再塑生命PPT

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海伦.凯勒

海伦凯勒油画像

海伦·凯勒(1880--1968)

美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。

主要著作:《我生活的故事》

《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等

美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。

她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文老师协助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读大学，1904年6月，以优异成绩从大学毕业，并和莎莉文老师合作撰写自传《我的一生》。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和激励着千百万残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。

她参加各种社会活动，经常来回演讲，写了数本书。1927年，她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业，出版了《我的宗教》一书。1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”

一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎利文女士。

识记重点字词，掌握课文内容、思路及作者的思想感情。

探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。

探讨课文题目的含义。

让心灵接受一次“爱”的教育。

?搓捻（ ）繁衍（ ）? 迁徙（ ）?

觅食（ ）? 小憩（ ）? 遨游( )

?花团锦簇（ ）? 冥思遐想（ ）

企盼:

美不胜收:?

不可名状:?

期期艾艾?:

油然而生:?

风云突变:

字音词义

Cuōniǎn

yǎn

xǐ

mì

qì

áo

cù

xiá

盼望。

美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。

不能够用语言形容。名,说出。

形容口吃。

形容思想感情自然而然地产生。

比喻变换动荡的局势.

美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。

形容口吃。

形容思想感情自然而然地产生。

比喻变换动荡的局势.

美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。

形容口吃。

形容思想感情自然而然地产生。

比喻变换动荡的局势.

1、看看文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？

1、写了三件事：

1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；

2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；

3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。

2、这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。

1、关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？

爱是什么？爱在这里。（指着心）

爱就是花的香味吗？不是。

爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？

爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。

海伦再塑生命成功的因素。

安妮·莎莉文:

了解儿童心理

讲究教育方式

教学循序渐进

善于启发引导

热爱教育对象

海伦·凯勒:

勇敢、坚强,

聪明、好学，

有旺盛的求

知欲,情感丰

富，悟性高。

请说说对“再塑生命”的理解。

意指“重新塑造生命、重新获得生命”。

这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。

试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：

A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》;

B、贝多芬谱写《命运交响曲》；

C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；

D、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症

E、张海迪自学成才；

F、孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》；

G 、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人。

拓展延伸

拓展练习

请同学们以“爱是什么”为开头,写一段自己的感悟。

祝愿每位同学都能成为生活的强者!