篇1：1 观潮 说课课件(共36张PPT)1 观潮 说课课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)观潮部编版四年级上目录一说教材二说学生三说教法学法四说过程五说作业七说效果六说板书第一部分说教材说教材教材位置和作用写景阅读想象能力“天下奇观”的钱塘江大潮说教材教材简析课文结构清楚，先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序和大潮声、形由远及近的变化描写钱塘江大潮气势磅礴景象，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！这是一篇很好的进行朗读训练的文章，也是进行写景类文章写作训练的典范。说教材教学目标1、会认“盐，屹”等12个生字，会写“潮，据”等15个生字。读准...
图片详情：
  篇2：1观潮 说课课件(共17张PPT)1观潮 说课课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)观 潮观 潮教材分析教学过程板书设计教法分析学情分析学法分析《观潮》部编版小学语文四年级年级上册第1课，说教材这一环节我将从：（一）教学内容（二）教学目标（三）教学重难点一、说教材《观潮》这是一篇十分优美的写景文章，描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。全文共5自然段，先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，刻画了钱塘潮的奇特、雄伟、壮观，有声有色，有景色的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，使人读后不禁发出由衷的赞美钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！（一）教学内容认识7个生...
图片详情：
   篇3：9 说“木叶” 课件（共19张PPT）9 说“木叶” 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)无边落木萧萧下说“木叶”林庚文本探究1、研读课文，找出文中引用的诗句，归纳“树（叶）”和“（落）木（叶）”给你感觉上的区别。2、划出课文中“木叶”在形象上的两个艺术特征。“木叶”的两个艺术特征：1、含有落叶的因素。2、有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。①—③发现问题：列举我国古代诗歌史上的一个现象： “木叶”为诗人所钟爱，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。④—⑥分析问题：说明“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。⑦小结：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。梳理思路...
图片详情：
  篇4：1《观潮》说课课件(共18张PPT)1《观潮》说课课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)统编版小学语文四年级上册第一单元《1.观潮》说课目录01教材解读0302040305教学目标学情教学教学流程教学反思第一部分：教材解读一、了解单元的语文要素：边读边想象画面，感受自然之美，推荐一个好地方，写清楚理由。二、看课文特点：文字优美，画面感强，适合朗读指导；新鲜感的词句较多，适合引导学生品读、感悟和积累。三、看课后题：引导学生通过联想朗读，读出画面感。第二部分:教学目标1、认识12个生字，会写15个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。3、边读书边想象画面， 感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，体会作者的自豪、赞美之...
图片详情：
     篇5：9 说“木叶” 课件（共41张PPT）9 说“木叶” 课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)林庚说木叶素养目标1.了解林庚及其科学研究。2.把握作者观点，理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。3.把握文章的基本观点，理解作者说理的层次和逻辑，提升梳理论述类文本的能力。4.分析文章例证法、引证法运用的效果。5.唤起学生对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。导入：猜猜以下图片中的手势是什么意思？动作具有暗示性那么，语言有没有暗示性呢？文学评论 概念 又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。作用 揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺...
图片详情：
    篇6：1《观潮》说课课件(共28张PPT)1《观潮》说课课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)说课流程4说教材123说教法学法说教学过程说板书设计1 教材简析2 教学目标3 重点难点一、说教材《观潮》是小学语文统编版四年级上册第一单元的一篇讲读课文。《观潮》是一篇以写景为主的文章，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序，通过生动的描写，让我们看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。1 教材简析教材特点新课程标准认知水平《观潮》学习作者有顺序、抓特点的观察方法。有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。学生通过了解钱塘江大潮的壮观，激发热爱祖国河山的感情。2 教学目标难点学习作者有顺序、抓特点的观察方法...
图片详情：
   篇7：9 说“木叶” 课件（共68张PPT）9 说“木叶” 课件（共68张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗词填空：林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。走近作者 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他...
图片详情：
   篇8：7.1《力》说课课件(共30张PPT)7.1《力》说课课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)力一、说课提纲一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教学方法五、说教学过程六、板书设计七、作业布置一、教材分析《力》这节课是学生学习力学的入门课和基础课。课本从学生熟悉的一些涉及力的生活情景中归纳出力的初步概念，渗透“从生活走向物理”的理念，然后引导学生通过一些简易实验，体验力的作用效果和力的作用的相互性，以让学生形成一个有关力的初步物理图景，无疑“力”这节课的教学对后续课程的学习有着重要的作用。二、教学目标（1）知识技能知道力的概念和力的单位。知道力的两种作用效果。知道力的三要素，能用力的示意图表示力。二、教学目标（2）过程与方法...
图片详情：
     篇9：第6课《散步》说课课件(共23张PPT)第6课《散步》说课课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)散步莫怀戚知识与技能整体感知课文，在熟读课文的基础上感悟文章的亲情美。探究本文语言特点，了解“回环句”和“对称句”，并结合语句赏析。过程与方法：继续学习朗读技巧，通过朗读时节奏和语调的变化体会文章思想感情。情感与价值观：学会理解、包容，传承尊老爱幼的传统美德。素养目标新课导入天地重孝孝当先 一个孝字全家安作者简介莫怀戚(1951年6月3日~2014年7月27日)重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但擅长写小说...
图片详情：
   篇10：3.1 温度 说课课件(共35张PPT)3.1 温度 说课课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)温 度第三章 第1节°C教 材 分 析学 情 分 析教法与学法教 学 程 序教 学 资 源温 度设 计 思 路教 材 分 析本节内容是本章的预备知识也是本章知识结构的核心。“温度计的使用”是学生学习本章所应具备的基本技能，在后面的实验探究“固体熔化”和“沸腾”中，温度计的使用扮演着重要的角色。学生掌握了温度计的使用技能后，在日常生活中就可以使用温度计测量温度。1.教材的地位和作用知识与技能过程和方法情感、态度与价值观①知道温度及摄氏温度的规定。②理解温度计的工作原理。③会用温度计测量温度。123①通过观察和实验了解温度计...
图片详情：
    篇11：人的生殖说课课件（共29张PPT）人的生殖说课课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)人的生殖1教学设计理念新课程中倡导“以人为本”注重学生的终身可持续发展的教育理念，特别是关注学生的情感、态度和价值观的教育和培养。本节教学设计的明线是人类生殖过程，暗线则是一条情感线索，感悟生命的诞生过程，体味父母的养育之恩。让学生在学习人类生殖知识同时，不断感悟生命的意义、生命产生的不易和父母为孕育我们所做的奉献和牺牲。活动设计突显学生的主体地位和教师的引导作用，通过观察、讨论、交流、质疑、释疑等教学活动落实以人为本终身可持续发展的教育理念。说课内容教学流程教法学法教学学法教材地位课标要求教学目标教学重难点教材分析目标活动落实评价教材的...
图片详情：
     篇12：5《搭石》说课课件(共16张PPT)5《搭石》说课课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)搭石用心感受美目 录第一章深入解读说教材第三章联系实际说方法第四章循序渐进说流程第五章紧扣文本说板书第二章依据学情说目标第一章教材分析《搭石》是部编版五年上册第二单元的一篇精读课文。《搭石》是著名乡土诗人刘章所作的一篇散文，走进这篇散文，迎面而来的是清新自然的乡土气息，展现了乡间人们秋凉摆搭石，协调有序走搭石，同到溪边让搭石的一幕幕如画风景图。体现了乡亲们纯朴勤恳、老幼相敬的可贵品质，以及一心为他人着想的人性美和乡间的自然美。深入解读说教材第二章学情五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能初步把握课文的主要内容。本课教学将抓住细节描写，...
图片详情：
   篇13：5搭石 说课课件（共33张PPT）5搭石 说课课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)读出散文中的“那个人、那个味、那个我”——《搭石》说课教材分析教学理念学情分析教学目标重点难点教学流程教材分析自然美、心灵美“那个人，那个味，那个我”“人间真情”为主题脍炙人口的散文自然景观、人文景观教学理念小学语文核心素养：语言建构与运用；思维发展与品质；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。立足散文文体：分享作者的日常生活中感悟的人生经验，关照学生自我，体味精准的言语表达。学情分析学生具有“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。对散文文体的语言特色品悟和自我经验的不足，往往不能深入文本，寻找到散文学习的那个味...
图片详情：
    篇14：5《搭石》说课课件（共26张PPT）5《搭石》说课课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《搭石》1教材分析2学情分析3教学目标5教学模式4教学方法6教学设计7板书设计搭石01教材分析教材分析（一）本课所处的地位与作用本册书一共八个单元，每个单元主题各不相同，彼此关联又独立。 《搭石》是部编版五年级语文上册一篇精读课文。作为一篇典型的叙事抒情散文，语言准确生动，运用先总起后分述的的写法描写了摆搭石、走搭石、过搭石的场景，表现了乡亲们美好的品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。理解运用这种先总起后分述的写法能为之后进一步学习叙事抒情类文章打下基础。内容主旨写作特色摆搭石走搭石感知美寻找美欣赏美发现美...
图片详情：
     篇15：8.《匆匆》说课课件(共41张PPT)8.《匆匆》说课课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)匆 匆一、说教材二、说教法三、说学法四、教学过程五、板书设计一、说教材现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋。然后通过“洗手时、吃饭时、默默时……”这一系列描写，具体再现日子的去来匆匆和稍纵即逝。最后抓住“日子为什么一去不复返呢？”一句结尾，照应开头，突出作者...
图片详情：
    Tags：我说,谢谢你,ppt,课件,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
