篇1：12 清贫 课堂实录12 清贫 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《清贫》课堂实录一、激趣谈话，导入新课师：孩子们，我们每个人都有一双明亮的眼睛，那么有没有想过，眼睛对于我们来说，有什么用？生：可以让我们看见东西，没有眼睛很麻烦的。生：可以让我们去观察不同的东西。师：还有吗？(生比较疑惑)师：(启发说)罗丹说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。从这句话，你们想想，眼睛还有什么用？生：发现。眼睛还有一个作用是发现。师：对的，就是发现。你们会发现吗 生：会！师：我不太相信，我们来试试，看看大家的眼睛会不会“发现”。(出示)如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事就在我被俘的那一天——一个最不幸日子，有两个国方兵士，在树... 图片详情：   篇2：11 白桦 课堂实录11 白桦 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：11 白桦名师教学片段课堂实录◆品读诗歌，读出韵味 (教学重点) 师：抬头望去，窗前那棵白桦，多么漂亮，多么特别，你喜欢吗？在读文中，你发现了白桦的哪些美？ 生：白桦是高洁的。 师：你从哪儿发现的？ 生：“仿佛涂上银霜，披了一身雪花。” 师：这句中，你认为哪个字用得好，好在哪儿？ 生1：一个“涂”字准确地表现出桦树主干上一层洁白的细皮。生2：一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 生3：“涂、披”这两个动词的运用，把白桦写活了，赋予了白桦生命，这就是诗的魅力。师：好一棵通体洁白的白桦。你能读出这种洁白吗？ (生读第一节) 师：除此之外，你感... 图片详情：  篇3：11 军神 （课堂实录）11 军神 （课堂实录）资料可供全国地区适用。 大致详情：11 军神课堂实录一、故事激趣，导入新课1.故事导入。 今天老师给同学们讲一个发生在东汉末年的故事“关云长刮骨疗伤”。（视频播放“关云长刮骨疗伤”） 2.师小结：东汉末年，名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”，而今天我们学的这篇课文的题目为《军神》。板书并齐读课文题目。（板书：军神） 3.师：在你们心中，军人是怎样的？（学生自由交流） 4.师：看到《军神》这个题目，你的脑海中有什么疑问？ 5.生质疑交流师梳理小结：①谁是军神？②为什么称他为军神？ 6.请同学们带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。（学生自由读课文）二、初读课... 图片详情：    篇4：7*听听，秋的声音 课堂实录7*听听，秋的声音 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《听听，秋的声音》课堂实录一、看图猜字，情境引入师：同学们，我们来猜个谜语。一起看大屏幕，（出示“秋”字的甲骨文）这是什么？生：（自由应答）蟋蟀！师：我要告诉大家，这其实是一个字。猜猜是什么字？生：秋。师：秋。你想猜什么？生：它好像是个“蟀”字。师：同学们一起来看，这究竟是什么字呢？（出示“秋”字）生：秋。师：我们继续看，（出示蟋蟀图片）这是一只——生：（齐）蟋蟀。师：（出示“蟋蟀”）看这个词。我们一起读——生：蟋蟀。师：这“秋”字跟蟋蟀有啥关系？你们看出来没有？我们猜一猜。生：因为夏天蟋蟀叫，秋天蟋蟀就走了。师：是啊，蟋蟀大多就是从夏季开始鸣叫，一直到秋天，当... 图片详情：      篇5：短文改错示范课课堂实录视频短文改错示范课课堂实录视频资料可供眉山市地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇6：19.皇帝的新装 课堂实录19.皇帝的新装 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：19.《皇帝的新装》课堂实录一、导入新课：一首小诗 《献给童话的诗》 （顾城）第一节写什么？（美人鱼）第二节写什么？（丑小鸭）二、出示新课课题《皇帝的新装》《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著的《卢堪诺尔伯爵》第起章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。——周作人师：你能否像周作人文中的“可喜、可叹”，用几个词来写出你的阅读感悟？生：昏庸、荒唐、可笑……三、学生解说自己的阅读感悟。评析：“昏庸”师：为什么写这个词？国王有什么“癖好”？引导学生读第一节。师：“既不……也不……”写出了什么？一个国家有这样的皇帝会强盛吗？评析“荒唐”师：这个谎言既然能一眼... 图片详情：   篇7：22手指 课堂实录22手指 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：写得很风趣 学得有生趣五下《手指》课堂实录板块一：看看目标，读读词串师：今天我们学习《手指》。一起来看一看这节课的学习目标。生：(齐读)第一，准确使用动词，积累词语。第二，了解五根手指的姿态、作用及性格特点。第三仿照课文的写法，写一写人的五官特点。师：这节课我们要完成三个目标任务，清楚了吗？生：(齐)清楚了。师：现在开始上课。课文中写到了五根手指所干的活儿，有哪些？请你做小演员，边读词语边演动作。(生齐读词串，边读边做动作)扶琴身，抵住水，按住血，顶重物。翻书页，揿电铃，招呼人，搔痒痒。推笔杆，打电话，扳枪机，打算盘。拧螺丝，解纽扣，研脂粉，蘸药末。师：研脂粉，要用哪根... 图片详情：   篇8：部编版九年级下渔家傲秋思同步练习（word版含答案）部编版九年级下渔家傲秋思同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版九年级下渔家傲秋思同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、积累与运用 1.给下列划线的字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ 千嶂 未勒 擎苍 羌管 鬓微霜 ________ ________ ________ ________ ________ 麾下 不寐 秋瑾 璇卿 垓下 2.范仲淹（989—1052），字希文，江苏吴县（今江苏苏州）人。________著名政治家、文学家、军事家、教育家。他________，______... 图片详情：   篇9：课堂实录—中考话题作文-传统节日课堂实录—中考话题作文-传统节日资料可供全国地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇10：19《皇帝的新装》 课堂实录19《皇帝的新装》 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：皇帝的新装教案一、教学设想对于童话故事类型的课文，篇章较长，学生也较感兴趣，所有肯定要提及其他的一些童话故事，并介绍安徒生，我思索过较长时间，如何去独辟蹊径能与他人不同，最后选择从孩子入手，从结尾入手，在反问回文章中的情节及人物形象。二、教学目标1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 2、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 3、掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。 4、了解用第三人称叙述的特点和方法。 三、要点难点 1.认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养... 图片详情：  篇11：23.《海底世界》课堂实录23.《海底世界》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：23.《海底世界》逐字稿【教学目标】1.认识“窃、私”等10个字，认读多音字“差”，规范书写“官、参”等12个字。2.正确、流利朗读课文，理解“窃窃私语”等词语的意思，积累语言。3.了解课文通过“海底光线和声音、动物的活动”等方面对海底世界进行描写。【教学重难点】1.识记生字、规范书写，理解四字词语、积累语言。2.了解课文通过“海底光线和声音、动物的活动”等方面对海底世界进行描写。同学们，我们生活在地球这个美丽的家园上。在这颗蓝色的星球上，海洋占据了71%的表面积。浩瀚无边的大海，时而平静，时而汹涌，变幻莫测、神秘万分。你是不是也有过这样的疑问：大海深处是怎样的呢？今天就让我们... 图片详情：  篇12：10 在牛肚子里旅行 课堂实录10 在牛肚子里旅行 课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《在牛肚子里旅行》课堂实录牛肚子里旅行，这是三年级上册童话单元的精读课文。本单元的语文要素是感受童话丰富的想象。面对这样一篇科学童话，江西团队如何解读教材，落实语文要素。执教老师黄茜，单位：江西省南昌师范附属实验小学；课例点评嘉宾：江西省教育厅教学教材研究室语文教研员、特级教师徐成云，江西省南昌市教育科学研究所小学语文教研员任高级教师刘丽。师：上课起立，同学们好。请坐同学们，假期里呀咱们都喜欢旅行。哎，说说看你们都到过哪些地方，请你说生：我去过呼伦贝尔大草原师：沿途感觉怎么样啊生：很好，那里风景特别美，我还在那儿吃了大餐哦，师：是吧？美丽的风景美食都让你印象深刻，还有谁来说？请你说... 图片详情：     篇13：动之以情，晓之以理，触之以利——交际写作课堂实录动之以情，晓之以理，触之以利——交际写作课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：动之以情，晓之以理，触之以利——交际写作课堂实录一、交际写作——对交际情境审题师：同学们，今天我们上一节作文课，题目叫《情境任务型作文》，那什么是情境任务型作文呢？我们先看一个作文题，请拿着话筒的同学读一下：PPT：杭州市中考作文题阅读下面文字，按要求写作。你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入；假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事；也可以陈述你申请的理由和相关设想。要求：(1)统... 图片详情：   篇14：11 白桦 课堂实录11 白桦 课堂实录资料可供巴中市地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇15：2燕子课堂实录2燕子课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：燕子（课堂实录）一．谈话导入，学习字词师：同学们，我们来猜个谜语。猜谜语呢，要快、准、狠。一身乌黑光亮的羽毛（才讲了一句）生：（大声说）燕子。师：不对，继续往下猜哦！一身乌黑光亮的羽毛，一张大嘴巴，成天沙哑哇哇哇。 生：（大声说）乌鸦师：为什么一定是乌鸦呢？师：（对的）你们都是抓住了特点去猜的，所以就猜对了。下面我们再猜一个，小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。生：（异口同声）燕子师：同学们真棒，学会关注事物的特点。你们看，这时燕子飞来了，（出示燕子的图片，“燕”的古体字和简体字）让我们一起来书写，师边书写边说，口字摆中间，身体分两边，四点像燕尾。... 图片详情：   Tags：渔家,秋思,课堂,实录,精选  |
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