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高考理综科目答题技巧与策略
2014-4-16 11:26 |  发布人: 周粟芳 |  阅读: 1468 | 
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  合理分配考试时间 ●拿到试卷后,切勿急于答题, 510 分钟时间(一般用发卷到正式答题 铃响之前的时间)"通览"一遍所有试题,首先要看清试题说明的要求,例如开 头说明的一些常量取值,元素的原子质量等. 同时要看清共有多少道题,多少大题,多少小题,反面有无试题,一方面可 以防止由于紧张而漏做试题, 另一方面找出你比较"熟悉"的或"有印象"的试 题,进而确定各科试题中,哪些题先答,哪些题后答的答题顺序,并计划具体的 答题时间.要注意是否有缺页现象,如有应立即报告监考老师. ●根据学科分值分配和难易程度分配时间,生物学科约需要 25 分钟,化学 约需要 50 分钟,物理约需要 60 分钟,余下的 15 分钟作为机动时间,用于重点 检查或返攻难题. 从试卷类型上分,第一卷用时参考时间约 50 分钟,第二卷用时约 85 分钟, 15 分钟当机动时间. ●合理安排时间,最主要的问题是速度,原则是"稳中求快,准确第一". 正确解决"速度""准确率"的矛盾是寻求时间分配最佳方案的关键. 做题速 度不能太快,过快不能保证准确率,也不过慢,以至能做的题完不成.所以解题 时要准确到位,提高一次性答题的准确率,不要寄希望于复查上. 应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配.重视 I 卷选择题,确保选 择题的得分,给选择题以充足的时间是必须的,即使选择题很容易,也不要低于 40 分钟,如果你成绩差甚至可以用 60 分钟.II 卷时间分布约为每分钟得 2 分为 原则,做题要先易后难,很难的题不要久攻.到了后面计算题中也要大致按照这 样的策略,每一分钟大概完成两分,对大题原则上要 8 9 分钟,不能超过 10 分钟. 一般来说,遇到一个题目,思考了 35 分钟仍然理不清解题思路,应视为 难题可暂时放弃,即使这个题目分值再高,也要忍痛割爱,把精力放到解容易题

    和中档题上,等有时间再回头来攻克难题.对大多数同学,理综考试几乎没有检 查时间.高考中合理安排时间决定成败. 审题中用好"三步法" 审题中用好"三步法" 审题是解题的关键,审题失误,全盘皆输.一般来说,对于较简单或一般难 度的试题应阅读两遍;对于题干较长,信息量较大的综合试题,审题应分三步: ,先粗读,大脑对题中所述内容有一个大体轮廓;二细读,弄清题中的已知, 未知,设问等,大脑建立一幅较为清晰的物理情景;三选读,排除题目中的干扰 条件,挖掘出隐含条件,找出各量之间的内在联系. 遇到似曾相识的"熟题"先不要急于下笔,这类题往往有陷阱,比如题设条 件发生变化等,再看一遍,确认后再下笔.阅读时最好用钢笔点着逐字读,这样 不会遗漏有用信息.

   注重做题顺序 理综三科知识体系,思维方法,答题思路都不同.按科目答题,可以让自己 的思路有连续性,提高准确性.三科中,可根据自己平时哪个学科学得更扎实, 实力更强或试题中哪个学科的题目更容易来下手, 本着"先易后难"原则确定学 科的答题顺序. 先做自己强势学科,再做弱势学科,尽量减少答题中间的学科转换次数.值 得注意的是,由于学生情况不同,选择哪种做题顺序要因人而异,因此在平时训 练中要稳定一种方法. Ⅰ卷做答时速度不宜过快 客观选择题都是单选题(除物理外),难度不大分值又高,所以如果选择题能 够得到高分,即使后面有一些失误,成绩也不会太低.对于没有把握的题,随时 标记. 审题要细.一般来说,简单题要阅读两遍;仔细审题时,要通过观察,对比, 分析,推理,综合,弄清试题的考查意图.对于选项是对还是错,要有根据,

    类题采用的方法也较多,技巧性很强.:守恒法,始终态法,关系式法,作图 法等等. 充分利用单选的特点,对生物,化学题采用排除法和推理法.物理题在没有 把握的情况下,确定一个答案后,就不要再猜其他答案,否则一个正确,一个错 ,结果还是零分.选择题做完后,对部分试题要进行复查.由于开考时心理因 素的影响,前三题往往错误率较高,必须复查;其他加标记的题更要复查. 选择题从试题题干上分析有两类:一是完整叙述题,只要读完题干,即可分 析出答案,解答这类题可以快一点;二是不完整叙述题,解答这类题要把题干和 选项仔细分析比较,利用排除法和推理法得到正确选项.考生在检查答案时,如 果没有更充分的理由,不要轻易改动第一次的答案. Ⅱ卷做答时要做到规范 考生解题不规范是参与高考理综评卷老师时常议论的话题.这种失分不是 "不会做",而是"做不好":文字表达不严谨,化学,生物专业术语不规范, 解题步骤不完整,逻辑推理不严密,计算结果不准确,书写太草,涂抹太多,卷 面太脏等. 如化学方面的化学键连接的位置不准确,:次氯酸的结构式为:"HO Cl"写成"HClO";专用名词出现错别字,""写成"","坩埚" 写成"钳锅";方程式不配平,或者配平但没有化成最简比,或没有注明反应条 件等;语言描述不准确等等问题. 一些固定格式的语言表达也要掌握: 某个装置的作用,一般站在两个方面回答:有利于……(这样装配的优点), 以防止……(不这样装配的不足). 实验中得到某沉淀要测其质量,必须按过滤,洗涤,干燥,称量的顺序进行 等等……

 

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