篇1：13《短文两篇》分层作业（含答案）13《短文两篇》分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 短文两篇一、积累与运用1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。狡黠( ) 诘难( ) 咬文嚼字( )滞碍( ) 阐证( ) 统chóu( )làn( )加 吹毛求cī( ) huò( )然贯通2．下面词语字形全部正确的一项是( )A．傅采 纶理 欣然忘食 咬文嚼字B．滞碍 怡情 狂妄自大 因小失大C．死抠 澡饰 寻章摘句 孜孜不倦D．统畴 文彩 娇揉造作 高谈阔论3．下面加点成语使用正确的一项是...
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  篇2：11《短文两篇》教学设计11《短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文两篇》教学设计【学习目标】1.通过比较阅读，把握文中景物的不同特点，深入体会作者的思想感情。2.从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。【教学过程】一、直接导入师：同学们，上节课我们通过比较阅读感受了《短文两篇》不同的语言风格。今天我们将继续用比较阅读的方式进行深入学习。先来看一下学习目标。张书睿你来给大家读一下吧！屏显学习目标。二、赏其景师：为完成目标，老师设置了两个活动。师：下面我们先进入第一个活动——好景与君共赏。请同学们看到校本作业当堂演练第一题，于腾翔你给大家读一下。请自选喜欢的一篇短文，将你领略到的美景再现，分享给你的同学，并传递出...
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 篇3：6. 阿西莫夫短文两篇 教学设计6. 阿西莫夫短文两篇 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册－－阿西莫夫短文两篇教学设计教学设计文本分析：统编语文教材八年级下册第二单元主要学习的文体是“事理说明文”，《阿西莫夫短文两篇》包括《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》，它们都是事理说明文。所谓“事理说明文”，是指以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。本单元的导读语中说道，“学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学家的兴趣。”所以这次，我采用两篇文章同时讲授，重在激发他们的兴趣。设计思路：对于两篇内容上有着千丝万缕的小文章，我决定就让学生寻找两篇文章的相似点和不同点...
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 篇4：第17课《短文两篇》教学设计（表格式）第17课《短文两篇》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第三单元课时备课教案教学内容 《短文两篇》 课型 新授课 课时 2 备课教师 个人批注习育目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。（难点） 3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。（素养）核心问题教学建议 重点：品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 难点：学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。主干问题及问题化系统 【主干问题 1】你能品味语言，结合背景，了解想表达的思想感情吗？ 分支问题 ：1、你会翻译这篇文章...
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  篇5：17 短文两篇 《陋室铭》教学设计17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文《陋室铭》教学设计教材分析：《陋室铭》是部编版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，有了一定的自学能力，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入...
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   篇6：6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》教学设计6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《被压扁的沙子》教学设计学习目标1. 通过阅读，获取主要信息，把握作者的基本观点。2. 利用数学推理的方式理清文章的逻辑关系，学习事理说明文层层推进，注重逻辑的特点。3. 帮助学生体会科学的思考方法，并结合新冠疫情对经济的影响，激发科学探究的兴趣。学习重难点1. 学习事理说明文层层推进，注重逻辑的特点。2. 体会科学的思考方法，激发科学探究的兴趣。教学方法：自主探究 合作交流 精讲点拨教学流程：环节一：了解一个原则首先回顾第一课时《恐龙无处不有》学习的内容，提问：《恐龙无处不在》作者是围绕哪个观点来层层推理说明的？并结合文章内容解读这句话的意思。（板书：不同科学领域...
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 篇7：13《短文两篇》不求甚解 教学设计13《短文两篇》不求甚解 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 《短文两篇》核心素养：1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点）3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。（难点）第二课时《不求甚解》学习目标1.了解驳论文。2.分析作者的反驳思路。3.掌握适合自己的读书方法。重点：分析作者的反驳思路。难点：分析作者的反驳思路。教学过程一、导入新课同学们，上节课我们学习了培根的《谈读书》，聆听了培根对读书的高论。今天这节课我们继续学习《短文两篇》的另一篇文章《不求甚解》，看看马南邨对“不求甚解”有什么新解。二、预习...
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  篇8：第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计《阿西莫夫短文两篇》教学方案第1课时【教学目标】1.把握文章的主要说明内容，明白所介绍的事理。2.学习筛选信息的主要方法，并能逐步自主实践。3.梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。【教学重点】1.把握文章的主要说明内容，明白所介绍的事理。2.梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。【教学难点】梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。【教学过程】一、课程导入同学们，你们对恐龙感到好奇吗？恐龙真的曾经在地球的每一个角落生活过吗？看起来高大威猛的恐龙又是因为什么在地球上永远消失的呢？这节课让我们跟随科普作家阿西莫...
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    篇9：13《短文两篇》谈读书 教学设计13《短文两篇》谈读书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 《短文两篇》核心素养：1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点）3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。（难点）第一课时 《谈读书》一、新课导入大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢？答案就是：读书。在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。为什么要读书呢？怎样读书呢？今天我们就一起来学习两篇谈读书的文章。二、预习交...
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  篇10：第13课《短文两篇——谈读书》教学设计第13课《短文两篇——谈读书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章 节 名 称 《谈读书》教学设计 编号课 型 主备人 授课人 上课 时间教 材 分 析 《谈读书》是英国哲学家，作家和科学家弗朗西斯·培根写的著作《随笔》中的一篇文章。《谈读书》一文主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问 题。文章从三个层面展开论述：首先是谈读书的益处；其次谈读书的方法；最后，作者援引古罗马诗人（奥维德"凡有所学，皆成性格"）的观点对读书的益处加以 强调和提升，使文章立论更加完整。 新课标明确指出："阅读教学是学生，教师，文本之间的过程"，"阅读是学生的个性化行为，不应以教师分...
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  篇11：第13课《短文两篇——不求甚解》教学设计第13课《短文两篇——不求甚解》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节 名称 《不求甚解》教学设计 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课时间教 材 分 析 《不求甚解》是人教版九年级上册第三单元第13课《短文两篇》中的第二篇，是一篇驳论文，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。首先，介绍“不求甚解”的出处；其次，阐述了“不求甚解”四字的两层含义；再次，作者从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意；接着全面、更明确地解释“不求甚解”的含义；最后提出自己所认可的读书方法（重要的书必须常常反复阅读）。文章运用道理论证、举例论证和引用论证，使得内容丰富，论证严密。学 情 分 析 在九年级上册已经学习过立论文和驳论文，教师要...
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    篇12：13.短文两篇 《谈读书》教学设计13.短文两篇 《谈读书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谈读书》教学设计教材分析：《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。教学目标：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3、培养学生认识读书的益处 ；养成良好的读书习惯。教学重、难点：重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2 、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体...
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 篇13：13.短文两篇 不求甚解 教学设计13.短文两篇 不求甚解 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《不求甚解》教案（一）教学目标：1、学习作者进行驳论的论述方法。2、揣摩精练有力的语言，体会表达效果。（二）教学重、难点：重点：分析文章的论证方式，揣摩精练有力的语言，体会表达效果。难点：理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。（三）教学时数:两课时（四）教学过程：第一课时导入新课：我们早就在陶渊明的《五柳先生传》里知道“不求甚解”这个词了，当时我们就对这个词加以了讨论，今天，我们要学习的这篇课文，作者也对这个词加以了自己的见解，下面就让我们一起来学习吧。整体感知：让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边勾画生字词。(学生要对朗读的同学做出自己的客观评价，提出自己的见解和想...
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 篇14：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17短文二篇——《陋室铭》教学目标流利、有感情地朗读课文，借助注释自主翻译课文。反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学重难点1.反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。2.感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学方法朗诵法、讲授法、合作探究法教学资源多媒体设备、黑板教学课时2课时教学内容《陋室铭》新课导入俗话说：“逆境造人才，时势造英雄。”但是只有意志坚定、品德高尚的人才能在艰苦的环境下坚持自我。保持自身的志向，才能够达到一定的境界。今天我们一起学习《陋室铭》和《爱莲说》，了解“陋室不陋”的...
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 篇15：6 阿西莫夫短文两篇 第一课时 教学设计6 阿西莫夫短文两篇 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：临夏县韩集初级中学课时计划第 周 星期 年 月 日 总第 个主备人： 审核人：课 题 6. 阿西莫夫短文两篇·《恐龙无处不有》教 学 目 标 文化自信：梳理文章内在的逻辑关系，理清短文的行文顺序，把握文章阐述的事理。 语言运用：学习短文的说明方法、语言特色，体会文章语言准确、平实、生动的点。 思维能力：比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，培养学生多角度、多方面看问题的能力。 审美创造：激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。教学重点 了解两篇短文所说明的事理以及说明的顺序、...
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  篇16：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：温故创境明目标 师生活动创境导入： 以居豪宅与处陋室人的截然不同态度进行对比，导入新课。 【设计意图：利用人生态度不同的对比创设教学情境，激发兴趣，丰富想象，激活思维，熏陶情感。】 明确目标： 知识与技能： 掌握并积累文言常用虚实词，翻译并背诵全文，了解“铭”的体裁特点。 学习并掌握本文托物言志的写法。 过程和方法： 通过诵读及自主合作的方式，探究文章思想内涵，学习托物言志的艺术手法。 情感态度和价值观： 知人论世，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣 【设计意图：教师引导学生提出学习目标，充分发挥学生自主性，师与生做到有目的的教和学。】 创境激趣，奠定课堂的情...
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 篇17：第13课《短文两篇——不甚求解》教学设计第13课《短文两篇——不甚求解》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：不求甚解【教学目标】1.理解并把握作者的主要观点。2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。4.认识读书的益处，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。【教学重难点】教学重点：理解并积累文中的生字词和名言警句，理解文章的思路。2.教学难点：学习文中使用的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。【教学准备】教学多媒体课件，两篇文章的作者及其写作背景的资料。【课时目标】1.了解驳论文的特点。2.学习并掌握举例论证、比喻论证和对比论证的论证方法。3.培养“好读书，会读书”的良好习惯。【教学过程】一、...
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