篇1：典范单篇：“群文阅读教学”生长的基石（素材）典范单篇：“群文阅读教学”生长的基石（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：典范单篇：“群文阅读教学”生长的基石摘要：典范单篇为群文阅读教学的开展提供了丰富的阅读和教学价值生长泉源，扎实稳健的单篇阅读和教学是群文阅读教学生长的根基。群文阅读教学在“议题生发、阅读场构建、高阶思维培育、读写融通”等方面须以典范单篇为基石。关键词：典范单篇 群文阅读教学 基石群文阅读教学对引发深度学习、发展高阶思维、培育学生语文核心素养的重要意义，已逐渐为学界认同。温儒敏教授讲，“在新教材中，单篇教学和群文教学是并存的”[1]。群文阅读教学是对单篇阅读教学的重要补充、完善和发展，然而其根基却是单篇阅读教学，尤其是典范单篇的教学。一方面，典范单篇为群文阅读教学的开展提供了丰富的阅...
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  篇2：小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》导读课件(共18张PPT)小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》导读课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)整本书阅读导读课《宝葫芦的秘密》启动启动2封面书名作者书脊《宝葫芦的秘密》张天翼看封面，了解信息张天翼 (1906-1985)中国现代著名作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。3宝葫芦的自述它是一只怎样的葫芦 大家好!我是宝葫芦,别看我小,我呀,什么都能变出来。吃的,玩的,用的,五花八门,应有尽有。飞上天空、潜入海底,甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想,更不用说学习了。有了我,你定会高枕无忧。4大家好!我姓王,...
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   篇3：人教统编版六上语文 阅读专项提升 赏析优美语句的表达效果 课件+专题卷人教统编版六上语文 阅读专项提升 赏析优美语句的表达效果 课件+专题卷资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上语文 阅读专项提升赏析优美语句的表达效果专题卷（一）落 叶看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！...
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   篇4：小升初考点分类 阅读理解十二文言文阅读 课件 -小升初考点分类 阅读理解十二文言文阅读 课件 -资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小升初语文考点分类阅读理解十二·文言文阅读语文统编版 六年级下文言文阅读在语文学习中的比重越来越大，这些短文常选择名人读书求学故事、寓言故事、传统美德故事等，日常学习中，我们要注重积累这类文言文。 老师有话说填空题、问答题、阅读。 常考题型典例解读阅读下面文言文，完成练习。文徵明①习字文徵明临写《千字文》，日②以十本为率③，书遂大进。平生于书，未尝苟且④，或答人简札⑤，少⑥不当意，必再三易⑦之不厌，故愈老而愈益精妙。 例题【注释】①文徵明：明代画家、书法家，“吴中四才子”之一。②日：每天。③率：标准。④苟且：敷衍了事。⑤简札：信件、书...
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     篇5：1.3 《地图的阅读》第1课时说课课件(共30张PPT)1.3 《地图的阅读》第1课时说课课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)七年级地理人教版《地图的阅读》说课第一章第三节第一课 《地图的阅读》目录CONTENTS01说教材02说教法学法03说教学过程目录CONTENTS01说教材教材分析本节课选自人教版七年级上册第一章第三节第一课时第一部分的内容“学会阅读地图”， 这部分内容相对第一、二节来说，内容比较简单，更加贴近生活实际，能够提升学生的地理学习兴趣。本节课既是第一章第一、二节地球相关知识的延伸，又为学习“ 选择适用的地图“和以后的读图和用图奠定了坚实的基础，起到了承上启下的作用。根据地理课标的理念——学习对生活有用的地理、改变地理学习方式、学习对终身...
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     篇6：小升初阅读训练——段落的作用课件(共22张PPT)小升初阅读训练——段落的作用课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)段落作用阅读训练目CONTENTS录常考题型知识详解方法总结巩固练习重难点1、掌握开头段和结尾段的作用。2、能结合文章内容分析段落的作用。常考题型1.文章某段落在文中的作用/好处/效果？2.开头段/结尾段在文中有什么作用？答题思路：判断+分析开头段例题详解例1：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！——五上《父爱之舟》问：文章开头段有什么作用？参考答案：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。作用1：设置悬念，吸引读者阅读兴趣（开头段产生疑问，制造反差）例题详解例2：我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同...
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    篇7：让孩子爱上阅读、学会阅读 课件(共19张PPT)让孩子爱上阅读、学会阅读 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)让孩子爱上阅读、学会阅读1 坚持阅读有些家长会认为孩子喜欢读书，为什么就是不认识几个字；甚至有家长说孩子，连一个作文都写不好，你那么多书都白看了。其实这些都是误区，学习是一个循序渐进、需要坚持的过程。阅读是积累渐进的技能。你读得越多，就读得越好。读书越多，知识与知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并产生正向反馈，所谓融会贯通，就是这个道理。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。2 见缝插书，尽量挤时间去多读书大家经常会抱怨没有时间读书，其实很多时候我们的大脑都处于空闲状态，比如早起、睡前、饭后等碎片化时间，“见缝读书”，无疑是可以立竿...
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   篇8：复杂议论文的阅读（无答案）复杂议论文的阅读（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：复杂议论文的阅读复杂议论文的特点：【学习任务一】阅读例文一，思考下列问题:警惕文化创造中的“注水①文化创造中的“注水”，是指文化创造中不顾作品质量、片面追求功利价值的批量生产的行为。当下，某些当红演员每年可在数十部影视作品中出镜，表演的肤浅暴露出明星们跑场、串场的匆忙与倦怠;某些高产作家每年有数部长篇小说问世:本应呕心沥血的文学创作成了“口水大观”:某些学者将并不新颖的观点冷饭复炒，随意放大，催生出批量的学术垃圾……②所有这些现象，我们都不难从中找到粗制滥造甚至是掺杂使假的踪影。它导致年产量数以万部计的电视剧和400多部的电影作品能真正走进观众视野的却不到1/3年出版量约1.5万种...
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  篇9：找准支点，在阅读中体验创意表达的乐趣找准支点，在阅读中体验创意表达的乐趣资料可供全国地区适用。
大致详情：找准支点，在阅读中体验创意表达的乐趣———第一学段“文学阅读与创意表达”任务群的教学实践《义务教育语文课程标准(2022年版)》构建了三个层面六个任务群。其中，“文学阅读与创意表达”作为发展型学习任务群，在低年级的教学中要贯彻落实，找准支点很重要。一、以字词为基础点，在识字学词中创意表达识字学词是低年级语文教学的重点，也是阅读与表达的基点。教学中，教师要找到字词中语言生发的亮点，引导学生创意表达。《开满鲜花的小路》是统编教材二年级下册第一单元的一篇童话。故事第一部分(第1-5自然段)，讲述的是鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔的包裹，可认不出是什么东西，去向松鼠太太请教。谁知，就在去松鼠太太家...
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  篇10：《大自然的语言》阅读训练（含解析）《大自然的语言》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》阅读训练现代文阅读1. 大自然的语言（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干...
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   篇11：小学生阅读指导目录《蜡烛的故事》导读设计小学生阅读指导目录《蜡烛的故事》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：蜡烛的故事一、作者简介英国著名物理学家、化学家。法拉第出生于英国一个穷苦的铁匠家庭，他从小酷爱读书，自学成才，是世界首屈一指的科学巨匠。法拉第在电磁学及电化学领域做出了许多重要贡献，被称为“电学之父”和“交流电之父”。二、内容简介蜡烛是怎样做出来的？它是如何进行燃烧的？蜡烛的火焰是怎样构成的？燃烧中又产生了哪些物质？……原来小小的蜡烛里竟藏着这么多科学道理！每年新年，英国皇家学会都会为公众举行科普讲座。1860年，著名科学家法拉第专为青少年儿童带来了别具趣味的“蜡烛的故事”讲座，本书即由这六次讲座的讲稿集结而成。法拉第通过蜡烛燃烧的种种实验和展示，讲解了其中所蕴含的科学知识，并教给小听...
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 篇12：基于策略运用的名著深度阅读课件（共30张PPT）基于策略运用的名著深度阅读课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)基于策略运用的名著深度阅读03040102厘清几个概念阅读策略大集合阅读策略的选择阅读策略的运用CONTENTS厘清几个概念PART 01厘清几个概念高阶思维阅读阅读 是一种活动；也是一种思维过程。深度阅读深度阅读，是相对于浅阅读而言。旨在通过阅读活动，扩展知识的纵深、加强知识点之间的关联；扩展学生思维的广度，实现思维全面、关联、智能的特点，构建学生立体式的阅读思维空间。阅读策略阅读策略，我们提出的阅读策略以达成“深度阅读”为目标，包含了三个层面的手段或途径。一类是完成阅读活动的策略；一类是拓展知识的策略；一类是发展阅读思维的策略。并...
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    篇13：中职《外贸单证》（电工版·2021）同步课件：项目十 任务二 汇票的阅读与缮制中职《外贸单证》（电工版·2021）同步课件：项目十 任务二 汇票的阅读与缮制资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《外贸单证》项目十 汇票任务二 汇票的阅读与缮制任务目标掌握如何阅读汇票掌握如何缮制汇票任务二幸好陈振华的失误被及时发现，他开始缮制新的汇票，但是在填单时遇到了新的问题，他不知道信用证项下的汇票的出票条款到底应该填什么，怎么才能让交易顺利进行下去呢？案例导入任务二一名合格的单证员必须能够独立完成汇票的缮制，包括信用证项下汇票的缮制和托收项下汇票的缮制。这是在熟悉了汇票基础知识后，对我们提出的进一步要求，我们先阅读汇票，再学习汇票缮制的方法吧，一起帮助陈振华完成工作任务。案例分析：任务二汇票样单1任务二汇票样单2任务二汇票的阅读...
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