师幼互动的教案

大班科学教案《瓶中吹气球》

教师：高宁

　　活动目标

　　1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。

　　2.能用自己的符号，记录操作结果。

　　3.通过瓶中吹气球，体验科学探究的有趣。

　活动准备

　　材料准备：人手一份材料：气球两个；一样大小的矿泉水瓶2个（其中1号瓶子上没有洞，2号瓶子上有洞）；装有纸屑的碗；记录表、笔人手一份。

　活动过程

　　一.游戏导入，激发兴趣。

　　师：我们来玩吹气球游戏吧，比比谁的气球吹得最大。并且告诉大家你是用什么方法吹的。

小结：原来要用嘴巴紧紧贴住气球用力吹，才能将气球吹得大大的。

二.观察比较，大胆猜想。

　　1.观察比较瓶子的不同

　　师：刚才我们都把气球吹得大大的，你们觉得把气球装在瓶子里，还能吹起来吗？杨老师给大家准备了两个瓶子，请你们去玩一玩，看看两个瓶子宝宝有什么不一样？

　　2.幼儿猜想，教师进行记录。

　　师：两个瓶子宝宝一个有洞，一个没有洞，那你们来猜一猜哪一个更能把调皮的小气球吹大呢？

　　三.操作记录，比较结果

　　（一）出示记录表，提出操作任务。

　　1.提出任务。

　　师：有的小朋友觉得1号瓶子宝宝可以把气球吹大，有的觉得2号，那现在调皮的小气球想请你们帮忙，让它到瓶子里面去玩，请你们试一试哪个瓶子更容易把气球吹得大大的。

　　2.介绍记录表。

　　3.提出要求：a：吹完以后把你的发现记录在记录表上。

　　b：操作完把气球和瓶子放回托盘，并且将记录表贴在黑板上。

（二）幼儿操作并保留操作结果。

　　教师重点指导幼儿将吹好的气球拧紧在用夹子夹紧。

（三）借助幼儿的操作结果进行交流。

　　师：谁愿意来跟大家说一说你觉得哪个瓶子更容易把气球吹大，并且告诉大家你是怎么记录的。

　　小结：我们都看到了瓶底有洞的2号瓶子容易把气球吹大，1号瓶子比较不容易把气球吹大。

　　四.游戏迁移：会跳舞的纸屑。

　　1.师：为什么瓶子上有洞气球就容易吹起来，瓶子上没有洞气球就不容易吹起来呢？老师不仅给你们准备了气球，还为你们准备了一些纸屑，请你们拿着瓶子对着纸屑吹气，看看会发生什么好玩的事情。

　　2.幼儿操作，教师进行个别指导。

　　3.幼儿分享自己的发现。

　　师：哪个小朋友来和大家讲讲发生了什么好玩的事？

　4.个别幼儿验证操作，幼儿交流原因

　　师：有小朋友说纸屑飞起来了，像在跳舞。我们请他来吹给大家看看，是不是和他说的一样。究竟是为什么会这样呢？

　　五.教师提炼，总结经验。

　　师：原来在我们的瓶子中有许多空气，当我们吹有洞的瓶子中的气球时候，瓶子中的空气被挤压从洞里跑了出来，气球就越来越大，要是瓶子没有洞，空气就没有地方跑，气球就吹不起来了。