文两篇《不求甚解》课件（共20张PPT）统编版九年级语文下册13.短文两篇《不求甚解》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《不求甚解》部编版 九年级下新知导入读书有千般乐趣，万种读法。这里，给大家介绍一种全新的读书方法－不求甚解 。那么这种方法，你是怎样理解的？请大家带着思考来学习《不求甚解》这篇课文。新知讲解学习目标：1.积累词语，掌握词的读音、词义。2.把握课文的内容，理清思路，掌握论证方法及作用。3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。新知讲解作者简介邓拓（1912~1966）原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5...
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     篇2：统编版九年级语文下册13.短文两篇《不求甚解》课件 (共39张PPT)统编版九年级语文下册13.短文两篇《不求甚解》课件 (共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)不求甚解作者简介马南邨（1912－1966）原名邓拓 。福建福州人。当代著名的思想理论家、新闻记者、政论家、杂文作家。60年代初，以“马南邨”为笔名，创作了一批引人入胜、启人心智的杂文，其中最著名的是《燕山夜话》。文革中，惨遭残酷迫害，于1966年5月18日含冤去世。本文选自《燕山夜话》。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章，蕴含着深刻的哲理和寓意，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。（杂文：指现代散文中以批评和议论为主而具有文学意味的一种文体。）《不求甚解》是《燕山夜话》中的一...
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     篇3：统编版九年级语文下册13.短文两篇《不求甚解》课件（共33张PPT）统编版九年级语文下册13.短文两篇《不求甚解》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)不求甚解“不求甚解”一语出自陶渊明的《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”原意是指读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。今多谓学习或工作态度的不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。新知导入好读书,不求甚解。每有会意，便欣然忘食。新知导入马南邨（ｃūｎ）（1912—1966），原名邓拓，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》，诗词集《邓拓诗词选》等。作者简介20世纪60年代初，马南邨应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验...
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    篇4：【高教版】中职语文基础模块上册：第15课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件（30张PPT）【高教版】中职语文基础模块上册：第15课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。学习目标1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。2.学习本文的论证结构和论证方法。3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。炼字曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清政府要求各地的...
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    篇5：部编版九下语文第13课《不求甚解》课件部编版九下语文第13课《不求甚解》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)不求甚解部编版 九下 书是良师益友。但怎么读书？很多人却不得法。我们看看古今名人是怎么读书的。 东晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解；每有意会，便欣然忘食。认为不必花很多的精力去仔细字斟句酌，只求领会原作的基本内容、思想主旨，提出“不求甚解”的读书之法。 你认为哪种读书方法更好呢？ 苏东坡读《汉书》，分为治道、人物、地理、官制、兵法、财货等几个方面，每读一遍专门研究一个问题，结果他对书中的每一方面的问题，都了解得非常透彻，这种读法称为“八面受敌”法。 马南邨（cūn） ，原名邓拓。笔名马...
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  篇6：【高教版】中职语文基础模块上册：第15课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件(42张PPT）【高教版】中职语文基础模块上册：第15课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件(42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)朱光潜老鼠掉进书箱里咬文嚼字A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常 ,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再 也毫无用处。题目的含义：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。炼字曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清政府要求各地的地主武装头目写奏章总结与太平军作战的经验教训。曾国藩写到“屡战屡败”一词。当时作为师爷的左宗棠看...
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    篇7：部编版语文九年级下册第13课《短文两篇——不求甚解》课件（共27张PPT）部编版语文九年级下册第13课《短文两篇——不求甚解》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)有人说现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么，我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。导入13 不求甚解学习目标12朗读课文，理解文章内容，把握作者的主要观点。阅读目标重点，涉及思考探究一梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。3积累文中的经典语句，学习、归纳论证方法及其作用。重难点，涉及积累拓展四难点，涉及思考探究一、二学习目标12掌握比喻、排比的修辞手法，并灵活运用。...
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   篇8：初三语文名著《泰戈尔诗选》导读课件（共48张PPT）初三语文名著《泰戈尔诗选》导读课件（共48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)九年级语文课程名著《泰戈尔诗选》导读九年级语文课程你是什么人，读者，百年后读着我的诗？ 我不能从春天的财富里送你一朵花，天边的云彩里送你一片金影。 开起门来四望吧！从你的群花盛开的园子里，采取百年前消逝了的花儿的芬芳记忆。…… ——《园丁集》最后一首出生在印度富有的贵族家庭，是家中最小的孩子；宗教一直是他的精神母体；13岁丧母，中年丧偶，二女儿和小儿子又相继夭亡；为印度独立四处奔波，投身反帝爱国运动，周游各国传道。九年级语文课程泰戈尔的人生经历九年级语文课程自主推荐阅读九年级语文课程（一）母爱和童真（重要主题）（二）爱情和人生（...
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  篇9：2021-2022学年【高教版】中职语文基础模块上册：第16课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件27张PPT2021-2022学年【高教版】中职语文基础模块上册：第16课《文艺随笔二篇-咬文嚼字-不求甚解》课件27张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)咬文嚼字朱光潜炼字曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清政府要求各地的地主武装头目写奏章总结与太平军作战的经验教训。曾国藩写到“屡战屡败”一词。当时作为师爷的左宗棠看罢大惊，劝其改为“屡败屡战”。咸丰帝看后大悦，湘军也因此得到了清政府的大力支持，势力越来越大。作者简介朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。代表作《文艺心理学》《诗论》《西方美学史》（中国第一部系统论述西方美学历史的著作）。朱光潜三座右铭：①恒、恬、诚、勇（香港大学教育系求学）②走抵抗力最大的路（英国爱丁堡大学））③此身、此...
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  篇10：人教部编版九年级下册语文课件：13《不求甚解》（幻灯片24张）人教部编版九年级下册语文课件：13《不求甚解》（幻灯片24张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)13 不求甚解 邓拓教学目标： 1.理解“不求甚解”的含义。 2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 3.学习并掌握引用论证,举例论证的方法。 4.讨论交流读书的方法。作者简介：马南邨( )：（1912—1966）邓拓的笔名，福建闽侯人。原名邓子健， 无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。cūn自主学习你是如何理解“不求甚解”的含义?不求甚解 原意是读书只求领会要旨，不必在字句上花费太大的工夫。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。...
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    篇11：人教版九年级语文 下册 第四单元 13 短文两篇——不求甚解 课件（共40张PPT）人教版九年级语文 下册 第四单元 13 短文两篇——不求甚解 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT) 名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。囊莹映雪导入新课宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法导入新课每有会意便欣然忘食好读书不求甚解导入新课13 短文两篇——不求甚解人教版九年级语文 下册目标导航1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧。2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高概括课文内容要点的能力。3.激发热...
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     篇12：2021-2022学年部编版语文九年级下册第13 课《短文两篇 - 不求甚解+谈读书》 课件（28+29张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册第13 课《短文两篇 - 不求甚解+谈读书》 课件（28+29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)短文两篇《不求甚解》《谈读书》不求甚解马南邨你知道“不求甚解”的出处吗？出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。那么作者对于“不求甚解”又有何独到的见解呢？“民族的号筒”——邓拓邓拓，原名邓子健，笔名马南邨，福建闽侯今福州人。当代杰出的新闻工作者、作家。1961年，邓拓应《北京晚报》的要求，以马南邨为笔名。开设了《燕山夜话》专栏。著有《中国救荒史》 《燕山夜话》等。走近作者大批革命的新闻工作者在异常艰苦的环境中进行了大量的工作。晋...
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     篇13：人教部编版九年级语文下册课件：13 短文两篇—不求甚解 20张PPT人教部编版九年级语文下册课件：13 短文两篇—不求甚解 20张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：不求甚解马南 邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。 邓拓（1912-1966）福建闽侯（今福州）人作家作品 20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方...
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篇14：2020春九年级语文下册第四单元13短文两篇不求甚解教学课件（20张PPT）2020春九年级语文下册第四单元13短文两篇不求甚解教学课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)教学课件 语文 九年级下册 RJ版第四单元第13课 不求甚解宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法新课导入每有会意便欣然忘食好读书不求甚解 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。 主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国的几个问题》等。 走近作者“不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要...
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     篇15：2020九年级语文下册教学课件：第四单元 13 短文两篇——不求甚解(共13张PPT)2020九年级语文下册教学课件：第四单元 13 短文两篇——不求甚解(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。13 短文两篇第 四 单 元一、新课引入《不求甚解》 —— 马南邨 《五柳先生传》：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。1.阅读课文，理解并把握作者的主要观点。 2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。 3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度 读书。 马南邨（1912－1966），原名邓拓，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。1937年出版《中国救荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设...
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  篇16：人教版九年级语文上册《短文两篇之不求甚解》PPT课件人教版九年级语文上册《短文两篇之不求甚解》PPT课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。不求甚解邓拓PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： www.1...
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     篇17：人教部编版初三九年级语文下册《枣儿》课件（28张PPT）人教部编版初三九年级语文下册《枣儿》课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。作者：孙鸿枣儿教学目标：1.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。3.培养学生对戏剧的品评鉴赏能力；培养学生关注社会的意识，能关心、关爱身边的空巢老人和留守儿童。2.通过人物语言分析人物形象，理解文章主题。学情诊断 情境导入“留守老人”“留守儿童”学情诊断 作家简介孙鸿当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。学情诊断 背景资料本文写于1999年，当时的农村正发生着巨大的变化，改革开放的浪潮，将许多农村青年带离故土，到城里谋求发展，只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们，或因为繁忙，或因...
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   篇18：统编版初三语文中考复习 成语运用 课件（40张PPT）统编版初三语文中考复习 成语运用 课件（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。 初三语文专项复习成语的正确运用 成语的正确运用 正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。以选择题形式出现，3分。...
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