散文二篇(教案)（精选9篇）

第16课 散文二篇 《永久的生命》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级上册第四单元《永久的生命》教学设计 【教学目标】 1.熟读课文，把握课文内容 ，理解作品内涵及作者感情。 2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。 3.把握哲理散文的特点，让学生结合自己的人生经验和阅读经验，思考、回味作者的思想，并形成自己的看法。 4.思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。 【教学重点难点】 1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。 2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。 教学安排 两课时 第1课时 《永久的生命》 学习目标： 1.整体感知，抓住文中关键性的句子，深入领会文章的观点。 2.精...

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第16课 散文二篇 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 散文二篇【课内知识点总结】一、字音1．兴味【xìng wèi】：兴趣。2．洗涤【xǐ dí】：冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 3．卑微【bēi wēi】：地位低下而渺小。4．牛犊【niú dú】：小牛，乳牛。 5．茸毛【róng máo】：一般指动物初生柔软的细毛。6．消逝【xiāo shì】：（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。7．繁殖【fán zhí】：生物产生新的个体，以传代。8．凋谢【diāo xiè】：①草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。②比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。9．遏制【è zhì】：阻止，...

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【培优训练】16.散文二篇（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：自我评价：16*散文二篇积果篇识记运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是(4.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接A.洗涤(di)兴味(xing)最恰当的一项是(炫耀(xuan)肆意(si)你怎样对待生活，生活就怎样对待你。B.飓风(jù)濒临(pin)俯瞰(kàn)白齿(jiù),只不过你C.暂时(zàn)卑微(bei)我未处局中，不知其中滋味而已。蔓延(mdn)茸毛(r6ng)①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生D.遏制（è）震颤(zhàn)活态度②人生在世，总会遇到这样或者那深渊(yuan)牛犊(di)样的困难与挫折③知难...

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16. 散文二篇 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十六课 散文二篇一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)A．臼齿(jiù)　　 遏制(è)　　 暂时(zhàn)　　 炫耀(xuàn)B．牛犊(dú) 洗涤(dí) 飓风(jù) 卑微(bēi)C．濒临(pín) 肆意(sì) 支配(pèi) 震颤(chàn)D．俯瞰(kān) 蔓延(màn) 深渊(yuān) 凋谢(diāo)2．下列句子中，加点成语使用有误的一项是(　　)A．人生就是永不休止的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力...

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第16*课《散文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级上册《永久的生命》《我为什么而活着》多文本阅读教学设计学习目标：1. 积累重要词句，抓住修辞及重点词语品析文章语言。2.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，体会作者情感。3. 理解文章主旨，体会生命不息、奋斗不止，树立正确的人生观、价值观。4.通过对文本之间的对比阅读培养分析、比较、归纳总结的能力。课时安排：1课时教学过程：一、导入一粒种子破土而出，长出参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。冰心曾经说过：我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么，生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树，汇流入海，落叶归根。生命到底是怎...

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统编版语文八年级上册 第四单元第16课《散文二篇》（第1课时）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16散文二篇（第1课时）教学目标1.理清课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。重点难点理清课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。课前准备1. 准备范读视频多媒体以及音频朗读资料。2. 课前布置学生预习课文。课时安排2课时教学过程第一课时永久的生命一、导入新课1.视频播放：一粒种子破土而出，长成参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。上面两组画面，让我们看到生命的进程，感受到生命的蓬勃。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。从古至今，不知有多少精辟的语言来...

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【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计第一课时 永久的生命【教学目标】1.理清课文的思路，学习文章的写法。2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。3.领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。【重点难点】1.理清课文的思路，学习文章的写法。2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。【课时安排】1课时【教学过程】一、情景激趣，导入新课师：有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听严文井的答案吧！（板书：永久的生命...

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统编版语文八年级上册 第四单元第16课《散文二篇》（第2课时）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16散文二篇（第2课时）我为什么而活着一、导入新课“我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。作者简介。罗素（1872—1970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由他曾两次出任英国首相的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活着，后来成为一位集众家于一身的伟人。他是著名的哲学家，还被无数人视为“未来时代的先知”；他还是著...

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16.散文两篇-我为什么而活着教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我为什么而活着1．了解罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。2．理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。3．启迪学生树立正确的人生观、价值观。。1.总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。2.揣摩语言及体会作者思想感情。伯特兰·罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓...

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