篇1：（核心素养目标）2.2 我们的班规我们订 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 我们的班规我们订 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我们的班规我们订》教案设计第二课时 班规重执行+班规可改进课题 我们的班规我们订 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 道德修养：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。 法治观念：能自觉遵守班规。 健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。 责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。难点 掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程一、课前导入播放视频《最“伤胃”班规》讨论：你认为老师的做法对吗...
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  篇1：（核心素养目标）2.2 我们的班规我们订 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 我们的班规我们订 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我们的班规我们订》教案设计第二课时 班规重执行+班规可改进课题 我们的班规我们订 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 道德修养：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。 法治观念：能自觉遵守班规。 健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。 责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。难点 掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程一、课前导入播放视频《最“伤胃”班规》讨论：你认为老师的做法对吗...
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篇1：（核心素养目标）2.2 我们的班规我们订 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 我们的班规我们订 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我们的班规我们订》教案设计第二课时 班规重执行+班规可改进课题 我们的班规我们订 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 道德修养：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。 法治观念：能自觉遵守班规。 健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。 责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。难点 掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程一、课前导入播放视频《最“伤胃”班规》讨论：你认为老师的做法对吗...
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篇4：（核心素养目标）2.1 我们的班规我们订 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 我们的班规我们订 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我们的班规我们订》教案设计第一课时 班规的作用+班规的制定课题 我们的班规我们订 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序。 道德修养：学习按程序制订班规，培养学生的民主意识和公民意识。 法治观念：懂得班规应共同遵守。 健全人格：懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 责任意识：知道班规的制订不是简单的事情，学握制订班规的程序和方法。重点 知道班规是班级正常生活的保障，体会班规的重要作用。难点 体验民主制订班规的程序及方法。教学过程一、课前导入...
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   篇5：四年级上册1.2《我们的班规我们订》第一课时 教案四年级上册1.2《我们的班规我们订》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们的班规我们订》第一课时 教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解班规的概念和作用。2. 掌握制定班级规则的基本步骤和原则。3. 能够积极参与班级规则的讨论和制定过程。过程与方法：1. 合作学习：通过小组合作，共同制定班级规则。2. 探究学习：引导学生通过讨论和思考，发现班级规则的重要性和必要性。情感态度与价值观：1. 培养学生的自我管理能力和责任感。2. 培养学生尊重他人和团队合作的意识。3. 培养学生遵守规则、维护班级秩序的意识。二、教学重难点：教学重点：班规的作用和制定过程。教学难点：引导学生思考班规的必要性，培养学生的自我管理能力。三、学情分析：...
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  篇6：【大单元整体教学】2.我们的班规我们订 第二课时 单元整体分析+课时课件+课时教案【大单元整体教学】2.我们的班规我们订 第二课时 单元整体分析+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 我们的班规我们订（第二课时）一、教学目标 核心素养：法治观念1.学生理解班规需要执行才能发挥作用。2.学生学会通过制定合理的奖惩措施督促班规的实施并养成遵守班规的习惯。3.学生可以通过班级实际情况对班规进行改进。二、教学重点、难点 重点：学生学会通过制定合理的奖惩措施督促班规的实施并养成遵守班规的习惯。难点：学生可以通过班级实际情况对班规进行改进。三、教学准备 课件、图片素材四、评价任务 1.分析事例，课堂讨论，理解班规需要执行才能发挥作用。评价量表1评价项目评价标准星等班规需要执行。认真分析事例，说出未能执行班规的原因，每个事例得1星。（ ）积极参...
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   篇7：【大单元整体教学】2.我们的班规我们订 第一课时 单元整体分析+课时课件+课时教案【大单元整体教学】2.我们的班规我们订 第一课时 单元整体分析+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治四年级上册第一单元《与班级共成长》大单元教学设计一、大概念设计主题 四年级上册第一单元教材主题为《与班级共成长》，聚焦校园主题。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参与集体活动，维护集体荣誉”；“法治教育”中“了解制定规则要遵循一定程序，树立参与意识与规则意识”、“树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“维护我们的班级生活，学会班与班的交往”。二、单元内容、学段学科关联 在漫长的学生生活中，认知班级是其关键要点，...
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    篇8：四年级上册1.2《我们的班规我们订》 说课稿四年级上册1.2《我们的班规我们订》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们的班规我们订》第一课时说课稿今天我说课的内容是《我们的班规我们订》。《我们的班规我们订》是统编教材四年级上册第一单元的第二篇课文。下面我将基于新课标的理念，关注学生的成长，从教材、学情和教学活动设计这三个方面来进行说课。【说教材】四年级上册《道德与法治》继续以学生的成长为背景，以“责任”为主线设置了四个单元的学习内容，分别是学生对班级的责任、对家庭的责任、对自己的责任和对社会的责任。本单元的单元主题是“与班级共成长”，围绕学生对班级的责任展开，设置了“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”和“我们班 他们班”三个课题。《我们的班规我们订》是这个单元的第二篇课文，围绕“班规”设置了四个...
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  篇9：四年级上册1.2《我们的班规我们订》习题（含答案）四年级上册1.2《我们的班规我们订》习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 与班级共成长2我们的班规我们订 习题部编版道德与法治四年级上册一、填空题1．班徽是一个班级的____________，是班集体的____________，代表了一个班的奋斗目标，____________是班级共同生活的规则。2．班规的制订不是一件____________的事情，我们必须掌握制订班规的____________和____________。3．没有规矩，不成方圆。____________是班级共同生活的规则。每一个都应该____________。4．我们是班规的制定者，也应该是班规的____________。大家一起制定的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都...
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 篇10：【核心素养目标】2我们的班规我们订 第一课时教案【核心素养目标】2我们的班规我们订 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我们的班规我们订》教案设计第一课时（班规的作用+班规的制定）课题 我们的班规我们订 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序。 道德修养：学习按程序制订班规，培养学生的民主意识和公民意识。 法治观念：懂得班规应共同遵守。 健全人格：懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 责任意识：知道班规的制订不是简单的事情，学握制订班规的程序和方法。重点 了解班规的含义，体会班规在班级生活中的作用，交流探讨班规的内容都有哪些。难点 能制订出合乎班级实际，有助于班级...
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  篇11：【核心素养目标】2我们的班规我们订 第二课时教案【核心素养目标】2我们的班规我们订 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《我们的班规我们订》教案设计第二课时（班规重执行+班规可改进）课题 我们的班规我们订 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 道德修养：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。 法治观念：能自觉遵守班规。 健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。 责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。难点 掌握改进班规的方法，改进班规。教学准备 教师准备：抓拍几张学生违反班规的照片。 学生准备：总结本班班规在执行...
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  篇12：道德与法治四年级上册3.8我们的班规我们订 教案道德与法治四年级上册3.8我们的班规我们订 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容解析规则意识培养属于前法律教育，对规则内在精神实质的理解、对规则制订原则的掌握与制订过程的体验、对自觉遵守规则的意志品质和行为习惯的养成，是学生在未来的学习生活中法律教育的基础和前提。本课的教学，不仅是达成《课程标准》“知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”的教学目标，也是对中国学生发展核心素养中“责任担当”的落实，更是对弘扬和践行社会主义核心价值观中的平等、公正等价值理念的培育。本节课是本单元的第二课，承接第一课对集体意识的培养，从关心班级、热爱班级的公共情感，过渡到具有维护集体秩序、遵守班级规定的公共理性。本课时主要聚...
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  篇13：【新课标】2《我们的班规我们订》第二课时（课件）【新课标】2《我们的班规我们订》第二课时（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)二、我们的班规我们订第二课时（班规重执行+班规可改进）核心素养目标政治认同：知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。道德修养：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。法治观念：能自觉遵守班规。健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。1班规重执行评选“遵守班规之星”评选规则：①每组1-2人②从守纪、礼貌、卫生、安全、学习等方面进行评选③每组汇报，说推选理由④4分钟⑤小奖品但是，也有这样的情况......班级小镜头今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随...
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   篇14：【新课标】2《我们的班规我们订》第一课时（课件）【新课标】2《我们的班规我们订》第一课时（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)二、我们的班规我们订第一课时（班规的作用+班规的制定）核心素养目标政治认同：知道班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序。道德修养：学习按程序制订班规，培养学生的民主意识和公民意识。法治观念：懂得班规应共同遵守。健全人格：懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。责任意识：知道班规的制订不是简单的事情，学握制订班规的程序和方法。班级小观察课堂上乱糟糟的在教室里追逐打闹班级小观察教室里垃圾乱丢浪费粮食你有什么好主意吗？我们可以制定班级规则来避免这些不好的行为。违反班规的同学应该为自己不好的行为负责。班规作用多我们的课堂学习有序又活跃。...
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  篇15：2我们的班规我们订教案2我们的班规我们订教案资料可供全国地区适用。
大致详情：资源教学设计
课程基本信息
课题
我们的班规我们订（第三课时）
教科书
书名：道德与法治
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月
教学目标
教学目标：
1．愿意主动执行班规，具有规则意识。
2．执行班规的过程中，发现问题能积极参与修改，
3. 能够在讨论中，掌握修订班规的方法。
教学重点：知道班规的执行很重要，能够掌握修订班规的方法。
教学难点：形成愿意主动自觉地执行班规的意愿。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
15分钟
5
一、班规重执行
（一）活动一：认识班规执行的重要
导入：新班规已经实施了一个月，大家说说同学...
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 Tags：我们,班规,教案,精选,15篇
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