共1课时 8 除三害 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、了解课文主要内容,并掌握课文中的四字词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。 2重点难点 教学重点:学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。 教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。
3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话引入 1、同学们,我们二年级时学了神话故事,有《后羿射日》《女娲补天》。一个个神话故事是那么有趣,那么精彩。那是古代的人们对自然现象和社会生活的一种天真的解释以及一种美好的向往。我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书,生齐读。 2、读着这个“害”字,你想到了什么? 生交流——坏、害人、祸害、不好…… 对呀,正是因为害是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地——除三害。 3. 当你读到课题的时候又想到了些什么呢?生答:(三害是哪三害?是谁除的三害?为什么除三害?怎么除三害?结果如何?)
活动2【讲授】二:自由读文,整体感知 1现在就让我们带着这些问题走进故事,在读时要注意读准字音,读通句子。并圈出文中的四字词语。 2.刚才读了课文后,先让我们看看这些课文中出现的四字词语,你会读吗?(指名读) 性格暴烈 横行霸道 欺侮百姓 杀虎剁龙 东奔西突 惊涛拍岸 浊浪冲天 奔走相告 喜气洋洋 痛改前非 同归于尽 拍手称快 活动3【讲授】三:精读课文,探究全文 1那么大家知道三害是哪三害?(生交流师板书)从哪里知道的?(课件出示第二自然段)(板书:水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处)恶龙、猛虎害人不浅,这周处为什么也是一害呢?用书上的话来回答(出示第一自然段) 2、力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道) 什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道? (出示:周处大摇大摆的走在大街上,他看见有人在卖香喷喷的包子,就---------------------。卖包子的人------------------。他看见那边的水果非常新鲜,就------------------------,卖水果的人---------。他还看见----------就-----------,------------------------。)现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为)现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为) 3、是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时有民谣这样唱:小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,吓得乡民齐叫苦,无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:(出示第二段指名读)我听出了你的愤怒,再指名读(我听出了你的怨恨)咱们一起来抱怨:唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊。 4、这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉) 生答:周处。 (板书:周处)为什么让周处去除猛虎和恶龙呢?人们是怎么去请他的呢?现在我们来演一演吧。 5、让我们看着板书一起来读读。(生齐读) 周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。(生答)上山杀虎。 周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词?(生答)下河剁龙。 师板书:杀虎剁龙 6、周处除掉地上的周处?这又该怎么理解?(板书:?) 生交流。(周处把身上的缺点改掉了。) 7、你怎么知道的?(出示最后一段) 8、什么叫痛改前非?是什么触动了周处,促使他痛改前非呢?我觉得是人们的举动引起了周处的深思,产生的疑问。请快速找出周处脑中疑问的句子。(出示:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死了呢?) 生交流句子。 9、周处出生入死,除了两害,他容易吗?(不容易)从哪里看出不容易?(出示:杀恶龙的句子) ①从恶龙忽而……忽而……看出它的凶猛、狡猾。 ②三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。 ③搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天,这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。(课件出示周处杀恶龙的图片)孩子们,这就是周处与恶龙搏斗的场面,从中,你看到了一个怎样的周处?(勇敢,坚强不屈……) 10、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们会用哪些方式迎接他的到来? 敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、美酒、欢呼、高高举起…… 11、远的不说,我们来看看我们的航天英雄回来时,大家欢迎他们的场面。(课件)你看到了什么?生交流。 12、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?课件读第六自然段。 生交流:(1)点点头,躲得远远的 (2)人们以为他死了,在喜气洋洋地奔走相告 13、迎接他的有锣声吗?有鼓声吗?锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有,什么也没有! 他想找个人问一问,人们都远远地躲开了,甚至人们以为他死了,都在欢呼着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了! 他呆住了,他想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢? 那边的人们还在奔走相告着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了! 他呆如木鸡,一动也不能动,他还是想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢? 看着人们个个喜气洋洋地喊着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了! 周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通:我除害有功,什么乡亲们反倒希望我死呢? 14、想不通可以不想吗?不可能不想啊!人们的举动引起周处深深地思考、他想起 ,想起 ,想起 ……他终于明白了 。 学生说话训练。 15、师小结:是的,正如你们所说的,周处终于明白了自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒,从此,横行霸道的周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。 四、点题升华 1、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗? 修改板书“地上的周处”为“自己的恶习” 2、是啊,俗话说:浪子回头金不换。人非圣贤,孰能无错;知错就改,善莫大焉。在这里老师根据大家所说,编成这两句话: 杀虎剁龙显神通 痛改前非受敬重
活动4【活动】五、拓展延伸 1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。 2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。
活动5【作业】六、作业设计 课外阅读《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事
8 除三害 课时设计 课堂实录 8 除三害 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话引入 1、同学们,我们二年级时学了神话故事,有《后羿射日》《女娲补天》。一个个神话故事是那么有趣,那么精彩。那是古代的人们对自然现象和社会生活的一种天真的解释以及一种美好的向往。我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书,生齐读。 2、读着这个“害”字,你想到了什么? 生交流——坏、害人、祸害、不好…… 对呀,正是因为害是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地——除三害。 3. 当你读到课题的时候又想到了些什么呢?生答:(三害是哪三害?是谁除的三害?为什么除三害?怎么除三害?结果如何?)
活动2【讲授】二:自由读文,整体感知 1现在就让我们带着这些问题走进故事,在读时要注意读准字音,读通句子。并圈出文中的四字词语。 2.刚才读了课文后,先让我们看看这些课文中出现的四字词语,你会读吗?(指名读) 性格暴烈 横行霸道 欺侮百姓 杀虎剁龙 东奔西突 惊涛拍岸 浊浪冲天 奔走相告 喜气洋洋 痛改前非 同归于尽 拍手称快 活动3【讲授】三:精读课文,探究全文 1那么大家知道三害是哪三害?(生交流师板书)从哪里知道的?(课件出示第二自然段)(板书:水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处)恶龙、猛虎害人不浅,这周处为什么也是一害呢?用书上的话来回答(出示第一自然段) 2、力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道) 什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道? (出示:周处大摇大摆的走在大街上,他看见有人在卖香喷喷的包子,就---------------------。卖包子的人------------------。他看见那边的水果非常新鲜,就------------------------,卖水果的人---------。他还看见----------就-----------,------------------------。)现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为)现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为) 3、是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时有民谣这样唱:小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,吓得乡民齐叫苦,无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:(出示第二段指名读)我听出了你的愤怒,再指名读(我听出了你的怨恨)咱们一起来抱怨:唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊。 4、这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉) 生答:周处。 (板书:周处)为什么让周处去除猛虎和恶龙呢?人们是怎么去请他的呢?现在我们来演一演吧。 5、让我们看着板书一起来读读。(生齐读) 周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。(生答)上山杀虎。 周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词?(生答)下河剁龙。 师板书:杀虎剁龙 6、周处除掉地上的周处?这又该怎么理解?(板书:?) 生交流。(周处把身上的缺点改掉了。) 7、你怎么知道的?(出示最后一段) 8、什么叫痛改前非?是什么触动了周处,促使他痛改前非呢?我觉得是人们的举动引起了周处的深思,产生的疑问。请快速找出周处脑中疑问的句子。(出示:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死了呢?) 生交流句子。 9、周处出生入死,除了两害,他容易吗?(不容易)从哪里看出不容易?(出示:杀恶龙的句子) ①从恶龙忽而……忽而……看出它的凶猛、狡猾。 ②三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。 ③搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天,这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。(课件出示周处杀恶龙的图片)孩子们,这就是周处与恶龙搏斗的场面,从中,你看到了一个怎样的周处?(勇敢,坚强不屈……) 10、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们会用哪些方式迎接他的到来? 敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、美酒、欢呼、高高举起…… 11、远的不说,我们来看看我们的航天英雄回来时,大家欢迎他们的场面。(课件)你看到了什么?生交流。 12、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?课件读第六自然段。 生交流:(1)点点头,躲得远远的 (2)人们以为他死了,在喜气洋洋地奔走相告 13、迎接他的有锣声吗?有鼓声吗?锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有,什么也没有! 他想找个人问一问,人们都远远地躲开了,甚至人们以为他死了,都在欢呼着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了! 他呆住了,他想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢? 那边的人们还在奔走相告着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了! 他呆如木鸡,一动也不能动,他还是想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢? 看着人们个个喜气洋洋地喊着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了! 周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通:我除害有功,什么乡亲们反倒希望我死呢? 14、想不通可以不想吗?不可能不想啊!人们的举动引起周处深深地思考、他想起 ,想起 ,想起 ……他终于明白了 。 学生说话训练。 15、师小结:是的,正如你们所说的,周处终于明白了自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒,从此,横行霸道的周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。 四、点题升华 1、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗? 修改板书“地上的周处”为“自己的恶习” 2、是啊,俗话说:浪子回头金不换。人非圣贤,孰能无错;知错就改,善莫大焉。在这里老师根据大家所说,编成这两句话: 杀虎剁龙显神通 痛改前非受敬重
活动4【活动】五、拓展延伸 1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。 2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。
活动5【作业】六、作业设计 课外阅读《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事
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