篇1：17 短文两篇 ：《爱莲说》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案17 短文两篇 ：《爱莲说》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)部编本七年级语文下册《爱莲说》周敦颐1.根据拼音写出汉字yū（）泥zhuó（）洗清lián（）藤màn（）xiè（）玩淤濯涟蔓亵2.解释加点的词语⑴可（）爱者甚蕃。⑵濯清涟而不妖（）⑶不蔓（）不枝（）⑷香远益（）清值得艳丽长蔓长枝更加2.翻译下列句子⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑵中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳。茎梗中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；洁净地挺立。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹...
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  篇2：2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元第17课《爱莲说》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元第17课《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计一、设计理念根据语文《课标》“全面提高学生语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的语文课程”的理念，这次教学设计力图在学习目标的要求和教师的指导下，让学生积极主动创造性地完成学习任务，在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣.二、学习目标1.指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。2.学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。3.理解作者的思想感情，引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。二、学习重点指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。三、学...
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  篇3：17 短文两篇：《爱莲说》（第1课时）课件(共24张PPT)+教案+导学案+素材17 短文两篇：《爱莲说》（第1课时）课件(共24张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《爱莲说》教案［教学目标］1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。［教学重点］1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。［教学难点］学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。［教学时间］2课时［教学进程］第一课时一、导入新课“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲...
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篇4：2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课 短文两篇《爱莲说》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课 短文两篇《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教案北宋 周敦颐学习目标：1. 积累文言字词,能准确流畅疏通文意，感知内容。2. 探究莲的“君子”品质，体悟作者托莲言志的写法。3. 学习古仁人的君子情怀，心赏万物之美，诗意人生。教学重难点：1．重点: 准确流畅疏通文意；品读描绘莲的语句，探究莲的“君子”精神。2．难点:体悟作者爱莲及托莲言志的写法。一、导入:同学们, 莲，是我们身边的常见之物。自古以来，莲以独特的魅力成为古人们笔下的爱物，下面让我们跟随一组诗画来感受。（出示画面，边欣赏边读）这组诗中，有 “映日荷花”的美丽，有“蜻蜓立荷”“鱼戏莲叶”的生机，有借莲寄相思的情怀，可见古人对莲的喜爱。今天，我们将...
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 篇5：爱莲说 教案爱莲说 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱? 莲 说教案 张秀梅学习目标知识目标：1、了解“说”这种古代文体及其特点2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法3、累积一些文言词汇能力目标：1、学会运用托物言志的写作方法2、增强古文阅读能力情感目标：1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情2、学习莲“出淤泥而不染”的品格3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度教学重点：1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法2、朗读、翻译并背诵爱莲说原文。教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用课时安排：...
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  篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》之《爱莲说》教案（表格式）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》之《爱莲说》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说教学设计表教学目标 1.通过朗读，结合注释，梳理并积累本课文言实词、虚词，读懂文本。 2.抓住描写莲花特征的语句，通过小组合作探究方式，体会莲花的品质。 3.体会作者对莲花的赞美之情，启发学生理解作者写莲实质是表达自己志向。 4.理解托物言志的写作手法，能够运用此手法进行小练笔。学习者分析 《语文课程标准》指出“学生阅读浅意文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，但是文言文在现实生活中缺少语言环境；文言文的含义、句式和现代汉语存在一定差异，七年级学生在文言学习中处于起步阶段，所以学习文言文存在一定困难。教学重难点 1.抓住莲花的特征，体会莲花品质，在这一部分，采取小组合作探究的方...
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 篇7：16.短文两篇《爱莲说》课件+教案16.短文两篇《爱莲说》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文R版 七年级下第一课时爱莲说图片导入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。爱莲说周敦颐★品读抑扬顿挫的语言 ★探寻层层推进的美点★理解作者表达的情感 ★学习托物言志的写法一、学习指导①了解作者和体裁，理解题目的意思。自读课文。②结合书下注释，或利用工具书，疏通词句意思，将课文翻译成现代文。 周敦颐,字茂叔，北宋人，著名哲学家，后人称之为“濂溪先生”，死后谥“元公”，他是宋代理学创始人。著作有《周元公集》。二、展示交流“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人...
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篇8：《爱莲说》【教案+课件】 (20张ppt)《爱莲说》【教案+课件】 (20张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计教材分析《爱莲说》课文托物言志，在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教学目标【知识与能力目标】正确、流利有感情的朗读课文，感知文章内容，了解“说”的特点。【过程与方法目标】 理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。【情感态度价值观目标】 认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高洁脱俗的情怀。教学重难点【教学重点】理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。【教学难点】 认识作者不慕名利...
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  篇9：初中语文部编版( 2017 )七年级下册 第十六课 爱莲说 教案初中语文部编版( 2017 )七年级下册 第十六课 爱莲说 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题爱莲说教学目标知识与能力：理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。过程与方法：指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。情感、态度与价值观：领悟文中君子的高洁品质，并把其化为自己对崇高道德的追求。教学重难点重点探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法难点体会品味托“莲”寄寓的深刻含义。教法合作探究讲授法学法指导自主合作探究教具准备多媒体学具准备教科书教学过程二次备课(一)导入新课1引导学生欣赏以“荷花”为题材的中国画，创设教学情境。(可展示实物，也可制作课件配以诗文、音乐...
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  篇10：16 爱莲说（课件+教案+测试）16 爱莲说（课件+教案+测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：爱 莲 说课前预习：了解作者的相关知识。朗诵诗词，能够读出诗词的韵律和情感。 课程标准：诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，有自己的情感体验。2·1·c·n·j·y学习目标：1、了解作者，掌握“说”的古文体。 2、掌握文中重要文言字词。 3、学习托物言志的写法。评价任务：1.反复诵读，能够掌握诗词的内容。 2.结合词句，感受意境。诵读分析，体会情感。诗文解读：《爱莲说》的作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。世称濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（...
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  篇11：16 短文两篇之《爱莲说》课件（40张PPT）+教案+习题+素材16 短文两篇之《爱莲说》课件（40张PPT）+教案+习题+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《爱莲说》习题一.基础考查。1.《爱莲说》的作者是 ，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号 ，北宋道州人，世称濂溪先生。是宋朝 思想的开山鼻祖，文学家、哲学家，著有《周元公集》《爱莲说》等。说：古代一种文体，也称杂说。可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了 ，给人某种启示或给自己明志。2.重点词义（1）可爱者甚蕃_______（2）晋陶渊明独爱菊_______（3）予独爱莲之出淤泥而不染_______（4）濯清涟而不妖_______...
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篇12：2021-2022学年部编版语文七年级下册17短文两篇—爱莲说课件（27张ppt，含教案）2021-2022学年部编版语文七年级下册17短文两篇—爱莲说课件（27张ppt，含教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握重点实词与“之”字的含义2.思维发展与提升：在反复诵读中把握“莲”的整体形象，领悟物象的象征意义。3.审美鉴赏与创造：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。4.文化传承与理解：理解作者高洁傲岸的君子之德。二、教学重点、难点：教学重点：1.把握“莲”的整体形象。教学难点：理解作者高洁傲岸的君子品性。三、过程与方法：根据语文《课标》“全面提高学生语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的语文课程”的理念，这次教学设计力图在学习目标的要求和教师的指导...
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   篇13：16、短文两篇——爱莲说（优质课件+教案+视频朗读）16、短文两篇——爱莲说（优质课件+教案+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件53张PPT。新知导入 莲：又名荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏 她，美丽可目，清香可鼻， 莲藕可食，莲子可药。你知道哪些歌咏荷花的名句呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 宋 杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里（宋） 杨万里清水出芙蓉天然去雕饰唐李白采莲曲 汉乐府江南可采莲 莲叶何田田鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北...
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    篇14：16《短文两篇》爱莲说教案16《短文两篇》爱莲说教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说考纲、大纲描述通过文本认识作者积极的人生态度和独特的生活情趣并从中受到启发教材内容分析本文以119字的简短篇幅，描绘了莲花的美好形象，表现了作者对美好理想的向往和高尚情操的追求，并且委婉地批判了当时趋炎附势、追求富贵的恶浊世风。学情分析文本篇幅短小，且语言琅琅上口，学生可凭借注释熟读背诵，课堂上课讲重点放在对莲花品质的学习上教学目标朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。学习本文托物言志和衬托的手法。?3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质重点学习本文托物言志和衬托的手法。难点理解文章的主旨。教学环节教学活动教师复备导...
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 篇15：第16课《爱莲说》教案第16课《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教案一、教材分析 《爱莲说》是一篇文言散文，作者北宋哲学家周敦颐，文章文字优美，意味深远，是托物言志的名文旨在托“莲”以表达自己不幕荣利，洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追逐名利，趋炎附势的世风依据大纲初中学生能疏通文意、理解文章主旨、体会作者感情的规定，我设计了以下三个课堂教学目标：（1）、知识目标：诵读课文，掌握文言字词的意义（2）、能力目标：诵读能力；把握托物言志、对比衬托的手法（3）、德育目标：培养学生向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的良好品质目标（1）为重点，目标（2）为难点二、教学方法1、“小组提问答疑法”，由小组同学之间相互提问，相互答疑...
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 篇16：16《短文两篇》爱莲说教案116《短文两篇》爱莲说教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说课题名称爱莲说授课时间教师姓名 学生年级七课 时1课程标准描述阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验；注重培养学生欣赏和评价的能力。考试大纲描述 要求学生能阅读理解古代诗歌名篇，做到熟读成诵，接受传统文化的熏陶教材内容分析?本文抒发了作者旷达致远，不同流俗的可贵气质。周敦颐为官，清廉无私，勤于政务，关心民生；为文，超世出尘，大智大睿，为后人留下许多琅琅上口，富含哲理的诗歌和散文。学情分析学生对课文的学习充满兴趣，有阅读浅近文言文的能力，但是对于本文的写作背景缺乏了解，大部分学生不能深刻挖掘作者的写作情感学习目标...
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 篇17：爱莲说 课件+教案爱莲说 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说 教学设计1教学目标 一、知识目标1.了解“说”的特点。2.反复诵读,背诵课文。3.了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀。二、能力目标1理解课文中词语的意义以及用法。2.学习本文托物言志的写法。三、情感、态度、价值观目标学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。2学情分析 初一学生刚刚接触文言文，对文言知识了解的不多，注意朗读训练，培养语感，渗透简单的文言知识，激发学生学习文言的兴趣。3重点难点 教学重点：1、 能顺畅地朗读，理解文章内容并背诵。 2、 通过分析文中关键语句的含义体会作者的生活态度。 教学难点：掌握本文托物言志的写作手法。...
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 Tags：爱莲,说的,教案,精选,17篇
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