篇1：第6课《变色龙》教案第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文人教统编版九年级下册 第6课 变色龙 教案
教学目标
知识与技能
1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
过程与方法
1、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
2、领会小说的讽刺艺术。
情感、态度与价值观
认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的意识。
教学重难点
重点 ：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
难点 ：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
课前准备
1、指导学生完成预习
2、制作课件
教学过程
一、导入新课
幻灯片展示变色龙图片：...
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    篇2：13《少年中国说（节选）》说课教案13《少年中国说（节选）》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说》说课今天我和大家分享的是文言文《少年中国说》第一课时的教学设计。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计来阐述我本节课的教学。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，下面我首先谈一谈对教材的理解。一、说教材《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷”中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴...
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 篇3：第6课《变色龙》教案第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《变色龙》教案
教学目标
1、学习本文通过写明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。
2、培养学生对课文的理解能力和想象力。
3、感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。
教学重点、难点
重点：把握奥楚蔑洛夫的性格特点。
难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学方法
1、情境导入法：运用表演课本剧的形式创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、合作探究法：本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时教师要引导学生归纳总结。小说的主题可通过抓住文眼“变”，引导学生合作探究解决。
教学时间：一课...
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   篇4：第6课《变色龙》说课稿第6课《变色龙》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《变色龙》说课稿
一、说教材
? （一）教材内容与地位
? 《变色龙》是人教版九年级语文（下）册第二单元也就是小说阅读训练单元中的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。
??《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。
??《语文课程标准(实验稿)》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情...
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    篇5：第6课《变色龙》同步练习（含答案）第6课《变色龙》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021- 2022学年度人教版初中课时培优训练九年级下册语文班级 姓名第一单元第6课 变色龙一、积累运用1．下列加点字的注音无误的一项是（ ）A．逮捕(dài) 伶俐(líng) 醋栗(lì) 契诃夫(kē)B．恐怖(bù) 畜生(chù) 筛子(shāi) 下贱胚子(pī)C．调解(tiáo) 坎肩(kǎn) 没收(mò) 戳鼻子(chuō)D．蔑视(miè) 恐吓(xià) 揭露(jiē) 猪崽子(zǎi)2．下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）A．晚睡会导致我们第...
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    篇6：第6课 变色龙同步课时作业（含答案）第6课 变色龙同步课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 变色龙一、单选题1.《变色龙》以一种动物为题而实写人，这种写法是（ ）A.借喻B.借代C.双关D.暗喻2.对下列病句的修改，错误的一项是（ ）A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“标本”后）D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（“看到的”和“第一眼”互换位置）3.下列句子没有语病的一项是（ ）A.电影《老师·好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师·好》在同日上映影片...
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  篇7：第16课 变色龙（教案）湘美版 美术一年级下册第16课 变色龙（教案）湘美版 美术一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：16 变色龙教材分析本课以变色龙为题材，依据变色龙能根据外界环境改变自身颜色的奇妙现象，用近似色组合方式进行美术创作。教材版面中注图呈现的变色龙在树干、叶片、花丛的不同环境下不同色彩的样子，直观展示了变色龙肤色变化的视觉效果。通过小训练找到合适隐藏的颜色，了解运用近似颜色起到的作用，激发学生探索创造欲望。学情分析一年级儿童的年龄特点反映出他们对色彩的认识并不多，能够掌握红、黄、蓝等一些常用色，多使用单色和缤纷艳丽的多色绘画，对近似色不了解且较少用近似颜色，左翼在学生色彩体验活动中可将常规美术工具12~18色作为选择范围，以几组最基本近似为主要认识对象。教学目标：知识与技能：了解变色...
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 篇8：第06课 变色龙(提升训练)原卷版+解析版第06课 变色龙(提升训练)原卷版+解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第06课 变色龙一、选择题1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）A．醋栗/米粟 恐吓/惊吓 B．无赖/懒惰 畜生/畜牧C．蜥蜴/清晰 呵责/契诃夫 D．伶俐/可怜 赫留金/姓郝2．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）（1）端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。（2）用三条腿一颠一颠地跑着。（3）前腿劈开，浑身发抖。（4）说是人受了畜生的害就该忍着，A．shèng mò...
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     篇9：第06课 变色龙 同步练习（含答案）第06课 变色龙 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第06课 变色龙夯实基础1.识音契诃夫（ ） 蔑（ ） 筛子（ ） 赫留金（ ） 咳嗽（ ） 魁梧（ ）赔偿（ ） 胚子（ ） 惦记（ ）伶俐（ ） 恐吓（ ） 径自（ ）解释下列词语。魁梧：（2）洋溢：（3）惦记：（4）伶俐：（5）径自：（6）恐吓：（7）无精打采：（8）无缘无故：（9）异想天开：3.文学常识填空。契诃夫（1860—1904）， （国别）作家、戏剧家。1880年开始发表作品。主要作品有小说《...
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   篇10：14《背影》说课教案14《背影》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》说课教案我今日所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。一、新大纲对学校语文阅读教学的要求新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练同学阅读一般的现代文，能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有肯定的语言感受力量。二、使同学能用一般话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读习惯。在“力量训练”的“阅读训练”项中特殊强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“观赏课文中美丽精辟的语句”“用一般话正确地流利地有...
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  篇11：6 j q x 说课教案6 j q x 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：06《jqx》说课稿部编版小学语文一年级上册第一单元第6课开场白：尊敬的评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的内容是《jqx》,下面开始我的说课。一、说教材《jqx》是部编版小学语文一年级上册第一单元第6课的内容，本单元一共8篇内容，都是和拼音相关的，学习本单元的知识，能为学生识字读字打下基础，更为以后的学习创造了有利条件。本课主要是讲了j、q、x的读写以及搭配和“时的特点。二、说学情一年级的学生刚入学不久，对知识充满着渴望与好奇，也会勇于参与到课堂中，回答问题非常积极。但是，由于他们还没有过多的学习经验，没有养成正确的学习习惯，所以就要求教师在授课过程中，...
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  篇12：17 松鼠 说课教案17 松鼠 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《松鼠》说课尊敬的各位考官：大家好！（鞠躬）我是语文组*号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《松鼠》的教学设想。一、说教材《松鼠》是部编版五年级上册的一篇课文，这个单元都是说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。是精读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用，所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文...
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 篇13：第6课 变色龙 同步基础卷（原卷版+解析版）第6课 变色龙 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 变色龙一、选择题1．下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（ ）A．十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。B．元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。C．这也许是一种投机取巧的方法，但似乎也无可非议。D．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。2．下面句子中没有错别字的一句是（ ）A．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向赫留金恐骇说。B．奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场迳自走了。C．我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。D．“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到...
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    篇14：第6课 变色龙 同步提升卷（原卷版+解析版）第6课 变色龙 同步提升卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 变色龙一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．醋栗（cù） 恐吓（xià） 巡警（xún）B．戳到（chuō） 乞丐（gài） 崽子（zǎi）C．魁梧（wǔ） 混蛋（hún） 咳嗽（sou）D．赫然（chì） 径直（jìng） 畜生（chù）【答案】B【解析】【详解】A.吓hè；C.梧wu；D.赫hè；故选B。2．下列没有错别字的一项是（ ）A．悲苦 饥饿 无原无故 B．恐怖 陪偿 遵守法令C．严历 坎...
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   篇15：第06课 变色龙(基础训练)原卷版+解析版第06课 变色龙(基础训练)原卷版+解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第06课 变色龙一、选择题1．下列各句中加点字注音完全正确的一项是（ ）A．恐吓（hè） 洋溢（yì） 盛满（chéng） 绽出（zhàn）B．醋栗（lì） ( ) 阔绰（chuò） 颓唐（tú） 不屑（xiè）C．戳到（chuō ） 逮捕（dài） 羼...
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    篇16：1天地人 说课教案1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。 识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...
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 篇17：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
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 Tags：变色龙,精选,17篇
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