| 复习策略 全面复习。知识和能力是不可分割的,高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的,一道试题既考查了知识,同时又考查了能力,而且常常是考查了几种能力。因此,我们应该全面复习知识,不要遗漏。全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理学科好比一棵大树,各部分内容是紧密联系形成的有机的整体,有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时,要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系,建立知识结构,形成知识网络,使自己具备丰富的、系统的物理知识,逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次,理解其实质,这是提高能力的基础。 高考试题知识覆盖面广,考生应对全部考试内容进行认真复习,该记忆的记忆,该整理的整理。不要猜题、押题,不要认为非重点内容就会不考,也不要认为有的知识生疏、冷僻就会不考,应该扎扎实实地全面复习,落脚到每一个知识点。 突出方法。学习物理的目的,就是要在掌握知识的同时,领悟其中的科学方法,培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。不少考生感到物理课听起来容易,做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法,而是死套公式。为此,在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如微元法、模型法、整体法、隔离法、图像法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结,使之有利于消化吸收,领悟其精髓,从而提高解题能力和解题技巧。 抓好典题。每年高考题中都有一定数量常规的典型题型, 09江苏物理试题中学生熟悉的典型题型占了考题的大部分。不少中学物理中常见的题型都是高考物理试题中的老常客,当然每次的出现可能在新情境中,但万变不离其宗。有的题型能连续考查几年,如,带点粒子在各种场中的运动,导体棒在磁场中的变速运动,正常运行的卫星受扰后轨道迁移问题,动量定理与能量的综合(09最后一题),游标卡尺和螺旋测微器的读数,天体质量的称量等等。复习中要重视常见题型及通法通解,认识此问题在同类型中的代表性作用、规律,才能真正理解问题和解题的意义和价值。通过一题多解和多题一解去比较地学习,从而找到同类型题目的通解,感悟出物理思想,物理思维,形成自觉运用物理规律的意识。 答题技巧 提高审题技巧。审题是求解物理问题的第一步工作,同时也是决定解题成败的关键。提高审题技巧的重点应放①对关键词句的理解,理解其内涵和外延,明确限定条件;挖掘物理现象中隐含的条件、过程、状态等。②画好草图,草图是分析物理问题的重要手段,它能建立清晰有序的物理过程,确立物理量间关系,把问题具体化、形象化。草图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图等。③变换角度理解,有些问题,就题论题很难求得结论,甚至得不到结果。此时应马上变换思路,转移研究对象、物理状态和物理过程,加强相似物理情景间的联系,挖掘特殊和一般的关系,从而找到解决问题的途径。 注意解题规范。我们在解题时要注意两个方面的规范,一是书写表达的规范,这是提高高考成绩的一种有效途径,高考主观题分值的增加,说明对思维的科学性,解题的规范化提出了更高的要求。不要为了节省时间,在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果,题目的分析、解题的中间过程全无,这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。要力求做到会而对,对而全,全得高分。二是思路规范,分析问题时不能省略一些基本的步骤,养成规范的思维习惯,如如解题的一般程序为:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断。另外解题时最好用常规思维方法,如果所用方法比较特殊一定要有详细的说明,以便阅卷老师能理解你的解题思路。 合理分配时间。试卷难、中、易分数分配约为2:5:3,答题时要力求慢开始,早入境,快答题,稳结束。要按照由先到后和先易后难的原则答题,前者符合考生的做题习惯,后者有助于稳定考生的情绪,使考生能够进入良性竞技状态。要学会合理分配答题时间,要敢于放弃,拿到该拿的分数,不要在自己不会做题目上浪费太多的时间,从而影响其它题的解答。另外一定要留有一定的时间进行复查,重点查有没有试题漏做、问题思考是否全面有没有漏解、物理量的单位矢量的方向性是否考虑完整等。
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