四年级教案《雷雨》教案（精选18篇）

16 .雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 .雷雨【教学目标】1．认识“压、乱、垂、虹”四个生字，能够运用已经掌握的识字方法，自主识记生字。会写“垂、乱、沉”等12个生字，能够合理安排汉字的间架结构，注意部件儿间的穿插避让合理搭配。读好轻声词，体会“越来越......”类型词语的特点，读出词语的变化。2.能够正确、流利地朗读课文，读出雷雨来临前、来临时、来临后大自然景物的变化。学习默读，边读边想象雷雨来临前、来临时，来临后的景象。积累课文中运用生动、准确的动词。3.通过抓住关键词句、联系上下文、联系生活实际、结合图片想象人物内心等方法，理解课文内容，感受大自然的神奇。4.了解雷雨来临前后大自然的变化，感受大自然的神奇，产...

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16雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《16雷雨》一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。二．教学重难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：体会本文的写作顺序，朗读感悟，边读边想象。三．教学方法：自主探究、合作交流、朗读感悟。四．教学流程：（一）联系生活、揭示课题1、联系生活经验谈谈对雨的感受，引出夏天的雷雨。2、今天我们就来学习新课文《雷雨》，看看作者是怎样把他观察到的雷雨写出来的。（板书课题）（二）初读课文、识字学词1、听课文录音，边听边想，雷雨前后的景象。2、同桌合...

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16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计教学目标：1．会认 5个生字，会写一个生字“雷”。2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。教学重难点：重点：感受雷雨前的情景。难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前的情景。教学准备：课件教学过程：一、导入新课　　同学们听，这是什么声音？马上就要下雷雨了，我们赶快去看看吧！今天我们共同来学习第 16课《雷雨》（板书：16 雷雨）指导书写“雷”。二、初读课文，认识生字（一）那么作者是怎么来写这场雷雨的呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，思考：课文是按什么顺序来写的？...

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16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 《雷雨》教学设计教学目标：1、会认“压、蝉、垂、户、扑”等生字词，重点指导书写“压、垂”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟雷雨前、中、后地景物是怎样变化地，有留心观察天气地兴趣，能写观察日记。4、能在语境中，体会“压、垂、挂”等词语运用地巧妙。教学重点：1、会认 5个生字，会写生字2、朗读课文，背诵课文3、结合句子，体会动词运用地巧妙教学难点：1、说说雷雨前、中、后景色的变化2、培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，留心观察天气的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数它，发起怒来大声...

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16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》一、教学目标1. 运用已有经验自主识记 4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2. 正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。二．教学重难点1.正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。3. 2.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。三、教学过程课前交流：同学们，你见过什么样...

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16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》一．教学目标：1.认识“压、蝉”等5个生字，学写“雷”字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，培养学生提取关键信息和语言转化的能力。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。4.拓展阅读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《春夜喜雨》，通过两首古诗的学习，让学生对不同形态的雨有初步的了解，同时激发学生对中华经典的热爱。二．教学重难点：能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，培养学生提取关键信息和语言转化的能力。三．教学过程板块一：音频导入，书写课题。1.请学生闭上眼睛，听雷雨音频，说说刚才听到的是什么自然现象，导入...

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16. 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》一、教学目标1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代...

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16 雷雨 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在理解内容的基础上，抓住关键词句，读出雷雨前、中、后景色与心情的变化。2、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。3、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点：1、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。2、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程：活动一：读一读1.小朋友们，今天这节课我们来继续学习16课，齐读课题——16 雷雨。2.老师带来了三组词语，你能把他...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.雷雨一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。4、迁移运用《雷雨》中学到的方法，学习《雪》。二．教学重难点：1、认字、写字、有感情地朗读课文。2、朗读感悟雷雨前后的不同。 三.教学过程：（一）创设情境 谜语导入师：千条线，万条线，落在雨里看不见。（雨）你...

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16、雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.默读课文，能边读边想象。2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的景象变化。3.理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词，并学会理解方法。4.掌握多感官观察法，学写观察日记。教学重点：通过朗读体会雷雨的不同变化；掌握多感官观察法。教学难点：学会理解动词的方法。教学过程：一、复习词语，理清脉络1.这节课，咱们就继续学习——雷雨。（板题）大家齐读课题。2.复习字词雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。你看，它说来就来了，小动物们都没来得及避雨。如果你能读准小动物身上的词，你就能送它到伞下避雨。谁愿意送他们去避雨（雷雨声配乐，学生读词后...

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16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计教学目标：1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文。3、初步感知文章，了解课文内容教学重点难点1、重点：随文识字，以读代讲，引导学生了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、难点：读中悟景，读中悟情，以读代讲。教学过程：一、谜语导入，揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，请看屏幕：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（猜一自然景象）今天，我们来学习第 16课，一起去欣赏作者笔下的这场----雷雨。板书课题16　雷雨出示教学目标 下面请同学们打开课本 74页，自由朗读课文，注意读准字...

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16 雷雨 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《雷雨》 教学设计一、教材简介《雷雨》是部编版语文二年级下册第六单元的第二篇课文。是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、设计理念根据“核心素养”理念和我班学生的实际情况，应注意课文的人文内涵和学科间的整合，引导学生自主合作，探究性学习，加强学科间的联系。因此，在阅读教学中，我将以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采...

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16 雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16. 雷雨教学目标：1．认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“雷、乌、黑、压”等8个生字。结合课文内容理解生词“黑沉沉”等的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。4．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格：有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片第二课时课时目标：1．熟读课文，背诵课文。2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3．激发学生观察的兴...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教案教学目标：1、会认“压，蝉，垂”等生字，重点指导书写“雷”“压”“垂”。 2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学重难点：1、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、积累导入揭题： 1、出示词语，谁会读？ 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨这些词语都和什么天气现象有关？（生：和“雨”有关） 板书：雨 2、是啊，雨是有...

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高中语文统编版必修下册第二单元5《雷雨》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学实录－－《雷雨》教学实录学习周朴园：“嗯，（沉吟）无锡是个好地方。”找寻三十年前的美好任务一：如果现在要补拍《雷雨》三十年前鲁侍萍和周朴园的美好回忆，请你从课文节选的部分找出他们曾经一起生活的细节，并展开合理的想象，说一说你会拍摄哪些镜头？灯下缝补：不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。细心关窗：窗户谁叫打开的？甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着。为儿取名：萍理解三十年后的怀念任务二：探讨为什么周朴园还要在家中保留一个曾经和鲁侍萍一起生活过的房间呢？他保...

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第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...

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16.雷雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计（1课时）教学目标：1. 认识生字，会写“垂、乌、户”三个生字。2.在语境中，体会压、垂的好处，提取主要信息，说出雷雨前和雷雨中的景色变化。3.正确流利朗读课文，尝试背诵课文4-6自然段。教学重难点：教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：ppt、词卡、图片教学过程：一、读图激趣，启思促学（一）看图激趣1.请看看大屏，认识它吗？ 它是——乌云小结：是的，它的形状是一朵云，一朵黑黑的云，人们都把它称为——乌云。（二）联系生活，尝试语用1.乌是一种颜色——黑色，瞧，这就是黑字——出示黑。（1）当我们形容一个东西很黑的时候，可以把乌和黑连在一起，组...

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16 雷雨 （教案）（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨【教学目标】1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等10个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，揭示课题1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学...

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