湖心亭看雪PPT

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饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

杭州学军中学教育集团文澜中学部

沈 华

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

晓出净慈寺送林子方

杨万里　

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

题临安邸

林升

山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

冬天来了，

假如有一场雪，

那该多好啊!

湖心亭看雪

张岱

亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好

席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清

作者简介：

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。

湖心亭看雪

　　　　　　　　　湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟

声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖

心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖

上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中

人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见

余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮

三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟

子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

生字练习：

拥毳( )

雾凇沆砀( )( )( )

铺毡( )

更定( )

.

.

.

.

.

.

cuì

sōng

gēng

zhān

hàng

dàng

更有此人( )

痴( )

崇祯( )( )

Chóng zhēn

gèng

chī

第一段：

1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。

2、是日更定，余 拿一小船，拥毳衣炉火，

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

都

消失

凌晨

撑，划

穿着毛皮衣，带着火炉

我

这

冰花一片弥漫

全白

只

一道长堤的痕迹

一点湖心亭的轮廓

我的一叶小舟

舟中两三个人影

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译课文

.

.

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。接连下了三天大雪，

湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

这一天凌晨后，我划着一页扁舟， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色。望着湖上的物影，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一页小舟，舟中的二三粒人影罢了。

第二段：

1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”

2、余强饮三大白而别。……客此。

3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，

更有痴似相公者！”

非常高兴

哪能

还

等到

不要

像

酒杯

痛饮

客居，动词

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

到了亭子上，（看见）两个人已铺好了毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（随即）拉着我一起饮酒。我痛饮了三大杯后和（他们）告别。我打听他们的姓氏，得知（他们）是金陵人，在此地客居。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

等到（回来时）下了船，船夫嘟哝地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢。”　

是日更定

凌晨

哪能 还

冰花一片弥漫

全白

湖中焉得更有此人

雾凇沆砀

上下一白

一童子烧酒炉正沸

是日更定

湖中焉得更有此人

更

余拿一小船

上下一白

“一”

余拿一小船

客此

（数词，译为“一叶”）

（副词，全）

（数词，译为“一个”

（古时计时单位）

（还）

（撑、划）

（动词，客居）

说出下列各句的意思

1、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

2、湖中焉得更有此人！

3、莫说相公痴，更有痴似相公者！

1、找出文中交代看雪的时间、地点、人物及天气情况的句子，说说它们在文中的作用。

崇祯五年十二月、更定

西湖（湖心亭）

余及金陵二人、舟子、小童

看 雪

环境：

大雪三日、人鸟声俱绝

渲染肃杀、冷寂的气氛；突出作者心态和情趣的与众不同

2、（1）找出文中描写雪景的句子。结合自己的想像也对此作一番描述。

（2）作者写景时运用了什么手法？联系作者的生活经历体会一下他借雪景抒发了怎样的情？

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？

雪景描写：

白描是一种描写的方法。原是中

国画的一种技法，是一种不加色彩或

很少用色彩，而只用墨线在白底上勾

勒物象的画法。 作为一种描写方法，

它是指抓住事物的特征，以质朴的文

字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描

写方法。

白描

（文字简练朴素，不加渲染）

白描的效果：

人物、景致的个性特征能够被放大、突出，给读者留下深刻的印象。

读者能借助轮廓生发联想，对人物、景致以及二者的关系进行组合、配比，从而完整地理解人物形象和作者的思想感情。

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上：“同意”。人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的就数这两个字……”

俨然一个书法家的神态；煞有介事的神态；尴尬的神态；两个“同意”等等，寥寥数笔，把一个有官僚作风的领导生动而传神呈现于我们面前。

白描手法写人

“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”

——鲁迅《故乡》

——唐弢《琐忆》

例如：

1、如马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2、《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪 洋 。

写一段你喜欢的白描的景物。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——柳宗元

《江雪》