老王 杨绛PPT

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老 王

杨 绛

导入

前面我们学习了《背影》和《台阶》两篇课文，它们使我们深刻了解了父子深情和与母爱一样伟大的父爱，也使我们认识到人与人之间理解与关爱是多么的可贵，在倡导构建和谐社会的今天，这种理解和关爱不应只存在于亲人之间 。唯其如此，我们的世界才能成为美好的人间，恰如《礼记·大道之行也》中所谓的“……。”

学习目标

知识与技能

1.把握课文内容，学习本文选材组材的方法。

2.理解老王的“善”和“苦”，体会作者的“善”和“愧”。

3.揣摩语言，细心体会作者遣词造句的匠心。

情感态度与价值观

以平等观念善待弱者，学会尊重人、理解人、关心人。

一.字词积累（听写）

惶恐 取缔 骷髅 滞笨 愧怍

尴尬 狼藉 颓唐 琐屑 诘问

考查自学

二.文学常识积累

1.简介杨绛和钱钟书

三.交流初步自学体会

2.简介作品背景

　杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

　钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

走近“老王” 走近“我”心

你能从“老王”的图片上读出些什么？文中写了他怎样的生活？他为人怎样？

“我”和“我们”一家怎样对待“老王”的？我为什么感到愧怍？

2.全文主要表现了两个人，“老王”和“我”。作者对 “老王”主要是从哪些方面刻画的？突出表现了“老王”的什么？对“我”，通过与“老王”的交往，着重表现我的什么？由此表现出的这篇散文的主题是什么？

1.试用文中词语“蹬三轮”、“单干户”、“田螺眼”、“塌败的小屋”、“最老实”、“上医院”、“运货”、“香油”、“鸡蛋”复述课文内容。

老王

苦：仅靠破车谋生

政策不允许，只能偷着干

视力不好，乘客不愿意坐

文革期间只拉一人糊口

生计窘迫，凄凉艰难

送冰：量多一倍，价相同

送病人，免费帮助

送礼，知恩图报

需要钱，但不多收，热心助人

善：老实做人

“我”和“我们”

善

愧

女儿送鱼肝油

我家坐他车

同情关爱不幸的人

平时关爱不够

死后感到愧疚

呼吁关注不幸人

精读课文，合作探究

阅读课文p78.3—末“有一天，我在家……那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”思考：

1.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”说说“镶嵌”一词的妙处。

2.画出文中肖像描写的句子，说说他们刻画了人物怎样的特点？

3.“我强笑说：‘老王……’”我们在接受别人礼物时一般是笑脸相迎，“我”为什么是“强笑”？

4.对文中最后一句话应怎么理解？

让我们的心沐浴同样的爱

放学了

　　社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士，把爱之光分一些给身边的人。

我家……

医院一瞥

我们的课桌我们的床

我要读书

抓阄读书——有书的妹妹却哭了

同样的期待

自食其力

互助

在你的生活中，曾经见过“老王”吗？你有过杨绛一样的愧怍吗？

口语交流

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