篇1：22 为中华之崛起而读书 课件（37张PPT）22 为中华之崛起而读书 课件（37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)为中华之崛起而读书22互动课堂结合预习，谁能说说自己对课文题目的理解？课题是周恩来十二岁立下的读书志向，意思是为中华民族的振兴和强大而读书。朗读课文新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人千脆这样回答。朗读课文那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”······魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”朗读课文周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲...
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     篇2：22.为中华之崛起而读书 课件(共49张PPT)22.为中华之崛起而读书 课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。为中华之崛起而读书22“崛”是山字旁，字义多跟山有关。“崛起”在这里指中华的什么呢？兴盛繁荣富强自由朗读课文，圈出带有生字的词语。读完仔细观察，说说你有哪些好的方法记住这些生字。初读课文juéfàn崛起范模wèi魏校长xiào效仿huái淮安huò惑疑chéng惩处xī晰清chì斥训认读生字识记方法利用形近字来记...
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  篇3：22《为中华之崛起而读书》 课件 (共18张PPT)22《为中华之崛起而读书》 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)为中华之崛起而读书的崛//江苏淮安 奉天东关模范学校外国人占据的地方为之一振魏校长当效此生wèi疑惑不解若有所思左顾右盼抱负和胸怀清晰而坚定苦难和屈辱哭诉惩处轧死肇事训斥劝慰chéng第16自然段chǔ哭诉哭诉自己的不幸遭遇/屈辱遭遇yàzhào概括事件，用最短的词句说清楚。中华不振请从这件事中找一找，你从谁身上看到了“中华不振”？中国女人中国巡警围观的中国人洋人“我”自读要求：自由朗读课文，边读边思考：写了少年周恩来的几件事？完成学习单。时间 地点 人物二、关注主要人物，学习概括事件...
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  篇4：22《为中华之崛起而读书》 课件 (共22张PPT)22《为中华之崛起而读书》 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)为中华之崛起而读书统编教材小学语文四年级上册周恩来1112131415161712345678910自读要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.边读边思：周恩来为什么立志“为中华崛起而读书”？江苏淮安huái奉天东关模范学校魏校长wèifàn为之一振wèi魏校长听了为之一振！谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。zhào惩处chǔ背着伯父bèi瞒着一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。chìchéng为家父而读书。为明理而读书。为光耀门楣而...
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  篇5：22.为中华之崛起而读书（课件）（共20张ppt）22.为中华之崛起而读书（课件）（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)为中华之崛起而读书“为中华之崛起而读书”是什么意思？“崛起”是兴起的意思。为中华的兴起而读书。周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。人物介绍学习目标1. 会认8个生字，会写13个字。正确读写由生字组成的词语。2. 默读课文，了解课文的主要内容，知道课文讲了哪几件事。3. 查阅资料了解当时的社会状况，理解周恩来立志为中华之崛起而读书的原因。4. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴...
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     篇6：22《为中华之崛起而读书》课件 (共22张PPT)22《为中华之崛起而读书》课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)为中华之崛起而读书课前导入周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日），字翔宇，出生于江苏淮安，祖籍浙江绍兴，毕业于南开大学，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的开国元勋。周恩来历任中共苏区中央局书记、国军政治部驻渝办事处主任、解放军代总参谋长等职务，是中国人民解放军主要创建人之一。1976年1月8日，周恩来在北京逝世。课前导入时代背景20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一期步加深。英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士...
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  篇7：22《为中华之崛起而读书》 课件 (共29张PPT)22《为中华之崛起而读书》 课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)本周课前交流主题：走 近 名 人为中华之崛起而读书部 编 版 小 学 语 文 四 年 级 上 册走近周恩来研学要求：1、自己认真读书、思考、批注。2、组长带领本组成员交流，保证本组成员的全部参与。课内研读快速朗读课文，用心思考：使周恩来立下 “为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？用“——”标出相关语句，还可以在你感受最深的句子旁边简要写写你的感受。只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。只见人群中有个衣衫褴褛的妇...
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   篇8：22《为中华之崛起而读书》 课件(2课时 共35张PPT)22《为中华之崛起而读书》 课件(2课时 共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)为中华之崛起而读书第一课时了解人物，引入新课崛起：是兴起的意思。为中华之崛起而读书：是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。了解人物，引入新课初读课文，整体感知自由读课文，读准生字，遇到不懂的生字和词语，可以借助工具书或请人帮忙。想一想：周总理为什么要说“为中华之崛起而读书”？初读课文，整体感知崛起 模范 魏校长 严肃 门楣 清晰 胸怀 淮安迷惑不解 惩处 训斥 屈辱jué fàn wèi...
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   篇9：22 《为中华之崛起而读书》 课件(2课时 共38张PPT)22 《为中华之崛起而读书》 课件(2课时 共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)为中华之崛起而读书第一课时谈话导入为中华之崛起而读书——周恩来谈话导入20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。时代背景谈话导入周恩来（1898～1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原藉浙江绍兴。谈话导入为中华之崛起而读书——周恩来兴起初读课文朗读课文，给课文标段，根据拼音读准字音。初读课文崛...
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   篇10：22 为中华之崛起而读书 课件（2课时 27张PPT）22 为中华之崛起而读书 课件（2课时 27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)22.为中华之崛起而读书第一课时周恩来（1898-1976）是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国城里之后，担任政府总理，位中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。的振兴为中华之崛起而读书模范 淮安 魏校长 清晰 训斥修身课 光耀门楣 有志者当效此生mó准备巍峨分析斤两淮魏晰斥【例句】1.我要努力学习，考上好的大学，将来成就很大的事业光耀门楣。2.老王的儿子升职当了副市长，这下可真是光耀门楣了。光...
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     篇11：22为中华之崛起而读书 第1课时 课件(共22张PPT)22为中华之崛起而读书 第1课时 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)单元主题语文要素主题导入，揭示课题22 为中华之崛起而读书第1课时“崛”是山字旁，字义多跟山有关。那“崛起”在这里指中华的什么呢？为中华之崛起而读书中国的兴起兴盛、繁荣、富强为中国的繁荣富强而读书。理解课题读了题目，你有什么问题想问的吗？中华人民共和国成立以前是什么样子的呢？周恩来为什么要为中华之崛起而读书呢？……肃晰振胸怀凡训斥效赞顾默正确书写肃sù结构：独体组词：肃穆 肃然起敬音序：S 部首：肀笔画：八默mò结构：左右组词：沉默 默记音序：M 部首：黑笔画：十六晰xī结构：左右...
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    篇12：第22课·为中华之崛起而读书·第二课时 课件第22课·为中华之崛起而读书·第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)为中华之崛起而读书四年级语文上册部编版第二课时BY YUSHEN1.在《为中华之崛起而读书》这篇课文中，周恩来的誓言是什么？2.在《为中华之崛起而读书》一文中讲述了关于周恩来的哪三个小故事？回顾BY YUSHEN回顾生疑解惑立志BY YUSHEN1.是什么原因让周恩来立志“为中华之崛起而读书”？2.伯父把周恩来从家乡接到沈阳，叔侄俩有了一番对话，他们说了什么？3.伯父叮嘱周恩来千万不要去一个地方，那是什么地方？4.你还知道体现当时“中华不振”的历史事实吗？5.了解诸多“中华不振”的历史事实后，你的心情如何？6.有时候，情感的表达不一定要用...
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