篇1：【推荐】人教版地理七上1.3 地图的阅读 课件（30张ppt）【推荐】人教版地理七上1.3 地图的阅读 课件（30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：说大不算大，
小小地方放得下，
说小不算小，
五湖四海装得了。
地图
你用过地图吗？你知道地图有哪些基本要素吗？
第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读
了解地图的三要素，理解比例尺的含义。
掌握比例尺的计算公式、大小的比较、三种表示形式，理解比例尺大小与表示内容范围大小、表示内容详略的关系。
了解在地图上确定方向的三种方法，记住常用的图例符号。
根据实际情况选择适用的地图。
学会阅读地图
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。不同的地图，反映的地理事物种类的多少和同类地理事物的详略不同。
比例尺 表示图上距离比实地距离...
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    篇2：统编版三年级上册语文-第三单元《阅读推荐课》 课件 (共17张PPT)统编版三年级上册语文-第三单元《阅读推荐课》 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件17张PPT。在那奇妙的王国里三年级上册 第三单元 整本书阅读推荐课看图猜故事添加文字 添加文字 《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《海的女儿》看图猜故事精彩聚焦 后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。 于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太累了...
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  篇3：统编版语文三年级下册 阅读 成语 课件（共32张PPT）统编版语文三年级下册 阅读 成语 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)阅读要素专训语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。阅读指导：①结合生活经验理解难懂的句子；②联系上下文理解难懂的句子；③抓住关键词语理解难懂的句子；④理解难懂的句子，还可以查阅资料或者向别人请教。(一)曾子不失信1.根据短文内容填空。曾子的妻子到集市上去，她来后看到有再雨准鱼抓猪来杀，赶忙—，于是妻子曾子的妻子要去集市，但是她的儿子。妻子回他，在听了曾子的一番话后，妻子就没有再阻拦了。的儿子哭闹着要跟她去。曾子的妻子说：“你回去，回来给2.用“”画出描写曾子语言的句子，由此我联想到成语()。A.严于律己B.以身作则C.身体力行你杀猪...
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     篇4：部编版语文八年级下册第三单元自主阅读推荐《给青年的十二封信》课件(42张PPT)部编版语文八年级下册第三单元自主阅读推荐《给青年的十二封信》课件(42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)选择性阅读之自主阅读推荐部编本人教版·八年级语文下册朱光潜先生的《给青年的十二封信》朱光潜(1897—1986)，字孟实，安徽桐城(今安徽枞阳)人。现代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅...
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   篇5：统编版语文三年级上册阅读理解 课件（共16张PPT）统编版语文三年级上册阅读理解 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)阅 读 理 解阅读理解解题步骤a.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。b.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。仔细检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。读一答二查三毛泽东爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书。几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，（ ）工作一直是很忙的，（ ）他总是挤出时间来读书，（ ）在到外地出差的列车上，（ ）不放过读书的机会。有一年夏天，毛主席出差到武汉。在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下...
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    篇6：统编版语文三年级下册阅读理解：叙事 课件（共20张PPT）统编版语文三年级下册阅读理解：叙事 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)阅读理解（叙事）CONTENT目 录1.答题步骤2.解题技巧答题步骤答题步骤1、从容答题不慌张。平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。 2、初读文章，感知内容。仔细研读语段，整体感知文章内容。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解，理清文章的思路。看看这篇文章写的是什么。答题步骤3、带着问题阅读文章。浏览文章后的试题，再读一遍文章。带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题相关的信息，从而节省了阅读时间。 4、开...
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  篇7：统编版语文三年级下册 童话寓言阅读技巧 课件(共20张PPT)统编版语文三年级下册 童话寓言阅读技巧 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)童话寓言的阅读技巧你能说说是哪些故事中的人物吗？*童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。阅读童话的技巧（1）了解童话的主要内容（2）感受丰富的想象（2）体会童话揭示的道理王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他____...
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     篇8：统编版三年级上册语文第三单元 快乐图书吧-《安徒生童话》阅读推荐课 教案统编版三年级上册语文第三单元 快乐图书吧-《安徒生童话》阅读推荐课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《安徒生童话》阅读推荐课教学设计教材分析：部编版教材在编写意图上开始安排略读课文，目的在于形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。而“快乐读书吧”的设立就在于使课外阅读课程化。本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，旨在引导孩子在二年级读读童话故事和本册“童话”单元基础上进一步阅读中外经典童话。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。通过列举经典形象、展示精彩片段、简要介绍故事内容的方式，引导学生阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。另外，小贴士对本次读书的方法做了指导，意在以点带面让孩子自觉在阅读童话故事中加以运用实践。学情分析：...
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  篇9：统编版语文三年级上册阅读理解：写景 课件（共15张PPT）统编版语文三年级上册阅读理解：写景 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)阅读理解（写景）CONTENT目 录1.答题步骤2.解题技巧3.习题训练1.答题步骤答题步骤1、从容答题不慌张。平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。 2、初读文章，感知内容。仔细研读语段，整体感知文章内容。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解，理清文章的思路。看看这篇文章写的是什么。答题步骤3、带着问题阅读文章。浏览文章后的试题，再读一遍文章。带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题相关的信息，从而节省了阅读...
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    篇10：统编版三年级下册 9.古诗三首（课堂实录+推荐阅读+相关资料）统编版三年级下册 9.古诗三首（课堂实录+推荐阅读+相关资料）资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》课堂教学实录一、回顾春节，激发兴趣。 1、（教师出示课文插图。） 师：同学们，仔细看看这幅图，你们看到了什么？ 生：过年的时候，孩子们在放鞭炮。 师：他们玩得怎么样？ 生：他们玩得很开心。 2、师：那你还记得你们家去年的春节是怎样过得吗？ 生1：快春节的时候，我们家包了很多粽子。 生2：春节的时候，我们家贴上了红红的春联和“福”字。 生3：春节的时候，我们家放了许多鞭炮和烟花。 生4：大年三十那天晚上，我们全家在一起看“春节联欢晚会”。 …… 3、师：同学们，其实春节就是农历的大年初一。当农历大年三十那天晚上12：00的钟声敲响的时候...
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  篇11：三年级语文推荐共读书目《水妖喀喀莎》课件（11张PPT）三年级语文推荐共读书目《水妖喀喀莎》课件（11张PPT）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《水妖喀喀莎》
谈话导入，引出书名
《一个豆荚里的五粒豆》引导我们针对课文布局和整体大胆提问；《蝙蝠和雷达》引导我们从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》则引导我们学习筛选对理解课文最有帮助的问题。《蝴蝶的家》引导我们综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。今天，我们一起走进汤红英写的童话《水妖喀喀莎》，看看这是一个怎样的水妖？在他身上会发生什么故事呢？
谈话导入，引出书名
读一本书需要从哪几个方面入手？
看封面、看序言、看目录
1
看封面
1.出示封面。
2.交流，谈发现。
3.补充作者资料。
推荐读书
2
看序言
1.读序言，了解他人眼中的评价。...
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