鱼我所欲也教学课件（精选9篇）

9 鱼我所欲也 课件（31页PPT含测试题）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)鱼我所欲也《孟子》学习目标目标一：能结合课下注释直译课文。目标二：能脱离资料说出重点词句意思。目标三：能回答主问题，理解课文内容。目标四：能填写并解说结构图，总结课文内容。目标五：链接中考题型，巩固对课文的理解。孟子与《孟子》：孟子，名轲,战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他主张施行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一，与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。孟子本人是一个比较高傲的人，他不肯迁就,不肯趋附权势。他说：“富贵不能淫，贫贱...

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第9课《鱼我所欲也》课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共39张PPT)统编版九年级语文下册《鱼我所欲也》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子)生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)读名言,谈体会生为尊严，生为自由生为名声，生为正义在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待像生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。我们今天学习的《鱼我所欲也》这篇课文告诉了我们应怎样作...

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9 鱼我所欲也-课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)鱼我所欲也1.疏通文意，了解作者的观点。2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。学习目标新课导入当你面对选择时，你会如何做出抉择？走近作者孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世人称他为“亚圣”,他提出了著名的“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。其言论和行为的记载，保留在《孟子》一书中。《孟子》“四书 ”之一。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。为孟子、孟子弟子、再传弟子的记录。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟...

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第9课《鱼我所欲也》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)鱼我所欲也《孟子》孟子的生平孟子，名轲，字子舆[yú] 。战国时期哲学家、思想家、教育家。其中“轲”和“舆”都是指代豪华的马车。是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。被人称为“亚圣”（孔子：至圣）鱼我所欲也　 　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生／亦我所欲，所欲／有甚于生者，故不为（wéi）苟得也。死亦我所恶（wù），所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使／人之所欲／莫甚于生，则／凡可以得生者／何不用也？使／人之所恶／莫甚于死者，则／凡可以辟患者...

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9《鱼我所欲也》课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)九年级人教版·下册9 鱼我所欲也 《孟 子》一、新课引入人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢？今天我们学习《鱼我所欲也》看看孟子有怎样的道德主张。二、新课讲解作者简介孟子 名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《...

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《鱼我所欲也》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)鱼我所欲也（第二课时）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《富贵不能淫》“析义至精”“用法至密”《鱼我所欲也》理一理提出论点：舍生而取义鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。提出论点鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。若是一段论辩，其要达到的结论涉及某事物令人陌生的特点，则可以诉诸另一众所周知的事物的与其相似的性质,这便叫类比论证。——【美】尼尔·布朗等《走出思维的误区》...

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9 鱼我所欲也 课件（48张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共49张PPT)鱼我所欲也《孟子》孟子（约公元前372—前289年）战国时期的思想家、政治家、教育家。名 ，字 ，邹（今山东邹县）人。年轻时曾从孔子之孙子思的门人学习。他悉心钻研孔子学说，后来成为 家第二位大师，被称为“亚圣”。为了推行自己的政治主张，曾游说齐、宋、滕、魏等国，均不被采纳。六十多岁回家乡，聚众讲学，著书立说，成《孟子》。轲子舆儒读准字音箪（ ）蹴（ ）苟得（ ）不屑（ ）dāncùgǒuxiè鱼我所欲也解题孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心...

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第9课《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《鱼我所欲也》课堂教学设计课 题 《鱼我所欲也》 课时 2 课型 新授课 修改意见教学目标 1 积累基本文言文词汇。学习本文比喻等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。2 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义　　3 理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。　　 教学重点 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义 教学难点 理解孟子所阐述的“义”的含义 学情分析 学生基础较好，可以引导学生对“义”的思考 学法指导 诵读 理解 质疑 鉴赏 教 学 过 程...

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9.鱼我所欲也第1课时课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)鱼我所欲也（第一课时）鱼我所欲也《孟子》回顾《〈孟子〉三章》《得道多助，失道寡助》：天时不如地利，地利不如人和。《富贵不能淫》：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《生于忧患，死于安乐》：人才是在艰苦环境中造就的。此之谓大丈夫。孟子（约前372～前289），名轲，邹（今山东邹县）人，是孔子之后战国中期儒家学派的代表人物，后称为“亚圣”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的民本思想。在人性方...

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