篇1：2 我是什么 （教案）（2课时）2 我是什么 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么【课前解析】《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。比如“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。关注课文：课文共有五个自然段。第1～2自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第3自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第4自然段讲水对人类做的好事与坏事；第...
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   篇2：2.我是什么（教案）2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么教学目标：了解水呈现的不同状态。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，复述课文。教学过程：一、变化莫测的脾气1.听了这个她的朗读，哪个聪明的小朋友能把刚才我们找到的这六个短来分成两类？三点水是一类的。他觉得三点水的是一类的，其他是另外一类的。有不同分法的小朋友吗？听了刚才那个小朋友的朗读，你觉得根据咱们课文的内容使用不同脾气，这个可以怎么分？上面一排都是开心的表情，第二排是给人带来灾害的那种表情。他是根据水的表情或心情脾气来分的。前面一排是水怎么样的时候，温和的时候。它做事情时怎样的？开心。（板书绘图）那下面是...
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 篇3：2我是什么 教案（ 第一课时）2我是什么 教案（ 第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学资源创新教案《我是什么》教学设计（第一课时）【教学设想】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀课文。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发同学观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使内在的学习兴趣和动机得到升华，促...
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 篇4：2 我是什么 教案（2课时）2 我是什么 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：板块教案2 我是什么教案设计教学目标1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。课前准备教师准备：1.“水”的变化过程的动漫多媒体课件。2.各种水的图片的课件。制作生字词卡片。...
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    篇5：2 我是什么（教案）（2课时）2 我是什么（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么【教学目标】1.在语境中认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点和难点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾...
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  篇6：2.我是什么 教案（2课时）2.我是什么 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么【学习目标】1．认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。4．了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。【学习重难点】1．会写“冲、晒”等８个字。2．正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。3．理解水的变化与人类的关系。【课时安排】2课时【学习过程】【第一课时】一、导入新课1．同学们喜欢画画吗？2．我也特别喜欢画画，仔细看我给大家带来了什么？（教师板画：云）3．这是什么在空中飘浮？（教师板画：雨）这是什么落下来...
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  篇7：【核心素养目标】2 我是什么教案 2课时 教案【核心素养目标】2 我是什么教案 2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 我是什么核心素养目标文化自信：通过理解课文，水对人们做的好事和坏事，感受事物带来的利与弊。语言运用：读好文中的短语和句子，以“水”的口吻，用拟人化的词句，介绍水的变化、生存的地方以及水的脾气。21教育网思维能力：以猜谜的形式，围绕“水会变”这一特点，思考水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。21·世纪*教育网审美创造：以“我”的叙述方式，生动形象介 ( )绍了自然界中的水变化及其利与害，学生以“我”感受文中拟人句使用的巧妙，感受语言文字表现美，培养创造美的能力。教学重点1.识字写字。...
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  篇8：2 我是什么 教案（表格式 2课时）2 我是什么 教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么（2课时）第一课时教学目标 1.认识“晒、极”等16个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。2.熟读课文，了解“我”是什么，“我”会变成什么。重点难点 重点：认识16个生字，会写10个字，掌握多音字“没”。难点：初读课文，理解课文，体会文章用词的准确。教学准备 课件，生字卡片。教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 1.今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“平得像镜，清得透明，热了变汽，冷了变冰。”（谜底：水）2.我们今天要学的课文就与“水”有关，看看课文是怎样描写的。（板书：我是什么）齐读课题。初读课文学习字词（...
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  篇9：2 我是什么 （教案）（表格式 2课时）2 我是什么 （教案）（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：时间 2022.8 学科 语文 年级单元 二年级 第一单元 课题 2.我是什么（第一课时）主备人 辅备人 修改人教材分析 本文采用第一人称的叙述角度，生动有趣地介绍了“我”的千变万化——可以变成“汽”“云”“雨”“冰雹”“雪”，生活在哪些地方，“我”的脾气(有时温和，有时暴躁)，因此生动形象、充满童真童趣的语言，特别能激发儿童的学习兴趣。在学习中，引导学生正确、流利地朗读课文，理解水的形态变化和生活地点是重点。教师可以引导学生观察插图，借助多媒体手段展示文中的相关语句，给予学生更加直观生动的体验以帮助学生理解课文内容。教学目标 1.通过朗读认识“晒、极、傍”等15个生字和词语，正...
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   篇10：2 我是什么 (教案)2 我是什么 (教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学 ( http: / / www. / jiaoshi / List / List_14655.shtml" \o "教学 )目标：通过对比朗读理解“暴躁、温和”等词语的意思。2、能正确、流利地、有感情地朗读课文 ( http: / / www. / " \o "课文 )。3、以“变”为线索，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识，激起小学生 ( http: / / www. / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93 / " \o "学生 )爱水的思想感情。教学重点：1、正确、流利...
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 篇11：2 我是什么 (教案)2 我是什么 (教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学目标：复习生字词，通过朗读理解生字词所表达的意思，进而加深学生对生字词的理解与记忆、正确书写“变”和“极”。通过教师范读、学生跟读、师生配合读、男女生比赛读等多种形式的朗读让学生能够有感情地朗读课文，能够在朗读过程中理解“落、打、飘”等动词，试着用“越…越…”来说一句完整的话。通过朗读课文，初步理解并体会拟人句和比喻句的等形象生动的修辞手法；了解水的利与弊，树立学生合理利用水资源，充分发挥其有益之处，为人类做出贡献。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方法进行字词复习以及生字书写，能够体会“落、打、飘”等动词，让学生感受课文在动词使用上的精准与严...
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   篇12：2我是什么（第二课时）（表格式教案）2我是什么（第二课时）（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 课文2 我是什么 年级 二年级课 时 第二课时 备课人 李筱静教材分析 （重点、难点） 本课是一篇科学短文，文章以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中“水”的不同形态及其对人类社会的利害影响。本课内容生动有趣，贴近学生日常生活，是一篇寓科学知识于趣味故事的短文。 教学重难点： 1.体会“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”的意思。体会“温和、暴躁”、“好事、坏事”这两组反义词。 2.了解水做了哪些好事，哪些坏事。教学目标 1.会写6个生字。 2.体会“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”的意思。体会“温和、暴躁”、“好事、坏事”这两组反义词。 3.正确...
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  篇13：统编版语文二上2.我是什么教案设计（两课时）统编版语文二上2.我是什么教案设计（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.我是什么教案设计（两课时）课题 2 我是什么课型 新授教学准备 课件课时安排 共2课时目标确定的依据1.课标分析课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解...
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  篇14：2 我是什么教案2 我是什么教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《2我是什么》教学目标：认识14个生字，会写10个生字。能正确流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、飘、打”等用词的准确，并能仿照说句子。了解水的不同形态，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。练习用“在.....在.....在.....在......”“有时候......有时候......”说句子。二．教学重难点重点：通过创设情境理解课文内容，知道水是怎样变化的，初步了解水给人类生活带来的利弊。难点：感受中国语言的魅力，体会“落、打、飘”等字的用法。教学准备：多媒体课件、板贴等。三．教学过程：（一）趣味导入师：同学们上课之前，老师给你们变个小魔术。老师...
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 篇15：2《我是什么》 教案2《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》【教学目标】知识与能力1、认识本课15个生字，学会田字格中10个生字。2、正确流利地朗读课文。过程与方法1、通过反复朗读，理解课文内容。2、了解水的变化形态及循环过程。情感、态度和价值观培养激发学生观察和研究自然现象的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀和高尚的道德情操。【教学重难点】重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。难点：了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化循环形式。【教学过程】导入新课，初步感知：师：同学们，你们喜欢魔术师表演吗?为什么？生自由答。师：嗯，今天老师也带来一位小魔术师，它就在我们要学的课文里，跟老师一起读课题。一起板书课题。（书空...
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 篇16：2《我是什么》 教案2《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我是什么》、教学目标1．会认“晒、极、傍”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、片”等10个字。2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，能仿照说句子。3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。二．教学重难点重点：有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。难点：有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三．教学过程（一）激趣导入，揭示课题1、教师出示谜语：小石猴本领大，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。2．板书课题，指名朗读，读出疑问语气。（二...
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 篇17：2、《我是什么》教案2、《我是什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2、《我是什么》一．教学目标1、认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助图片欣赏云在不同时候的不同模样，读出云的变化与颜色美；借助换词的方式体会“落、打、飘”三个动词的妙用，读出雨、雪、雹子降落的不同状态能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。养成爱护水，保护水的好习惯。二．教学重难点重点：认识15个生字，会写10个生字。难点：正确、...
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