篇1：小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学设计小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草房子》导读课教学设计导读目标：1．了解《草房子》作者及小说的主要内容，激发学生的课外阅读兴趣，感受文学的美好，从文学中汲取成长的力量。2．通过向学生推荐《草房子》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。3. 通过对选段的赏析，带领学生走进纯美的儿童世界，感受环境的诗意美好和人物心灵的善良美好。导读重难点：激发学生学习兴趣，掌握阅读整本书的方法，养成热爱读书的习惯。导读方法：谈话法、交流法、自主阅读法。课前准备：课件制作教学时数：1课时导读流程：一、激情导入。同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限...
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   篇2：小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学实录小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《草房子》导读课教学实录一、由作者导入，引出书作师：同学们，今天我们一起走近一位作家。他是谁呢？（出示人物简介，生读）师：知道他是谁吗？（生答：曹文轩）对，他就是曹文轩。同学们，我们来浏览一下他荣获的国内、国际大奖记录（出示1979年至2016年的13项大奖记录），（生惊讶）你想说什么？生：曹文轩太了不起了，真是才华横溢！师：曹文轩先生曾说过这样一句话：“在我所有的身份中，我最看重的那一个，是儿童文学作家。”的确，他是用心在为孩子们写作。所以，曾有媒体说，曹文轩荣获“国际安徒生奖”，不仅是对他个人的褒奖，更是对中国所有用心为孩子创作的儿童文学作家的肯定，意义甚至超过了作家莫言荣获“诺...
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  篇3：部编版语文四年级下册《草房子》阅读推荐课教学 课件(共23张PPT)部编版语文四年级下册《草房子》阅读推荐课教学 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)------《草房子》读书推荐课新密市岳村镇尹村小学 李丽霞与经典同行 与好书为友课前游戏：书名接龙1、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；2、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥。爸爸坐在摇篮里,没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆,我在轿头放炮竹。------《草房子》读书推荐课与经典同行 与好书为友学习目标： 1、通过交流，初步了解作家曹文轩，激发自己阅读《草房子》一书的兴趣。 2、通过阅读部分事例，对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。 3、掌握阅读的...
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    篇4：部编版语文六年级下册《草房子》阅读赏析课教案部编版语文六年级下册《草房子》阅读赏析课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学阅读课程教学设计《草房子》【教材分析】《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。【学情分析】五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散，学习的动机还是以直接兴趣为目标。因此，在教学中要注意选择多...
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 篇5：小学生阅读指导目录《我有友情要出租》阅读推荐课教案小学生阅读指导目录《我有友情要出租》阅读推荐课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我有友情要出租》阅读推荐课教学目标:1.理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛:友情是不能用金钱买卖的。⒉培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与伙伴分享阅读的快乐。3.知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点:喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书。教学过程:—、导新课今天，老师给大家带来━位朋友，想认识吗 它是谁 (—本书)是的，这位朋友就是一本关于大猩猩的故事的书，它的名字叫《我有友情要出租》(齐读)二、问封面1.了解封面师:封面是—本书的第—印象，从这个封面中，我们能够知...
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 篇6：《三毛流浪记》阅读推荐课教学设计《三毛流浪记》阅读推荐课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三毛流浪记》阅读推荐课教学设计学习目标：1.通过人们对书的评价了解本书的影响，激起阅读的欲望。2.通过看封面、封底、目录等活动，让学生学会自己获得信息，对本书作者及内容有一个大致的了解，产生阅读的期待。3.通过精彩片段欣赏，初步感受本书的与众不同，进一步激 发阅读的兴趣。4.培养学生的规划意识，对即将开始的读书之旅能有一个初步的打算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，闪亮登场（一）观看图片（二）新书闪亮登场1.同学们，这有趣的故事就在著名漫画家张乐平写的《三毛流浪记》这本书里。2. 现在请同学们猜一猜，老师今天为什么要向大家推荐这本书？（生猜）3.究竟是...
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 篇7：四年级下册语文《草房子》课外阅读指导 课件 (共15张PPT)四年级下册语文《草房子》课外阅读指导 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《草房子》阅读指导一、略读指导读封面读作者读故事简介读序言读目录二、品味作品，指导阅读方法猜一猜她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。纸月二、品味作品，指导阅读方法猜一猜那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……秦大奶奶二、品味作品，指导阅读...
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  篇8：统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听动物讲故事》阅读推荐课一、目标确立依据（一）课标分析学段目标与内容阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。实施建议教学建议：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。评价建议：要重视学生课外阅读的评价。应根据各...
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 篇9：5.《鲁滨逊漂流记》整本书阅读推荐课教学设计5.《鲁滨逊漂流记》整本书阅读推荐课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鲁滨逊漂流记》整本书阅读推荐课一、【设计理念】六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但在整本书阅读中，学生更多的是基于自身兴趣的原发性阅读，缺乏一定的方法指导，从平时的阅读行为来看，泛读较多，缺乏深入思考和总结归纳。而且学生对书中人物的形象，仅仅停留在影视作品的初印象中，处于浅显和简单的认知阶段，因此教学时，我结合学生的阅读心理，联系学生已有的阅读经验，对学生进行有针对性的指导，其设计的理念是先引导学生学会关注书的封面、插图、序言、简介、目录、精彩情节等方法，去提取重要的信息，有助于学生快速感知整本书，为读懂书中的故事和人物奠定了基础，然后再让学生结合精彩的故事情节，自主赏析主要人物的形...
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  篇10：统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课一、确定目标的依据：（一）课标分析课标中对于第一学段识字和写字的要求是：本册教材要求学生认识400个生字，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。课标中对于第一学段阅读要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的...
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  篇11：小学语文必读书目《童年》阅读推荐课教案小学语文必读书目《童年》阅读推荐课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》阅读推荐课教案设计【课 型】阅读推荐课【教学目标】1、能产生阅读《童年》、 《小英雄雨来》 、《爱的教育》的兴趣， 自主阅读三部小说， 了解故事内容。2、能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；体会书中描写的成长故事中蕴含的笑与泪、苦与甜，以及它们带给我们的感动。3能感受课外阅读的快乐， 乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】1. 理清小说中的众多人物之间关系，感受不同的人物形象。2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。【教学难点】掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。【课时安排】1课时【教学准备】 PPT课件、《童年》 《小英雄雨来》...
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  篇12：部编版语文四年级上册《爱的教育》阅读推荐课（教案）部编版语文四年级上册《爱的教育》阅读推荐课（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的教育》阅读推荐课教学目标：1.通过阅读《爱的教育》，学习一些基本阅读方法。2.通过阅读《爱的教育·少年笔耕》片断，感受爱的力量，培养善良进取的品德。3.激发课外阅读兴趣。教学重点：1.通过阅读《爱的教育》，学习一些基本阅读方法。2.通过阅读《爱的教育·少年笔耕》片断，感受爱的力量，培养善良进取的品德。教学难点：1.通过阅读《爱的教育·少年笔耕》片断，感受爱的力量，培养善良进取的品德。课前准备：1.书本《爱的教育》。2.课件《爱的教育》。3.歌曲《爱的奉献》音频文件。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课师：同学们，我们刚才欣赏的《爱的奉献》这首歌的结尾反复歌唱“...
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 篇13：四年级上册语文 阅读推荐课 《爱的教育》 教案四年级上册语文 阅读推荐课 《爱的教育》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的教育》教学目标：1.通过阅读课让学生学会欣赏阅读《爱的教育》，学会一些基本的阅读方法。2.让学生在阅读和交流过程中，受到熏陶和启发。引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。3.从《我们的老师》入手解读文本，，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。4.激发学生课外阅读的兴趣，让学生感受爱的力量，启发学生要拥有爱心。教学重点： 1.通过阅读课让学生学会欣赏阅读《爱的教育》，学会一些基本的阅读方法。2.让学生在阅读和交流过程中，受到熏陶和启发。引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。教学难点：1.引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。2....
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 篇14：部编版语文三年级下册草房子阅读指导课件 共36张PPT部编版语文三年级下册草房子阅读指导课件 共36张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)阅读经典 启悦人生成长的美丽这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。曹文轩，1954年生于江苏盐城。74年就读北大中文系，后留校任教。属学者型作家。主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》等。主要学术著作有...
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  篇15：统编版语文三年级下册整本书阅读推荐课《昆虫记》教学设计统编版语文三年级下册整本书阅读推荐课《昆虫记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级第四单元整本书阅读推荐课《昆虫记》教案一、教学目标（一）学生认识并初步了解《昆虫记》这本书。（二）通过作品片段阅读，感受文章语言的生动，体会作者细心观察和严谨的科学态度。（三）通过阅读《昆虫记》这本书，引导学生学会读整本书的基本方法，激发阅读兴趣。二、教学重点通过作品片段阅读，感受文章语言的生动，体会作者细心观察和严谨的科学态度。三、教学难点学会读整本书的方法，激发学生的阅读兴趣。四、教学过程（一）情境导入1.谈话引题。2.出示书本。（二）导读书籍1.观察封面。（1）引导学生学会看封面。①书的题目②作者③封面插图2.批注。3.小结。（三）介...
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   篇16：部编版语文五年级下册整本书阅读之《西游记》推荐课 教学设计部编版语文五年级下册整本书阅读之《西游记》推荐课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级整本书阅读之《西游记》推荐课教学设计教学分析：《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。主要讲了师徒四人降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。这本名著自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被译成多种语言，尤其是作者吴承恩精心刻画的孙悟空这一文学形象，更是在文学史上树立了一座不朽的丰碑，值得人们传诵和品读，感悟经典的魅力。教学设想：五年级的学生已经具有一定的阅读能力。在整本书阅读中，学生更多的是基于自身兴趣的原发性阅读，缺乏一定的方法指导，从平时的阅读行为来看，泛读较多，缺乏深入思考和总结归纳。而且学生对书中人物的形象，仅仅停留在影视作品...
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 篇17：统编版语文三年级下册 第八单元整书阅读推荐课之《安徒生童话》课件(共22张PPT)统编版语文三年级下册 第八单元整书阅读推荐课之《安徒生童话》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)整本阅读之《安徒生童话》部编版三年级下册第八单元汉斯克里斯江·安徒生(1805-1875),丹麦19世纪著名的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,也是个良诚的基督教徒,被誉为"世界儿童文学的太阳"童话,就是在现实生活的基础上,用儿童口吻的语言,写给儿童看的一种富于幻想的故事。它的特点是:幻想丰富奇特、夸张强烈动人,同时又具有风刺性。创作背景在安徒生所处的时代,丹麦仍是一个君主专制主义社会,自中古以降,社会生活一直极少受到触动。进入十九世纪以后,则出现一系列重大历史变动,拿破仑战争造成的国力虚耗,在挪威问题上的失败,20年代的经济轰退,国王由保皇立场转...
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