篇1：4.古诗三首《夜书所见》课件(共14张PPT)4.古诗三首《夜书所见》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)4.古诗三首《夜书所见》班级： 时间：XX年XX月秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。新知导入叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。认识作者 这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候...
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    篇2：4.古诗三首《夜书所见》课件（共14张PPT）4.古诗三首《夜书所见》课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)4.古诗三首之《夜书所见》1.课文导读2.拓展学习3.课文赏析目录七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。叶昭翁（公元1194年~公元1269年） ，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯），南宋中期诗人。故事背景这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”作者客居异乡，...
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    篇3：4 古诗三首 夜书所见 课件(42张PPT)4 古诗三首 夜书所见 课件(42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)瑟瑟秋风 秋雨绵绵 群雁南飞寒蝉凄切 秋月寒江 秋菊摇曳梧桐落叶 秋风红叶 秋风萧瑟自由大声地朗读古诗，至少三遍，努力把每个字音读准。夜 书 所 见〖宋〗叶 绍 翁萧 萧 梧 叶 送 寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。知 有 儿 童 挑 促 织，夜 深 篱 落 一 灯 明。夜 书 所 见〖宋〗叶 绍 翁萧 萧 梧 叶 送 寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。知 有 儿 童 挑 促 织，夜 深 篱 落 一 灯 明。夜 书 所 见〖宋〗叶 绍 翁萧 萧 梧 叶 送 寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。知 有 儿...
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    篇4：4.古诗三首《夜书所见》第三课时 课件（共31张PPT）4.古诗三首《夜书所见》第三课时 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)夜书所见宋 叶绍翁第三课时部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件书：写。 所见：所看到的。夜书所见：夜间把自己所看到的景象写下来。理解诗题夜书所见部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖(jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人，诗以七言绝句为最佳，《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。作者简介部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件部编版（统编版）语文三年级上册精品教学PPT课件夜...
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     篇5：4 古诗三首 夜书所见 课件(共17张PPT)4 古诗三首 夜书所见 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《夜书所见》宋代·叶绍翁作者介绍叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。知人论世创作背景知人论世这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。有感情地朗读诗句010203注意生词注意语音语调感受诗人的情感目录《夜书所见》...
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  篇6：六下古诗词诵读《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园，书所见》教案六下古诗词诵读《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园，书所见》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首》（二）《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园，书所见》【课 型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵诗词。2.通过理解重点词语的意思，理解诗词大意。3.通过抓关键词想象画面，关注诗词意象等方法，感受诗词中描绘的情境，体会词人对温馨平和的乡村生活的向往之情。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵诗词。2.通过理解重点词语的意思，理解诗词大意。【教学难点】通过抓关键词想象画面，关注诗词意象等方法，感受诗词中描绘的情境，体会词人对温馨平和的乡村生活的向往之情。【教学过程】活动一：诗词对比，了解宋词1.谈话导入，板书诗题...
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  篇7：4.古诗三首：夜书所见 课件(共29张PPT)4.古诗三首：夜书所见 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)【宋】叶绍翁夜书所见部编版三年级语文上册01课文导入初读课文再读课文知识巩固课文小结作业布置0203040506CONTENTS目录课文导入课文导入作业布置知识巩固课文小结再读课文初读课文3.通过对古诗学习，感受作者对秋天的赞美，体会借景物描写抒发的情感。（难点）1.背诵课文。2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。（重点）学习目标课文导入作业布置知识巩固课文小结再读课文初读课文秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了...
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  篇8：4.《古诗三首 夜书所见》课件（共25张PPT）4.《古诗三首 夜书所见》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《夜书所见》[宋]叶绍翁授课老师：***部编版语文三年级上册第二单元壹贰叁肆伍目录走近诗人了解背景认识生字诗文学习诗词拓展拓展内容1、常用来表示思乡意象2、古诗文常用拟声词3、张翰辞官典故4、蟋蟀的古文常见叫法5、秋诗、思乡诗、叶绍翁诗的拓展走近诗人了解诗人生平了解诗人字号等了解诗人代表作01走近诗人叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。叶绍翁是...
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   篇9：4.古诗三首《夜书所见》 教案4.古诗三首《夜书所见》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4古诗三首《夜书所见》教学目标:认识“绍、萧”等生字，读准多音字“挑”，理解诗中“萧萧”等词语的意思。有感情地朗读诗句。能借助注释，大致理解诗句的意思，感受诗中的秋意和诗情，激发学习古诗的兴趣。二．教学重难点重点:能借助注释，大致理解诗句的意思，感悟诗人内心的孤独和浓浓的思乡之情。难点:感悟诗人的思乡之情。三．教学过程:（一）导入新课——课初分享话秋天1、同学们，准备好了吗？来，现在开启我们今天的“课初5分钟，经典大家享”。看，今天我们要分享的话题是——秋天（配乐）。谁想来分享？生1：我为大家分享关于秋天的四字词语。师：你真厉害，一下子说出了这么多描写秋天的词语。谁还想分享...
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 篇10：统编版语文三上4古诗三首教案设计（三课时）统编版语文三上4古诗三首教案设计（三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4古诗三首教案设计（三课时）课题 4古诗三首课型 新授教学准备 课件及相关图片或视频。课时安排 共 3课时目标确定的依据1.课标分析(1)养成独立识字的习惯，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段。(2)课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过程，低年级学生“学习独立...
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   篇11：4.古诗三首夜书所见课件（21张PPT）4.古诗三首夜书所见课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)夜书所见叶绍翁部编版三年级语文上册第二单元目录CONTENTS壹作者简介贰整体感知叁深入探究肆诗词赏析壹作者简介贰整体感知叁深入探究肆诗词赏析第一节CONTENTS叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏。生卒年不详。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，历来为人们所传诵。一、作者简介壹作者简介贰整体感知叁深入探究肆诗词赏析第二节CONTENTS二、整体感知夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。二...
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     篇12：语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课题目 4.古诗三首 夜书所见教学目标 知识与技能：能正确认读生字，会写“送”和多音字“挑”，借助注释了解古诗大意，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会作者的思乡之情。教学重点 认读生字，会写“送”和多音字“挑”。教学难点 借助注释理解古诗大意，置身诗境，缘景明情，感悟诗人叶绍翁的思乡之情。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学方法 讲授法、合作探究、讨论法教学手段 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 备注导入新课 讲...
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  Tags：古诗,所见,教案,设计,精选
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