古代诗歌四首的教案（精选9篇）

第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 《次北固山下》 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标（1）诵读诗歌，关注诗题，提取意象，整体把握诗歌内容。 （2）分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗人情感。 （3）了解律诗的结构特点，体会不同诗句间的情感关联和差异。教学重难点教学重点： 分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗歌情感...

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统编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4 古代诗歌四首【教学目标】1.有感情地诵读课文，了解诗歌的写作背景以及文学常识。2.熟练背诵并能准确默写全诗。3.品味语言，感悟诗歌意境，了解古代诗歌情景交融的特点，体会诗歌所表达的情感。4.培养学生的古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，激发学生对古诗的阅读兴趣。【教学重难点】1.品味诗歌语言，感悟诗歌意境。2.体会诗歌中所表达的情感。【课时安排】4课时。【教学过程】第1课时观沧海一、新课导入“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”今天就让我们一起领略一下备受后人称赞的《观沧海》吧！（板书课题、作者）二、自主学习走近作者曹操（155—220），字孟德...

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4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学目标:1．了解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句，初步把握句面意思。。2．把握两首诗歌表达的思想感情。3．品味语言，体味写景抒情中的意境。4．准确背诵并默写。教学重点:学习《观沧海》，理解借景抒情的写法；感受诗中洋溢着的饱满激情。学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首送别诗中写景抒情的写法。教学难点:引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。教学过程：1、激学导入同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？教师明确：唐诗、宋词、元曲。的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，...

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第4课 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：次北固山下教学目标 1.了解作者以及写作背景。2.简介律诗有关知识，加强诵读，感知文意。3.感受中国诗歌的思乡旋律。教学重难点：1、 颈联中所包含的哲理意义。2、 体会诗歌意境，领悟律诗的美。教学过程：导入:同学们，在古代，有些人，长期客居在外，滞留他乡。其中有许多诗人，他们或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任，或游历名山大川，旅途中的所见所感也就自然成为诗人笔下不断的素材。例如，我们曾学习过的枫桥夜泊》（背诵）还有泊船瓜洲》（背诵）。不仅是张继、王安石，一代又一代的文人都在用他们的妙笔抒写旅途中的感悟，今天，我们就要跟随诗人王湾和曲人的马致远的足迹去体悟天涯旅人的别样情思...

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统编版（五四制）语文七年级上册 4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4 古代诗歌四首观沧海【教学目标】1．了解诗词有关知识。2．有感情地反复诵读并能背诵，用“读-译-析-悟”四步法学诗，理解诗歌意思。品悟作者的情感。3．品味语言，体味诗词的意境。4．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重难点】1．诵读并背诵，用四步法理解诗歌意思。（重点）2．品味语言，体会意境及其情感。（难点）【教学过程】【导入】1．播放一分钟大海视频，头脑中会出现许多描绘大海的词语，以“我看到了大海”说话。【讲授】了解作者2．以你在电视中所见的曹操形象，你觉得曹操是一个什么样的人？哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操？屏显：曹操（1...

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4《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《古代诗歌四首》核心素养教案 活动一 古诗任务清单 课题 初级任务 高级任务 景物 景物特点 抒发的情感 发挥想象，描述画面 《观沧海》 1.水何澹澹，山岛竦峙 2.树木丛生，百草丰茂 3.秋风萧瑟，洪波涌起 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《次北固山下》 1.潮平两岸阔，风正一帆悬 2.海日生残夜，江春入旧年 《天净沙·秋思》 1.枯藤老树昏鸦 2.古道西风瘦马 参考答案： 课题 初级任务 高级任务 景物 景物特点 抒发的情感 发挥想象，描述画面 《观沧...

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第4课《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第四课古代诗歌四首教学目标：能够准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象。能感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。能背诵并正确默写四首古诗。教学重点：能够准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象。教学难点：能感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。教学时间：两课时教学过程：《观沧海》导入《经典咏流传》吉克隽逸唱《观沧海》https://haokan./v?pd=wisenatural&vid=8460412673605547734这首歌的歌词改编自我们今天所要学习的第一首诗《观沧海》。听完之后，你认为这整首歌的旋律给你一种什么样的感...

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4 古代诗歌四首 教案（含反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：4.《古诗四首》教案教学目标①了解诗词有关学问。②品尝语言，体味诗词意境。③有感情地反复诵读并娴熟地背诵。④启发学生喜爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点品尝语言，体会意境，诵读并背诵。课前预备唐宋诗词是我国古代文化的艺术珍宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。教学时间：两课时教学过程：观沧海曹操一、导入新课曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消退了后患，统一了北方。假如再以优势兵力去毁灭南方割据势力，他...

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4 古代诗歌四首《观沧海》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《观沧海》教学设计【教学目标】了解诗人的相关情况和本文的写作背景，积累古代诗歌的文学常识；能够有感情地朗读并背诵诗歌；理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法；体会诗人表达的情感。【教学重点】能够有感情地朗读并背诵诗歌；体会诗歌的内容和意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的的方法。【教学难点】体会诗歌的内容和意境，学会从动静、虚实、情景结合的角度赏析诗歌。【教学方法】朗读法、合作探讨法【教学课时】1课时【教学过程】导入我们以前学过一首《七步诗》，里有一名句，“本自同根生，相煎何太急？”诗人是——才华横溢的曹植。中国有...

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